疫情在中國得到了很好的控制，人們的出行變得更加便利。春遊是許多人現在正打算做的事情。
尤其是有孩子的家庭，父母恨不得帶孩子出去呼吸新鮮空氣，認識祖國的大好河山。
帶孩子出去郊遊是壹件愉快的事，但有時也會出現壹些不和諧的小插曲。
小球是壹個4歲的孩子，就像他的名字壹樣。他不僅胖乎乎的，而且很調皮。星期六，春天剛剛好，小球的父母帶著小球來到河邊散步。
暖暖的風，波光粼粼的河，壹切大自然最好的禮物，讓小球興奮了好久。
小球又唱又跳，突然發現不遠處飄著許多五顏六色的泡泡。原來不遠處有壹個兩三歲的小女孩在玩音樂，在泡水。歡快的音樂和五顏六色的泡泡讓小球目瞪口呆。
楞了壹會兒，小球迅速沖了上來，圍著小女孩轉了壹圈，發出分貝驚人的尖叫。小女孩立刻被嚇呆了，扔下玩具，哭著跑向媽媽。
小球的父母很尷尬，馬上拉著小球的手，扇了他兩個耳光，還教他不要在公共場合大聲說話。小球覺得自己的小手受了委屈，莫名其妙地點點頭，委屈的大哭起來。
其實這已經不是小球第壹次在公共場合大吵大鬧了。父母對小球的執著教育是壹件很頭疼的事，也盡力了，但壹直收效甚微。
我相信在公共場合大喊大叫的熊海子是每個家長都很頭疼的。那麽如何有效的教會孩子不要在公共場合大聲說話呢？首先要找到根源。
1.為什麽小孩子會在公共場合大聲說話？1.孩子是我們的天性。
就像有的孩子天生吵鬧，有的孩子天生安靜。有些孩子天生充滿自信，我們定義的大吵大鬧可能只是孩子的自然表現。
就像有些人，我們會把他們描述成洪鐘，這是壹種與生俱來的品質。
2.引起別人的註意。
這個階段的孩子正好是虛榮心的萌芽階段，特別渴望被別人註意到。很多孩子會用他們認為能迅速吸引別人註意力的方式大喊大叫來引起別人的註意。
這種行為是普遍現象，就像在成人世界裏，僅僅為了博主的關註而發表驚人言論的人不在少數。
3.小淘氣突然。
有時候很難按照大人的思維去理解孩子的世界。比如，孩子可以連續幾個小時不盯著看螞蟻移動；當冰淇淋融化的時候，妳會覺得冰淇淋很悲傷等等。
同理，有時候孩子突然大吵大鬧，可能只是想看看別人受到驚嚇時奇怪的表情，或者是想測試壹下自己的聲音在這個空間裏能傳多遠。
看完以上原因，我們會發現，孩子的世界和大人的世界是不壹樣的。他們並不是為了“做壞事”而大聲說話，只是缺乏對這個世界規則的意識。
所以，告訴孩子不要在公共場所大聲喧嘩的前提，需要孩子的認知水平達到壹定的水平。
第二，為了讓孩子在公共場合安靜下來，需要具備以下能力。1.***情感能力。
公共場合不大聲說話的基本出發點是利他主義。這就需要孩子具備壹定的情緒感知能力，能夠敏銳地捕捉到他人釋放的情緒。
設身處地為別人著想，妳就能把自己帶入到別人的角色中去思考。
讓孩子們明白在公共場合大聲說話是壹種打擾他人的行為。這對於孩子來說並不是壹件容易的事情，需要在日常生活中反復練習。
2.自制力。
以上，我們列舉了壹些孩子在公共場合大聲說話的原因。不難看出，其實這都是出自孩子的本心，是壹種近乎本能的行為。
所以要求孩子不要在公共場合大聲說話，其實是壹種需要孩子把自己的天性壓抑到壹定程度的行為。所以，這就需要孩子對自己的行為有壹定的自制力。
3.理解能力。
公共場所吵鬧本質上是歸於公共場所道德範疇的壹個準則。讓孩子約束自己的行為，首先要讓孩子對公共秩序和道德規範有壹個系統的認識。
只有讓孩子建立起道德規範下的內心秩序，才能讓他們明白“溫良恭儉讓”的含義。
父母的教育觀念很大程度上決定了孩子未來的道德水平。那麽如何用有效的方法讓孩子明白不能在公共場合大聲說話呢？
第三，教孩子不要在公共場合大聲說話，父母應該怎麽做。1.遠見。
首先，家長要有壹定的預見場合的能力。有壹些場合，比如大人的聚會，其實並不適合帶孩子。如果孩子覺得無聊，可能會變成尖叫的熊孩子。
其次，父母應該對孩子的行為有預見性。比如妳的孩子好動，妳就不要帶他去看音樂劇或者電影之類的壹些需要安靜的場合。
家長想培養孩子的文學素養，這是很好的動機，但也要看孩子自身的情況。
2.有效溝通。
父母的理想狀態是做孩子的良師益友。在教孩子新概念的時候，要用孩子能接受的方式去溝通。
比如，孩子脾氣比較倔，家長著急用呵斥或威脅等方法教育孩子，不僅達不到效果，還可能激起孩子的逆反心理。
所以家長要根據孩子的性格，用自己能適應的方式告訴孩子不要在公共場所大聲說話，這樣才有效。
3.自律。
愛別人的人，永遠愛別人；尊重他人的人會永遠尊重他人。這個道理適用於我們教育孩子的時候。只有以身作則，孩子才能從內心深處認同父母教導的理念。在幼兒時期，父母永遠是孩子最好的榜樣。
最後，家長朋友們要明白，冰凍三尺非壹日之寒，滴水之石非壹日之寒。關於道德教育，我們需要在孩子成年之前不斷重復和強化這個過程，從而為孩子建立良好的道德內在秩序。