小滿幼兒園活動計劃1活動目標:
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，願意展示自己這壹年的收獲，讓父母和同齡人為自己加油。
2.通過迎接新年的親子活動促進家庭聯系，促進家長與老師、孩子與家長之間的互動與聯系，增進感情。
3.參加假期遊戲。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
環境創造:
1.兒童剪紙展
2.制作燈籠和鞭炮
3.懸掛氣球和張貼窗花
4.紙筒做的煙花裝飾著舞臺
活動口號:
新年新氣象，新氣象。我的表現很好，我的表現很棒，我的表現！
祝福口號:
鼠年快到了，祝妳好運，
祝爺爺奶奶好運，保重身體。
祝爸爸媽媽身體健康，腰包鼓鼓，祝孩子們捷報頻傳，前程似錦，祝大家早日圓夢，全家笑口常開！
活動流程:
我的手很小。
上午活動:
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、漿糊)並根據班級特點開展區域活動。
(2)教師講解幼兒園和班級活動及照片PPT展示。
第二，我是小明星。
兒歌、歌舞展示。
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌秀
選擇朗朗上口的兒歌，以兒童個體、群體、男女群體、整體的形式表現出來。
好心情加油站，五星紅旗我愛妳，我們的祖國真大，唐僧司馬董，樹真好
3)歌曲展示
我愛妳，國旗，國旗是紅色的，壹起唱首歌，說說臉書的笑話，龜兔賽跑，秋天是多麽美麗。
蘋果豐收，榨汁機，豬吃西瓜，猴哥和雪花飛舞
4)舞蹈表演
擠奶舞，獻給解放軍的哈達，輕輕跳躍的金孔雀
第三，我有大智慧
有趣的問答:
1)冬天到了，怎樣才能溫暖自己？
2)請背壹首古詩，隨意解釋名詞。
3)妳知道種子是怎麽傳播的嗎？(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
妳知道中國的壹些景點嗎？
5)請說出中國古代四大發明。
6)小動物有哪些過冬的方式？
7)請示範壹些交警常用的手勢，並說出它們的意思。
8)新的壹年，孩子又大了壹歲。妳加了什麽技能？
9)小朋友，馬上就20xx了。20xx是哪壹年？妳屬於什麽？妳能介紹壹下妳家的屬相嗎(和父母互動)
第四，我是個小運動員。
兒童遊戲-用豆子提高自理能力
親子遊戲——妳給我看，我來猜
孩子，家長PK-蜈蚣賽跑搶椅子
動詞 （verb的縮寫）頒發證書和禮品
曉曼幼兒園活動計劃第二部分活動目標:
1.圍繞“迎接新年”的話題，清晰連貫地表達自己的快樂心情。
2.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
3.通過參與節日“迎新年”的環境營造，感受參與節日慶典的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:活動室裏已經布置好了過年的場景，比如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制新年倒計時，許願樹，給大家準備禮物。紙板被切割成賀卡形狀、皺巴巴的紙、廢書中的圖片、錄音機等。
2、知識和經驗準備:豐富關於過年的知識和經驗，如:讓孩子觀察家裏忙著過年的大人；介紹元宵節、聯歡會、煙花匯演等活動。
3.提前取得家長的配合，在支教活動結束後的日子裏給孩子送禮物。
活動流程:
(1)通過交談激發迎接新年的愉快心情。
1，引導孩子觀察活動室的變化，激發孩子快樂的心情。
老師:活動室有什麽不同？
引導孩子自由描述班級的變化。(美觀、新穎、舒適、活潑、喜慶、快樂等。)
老師:歡迎什麽節日？
2.新年倒計時。
老師:離“新年”還有幾天？
總結:壹年的第壹天，也就是新年的第壹天，也叫“大年初壹”。在那壹天，全世界的人都會慶祝新年的到來。
3.鼓勵孩子大膽說話。
(1)老師:孫爺爺出來了，笑著拜年。自然界的花草樹木是通過什麽方式迎接新年的？
(2)老師:小動物如何迎接新年？
(2)新年展示老人的禮物，鼓勵孩子大膽說話。
1，老師:昨天，拜年老人給我們4班的小朋友送禮物。
讓我們看看老人在新年收到的禮物:壹張賀卡和壹棵新年許願樹。
老師們讀著老人寫在賀卡上的話:“孩子，過了新年，妳就又大了壹歲。祝妳新的壹年健康快樂成長！”"
2.老師:還有誰過年後又長大了壹歲？
啟發孩子告訴身邊的人。親戚，鄰居，夥伴，各種動物都長大了壹歲。
3.老師和孩子們圍坐在許願樹旁，表達他們的願望。
老師用神秘的語氣告訴孩子們:這是壹棵神奇的“許願樹”。只要妳對著“許願樹”說出妳的願望，妳的願望就會實現。
啟發孩子大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是希望在新的壹年裏實現的願望。請班主任幫忙記錄下來，掛在“希望樹上”。
4.播放《新年老人》的錄音，萌發對新壹年的期待。
新年老人:孩子，妳的願望我都聽到了。新年就要到了，妳會怎樣歡迎我？(引出下壹個鏈接)
(3)引導孩子裝扮成“許願樹”，用各種方式迎接新年。
1，老師:新的壹年來了，我們該如何迎接“新年老人”的到來？
孩子根據自己的意願選擇材料進行操作。
第壹組:制作賀卡
材料:紙板剪成各種賀卡形狀，彩筆，貼紙，廢書等。
第二組:制作彩鏈，扭花剪窗花，繼續豐富活動室的布置。
材料:各種皺巴巴的紙，手工紙，剪刀等。
第三組:裝扮成“新年許願樹”。
在“希望樹上”掛壹些小禮物和裝飾性的彩色鏈子和燈籠。
2.老師和孩子們手拉手圍著“許願樹”，歡快地載歌載舞，交換新年禮物，再次感受到濃濃的新年氣氛。
(4)活動延伸:
請家長們在活動結束後的日子裏幫助孩子實現願望。
評教研組
(1)材料選擇
豐富多彩的新年包含許多節日特有的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、人們在新年的年齡變化等。是孩子學習的教材。老師可以根據孩子的對話及時抓住教育機會。從選材上看，選取的內容非常貼切及時，受到孩子們的喜愛和興趣。
(二)從組織實施的角度來看
1，讓環境說話。陳鶴琴先生在《教育原理》中指出:“註意環境，利用環境。”活動中，老師和孩子們共同創造環境，使活動室充滿了歡樂活潑的氣氛。
2.根據小班幼兒的年齡特點，可以創設壹種情感情境:壹是將“新年”——“新年老人”擬人化，巧妙運用禮物“許願樹”，啟發幼兒大膽表達願望。然後，我們可以用各種方式問候老人，比如把“許願樹”裝扮起來，然後圍坐在“許願樹”邊唱歌，壹起唱歌。在這種情境中，孩子的情緒隨著情節壹步步發展，可以大膽地表達出來，自然誘導孩子自覺地進入情境，感受到壹起交談的快感，從而提高口語表達能力。
(三)從教師與兒童的關系來看
小班幼兒正處於語言習慣的養成期，小班幼兒良好的語言習慣就是大膽說出自己的心裏話。在這個活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中互動，讓孩子們想說話，敢說話。然後，他們感興趣地轉向業務活動。從孩子的活動表現可以看出，孩子對活動的熱情是非常高的。整個活動過程讓孩子們沈浸在迎接新年的氛圍中，孩子們的語言表達能力和操作能力也得到了發展。孩子在有趣的活動中體驗快樂，得到發展。
設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“發展幼兒語言的關鍵是創造壹個幼兒想說話、敢說話、喜歡說話、有機會說話、得到積極回應的環境。”這就需要我們給孩子創造壹個積極的語言環境。
曉曼幼兒園活動計劃第三部分活動目標:
1.讓孩子們知道新的壹年結束了。我又大了壹歲，應該爭取更大的進步。
2.鼓勵孩子與夥伴分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.讓家長積極參與，為孩子樹立榜樣。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
6.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
活動對象:
小班的所有孩子
活動時間:
20xx 65438+2月365438+淩晨0點
活動準備:
1.布置園內的班級環境，讓整個幼兒園充滿節日的氣氛。
2.每個孩子都會準備壹份祝福。
3.孩子準備自己喜歡的食物(3 ~ 4種)。
4.磁帶、錄音機和給孩子們的禮物
活動流程:
壹、帶孩子參觀布置好的園林環境，讓孩子感受節日的氣氛。
老師:“小朋友，妳知道今天的幼兒園為什麽這麽漂亮嗎？”
孩子:“快過年了！”
老師:“正如妳所看到的，在即將到來的新年裏，幼兒園發生了新的變化。孩子們新的壹年有什麽打算？”
孩子可以自由回答。(點評:提出開放性問題，激發孩子大膽想象，相互交流)
二、娛樂活動開始邀請全班小朋友表演節目。
1.讓班裏的小朋友唱《新年快樂》，唱兩段。
2.讓孩子自願上臺表演，內容不重要，比如學過的歌曲或者童謠。
3.孩子們對他們的好朋友說壹句祝福的話。
4.每個班的孩子都分享食物。
教學反思:
元旦到了，小班小朋友將迎來園內第壹次“迎新年，慶元旦”活動。值此之際，為了提高孩子們的溝通能力和自信心，讓孩子們壹起度過壹個有意義的元旦，小班特別舉辦了“美食分享”活動:“歡度元旦，喜迎新年”。在這次活動中，我們將把教育、教學、分享活動結合起來，讓孩子們認識到，當我長大後，我需要學習更多的知識、技能和技巧，感受元旦的氣氛，分享快樂和喜悅。
小滿幼兒園活動計劃第四條活動計劃:
首先，裝飾教室，讓孩子們感受即將到來的新年的濃厚氣氛。
第二，讓孩子看到節日的圖片，同時也可以了解我國的傳統習俗，增強孩子對民族文化的興趣。
第三，制作賀卡，互贈禮物，增進友誼。
第四，孩子們以講故事、唱歌、跳舞的形式表演節目。
五、小朋友打鼓傳球，球停誰手，誰表演節目。
6.老師送上新年祝福，祝孩子們在新的壹年裏健康快樂健康成長。
活動摘要:
65438年2月30日上午，我們幼兒園壹班舉行晚會慶祝元旦，迎接新年。為了讓孩子們度過壹個難忘的假期，讓他們看到自己的進步和成長，我們排練了許多精彩的節目和遊戲，包括歌曲、歌曲表演、遊戲和舞蹈等。結合各領域的活動。
元旦來了，老師組織孩子們用縐紙裝飾教室，把窗花剪下來貼在玻璃上，進壹步感受節日的氣氛。
早上8:30，慶祝活動在新年快樂的歌聲中開始。我們中班所有的孩子和老師歡聚壹堂，用歌聲、笑聲和掌聲送走碩果累累的舊年，迎接生機勃勃的新年。孩子們在歌曲中充分展示了自己，展示了精彩的表演。那天孩子們真切的笑容和甜言蜜語，讓我們感受到了新年的喜悅和孩子成長的喜悅！
在擊鼓傳球的遊戲活動中，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還互相贈送他們精心制作的賀卡。通過這次活動，孩子們之間的感情加深了。孩子們的精彩展示讓他們充分體驗和感受到了節日帶來的快樂。
在活動中，我們遵循面向所有孩子的原則，讓每個孩子都能得到鍛煉，最大限度地表達自己，讓孩子感受到自己也受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿了活力和激情。
快樂的時光總是短暫的，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長。我相信，在老師的陪伴和關愛下，我班的孩子們在新的壹年裏壹定會健康健康的成長。
曉曼幼兒園活動計劃第五章壹、目標
1，了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、歸類的能力。
第二，準備
1.“xx城”和“xxx城”用廢泡沫、塑料塊等材料裝飾，其中“xx城”散落著壹些垃圾。
2.各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶、碎燈泡和農藥、指甲油、摩絲瓶等。
3、5個垃圾分包裝桶，上面有5個標誌。
4.與垃圾處理相關的錄像機和錄像。
5.壹些磁性圖片和壹些壹次性塑料手套。
第三，流程
(壹)評選“衛生城市”
1，引導孩子觀察比較xx市和xxx市的環境，啟發孩子說:妳喜歡哪個城市？這是什麽？如果妳生活在xx，妳有什麽感受？
2.讓孩子們通過貼五角星來選擇“健康城市”。
3.引導孩子討論:為什麽不選擇xx市？如果妳生活在xx，妳會有什麽感受？
4.老師總結:xx市到處都是垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而且xxx市整潔有序，人氣旺。妳想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？我們壹起看視頻吧。
(二)了解垃圾分類和回收的方法
1，帶解說的老師，讓孩子看關於垃圾分類回收過程的視頻片段，然後說說垃圾車把垃圾送到了哪裏，垃圾回收後可以做什麽新產品。
2.知道“回收”的標誌。
展示“回收”的標誌，讓孩子根據圖片猜測標誌的含義，並談論他們在哪裏見過這個標誌。
解釋“回收”標誌的含義，讓孩子說:垃圾中有哪些物品可以回收？為什麽？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶都可以加工成新產品。)
(3)啟發孩子設計“不可回收”的標誌圖，並說:垃圾中有哪些物品是不可回收的？為什麽？垃圾應該怎麽處理？(焚燒或深埋。)
④把黑板上的磁性垃圾圖片按照可回收和不可回收兩類，老師會檢查小朋友的分類。
老師總結:如果能回收這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.遊戲:看誰做對了。
老師說壹個垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也會做類似的動作；如果不能回收，就做個類似“X”的東西。
(3)對可能回收的垃圾進壹步分類。
1.組織小朋友討論:怎樣才能讓工人叔叔更好更方便的處理這些可回收的垃圾？
2.展示5件有標誌的垃圾並放入桶中，要求個別幼兒根據標誌對垃圾進行分類。
3.組織小朋友戴上手套清理xx市的垃圾並分類。
4.引導孩子去欣賞變得幹凈漂亮的“城市”。
第四，活動延伸
1，將垃圾分裝桶放在活動室的角落，督促孩子們在日常生活中學會分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
曉曼幼兒園活動計劃第六條活動目標:
1，回憶過年的場景，初步學會讀童謠。
2.我了解到我想拜年並試著說壹句祝福的話。
3.體驗和同齡人壹起度假的快樂。
4.讓學生了解節日的習俗。
活動準備:
1，家長和孩子討論過年的話題；
2.壹張“新年到來”的背景圖；
3.“孩子，新衣服，帽子，鞭炮，紅包，過年字體好”圖片1張，紅包1張；
4.節日音樂。
活動流程:
壹、進口:敲鑼打鼓放鞭炮
傾聽音樂中的節日氣氛，以引起孩子的興趣。
第二，初步學會讀兒歌
展示“新年到了”的背景圖，告訴我春節要到了。春節是中國人的新年，也是中國的新年。
讓孩子們談論什麽節日要來了。(在背景中粘貼兒童圖片)
問題:我們的孩子春節期間的衣服和平時有什麽不同？當孩子們談論穿新衣服和戴新帽子時，老師會在“孩子們”身上貼上新衣服和新帽子的圖片。)
用兒歌的語言概括:過年，過年，穿新衣，戴新帽。
問題:新年期間我們會做什麽特別的事情？(當小朋友說“放鞭炮，領紅包，拜年”時，老師把相應的圖片放到背景圖片上。)
用兒歌的語言總結:放鞭炮，領紅包，跟大家說新年快樂。
第三，看圖，把兒歌學完整。
新年來了，新年來了，
穿新衣服，戴新帽子。
放鞭炮，收紅包，
每個人都說新年快樂。
第四，拓展
問題:妳知道除了新年快樂還能說什麽嗎？(祝妳新年快樂，心想事成等等。)盡量把祝福的話編織到兒歌裏，比如把最後壹句“新年快樂”換成“新年快樂，心想事成”等。。大家都有紅包，壹起讀兒歌，壹起學拜年。
活動擴展:
在玩偶之家，引導孩子模仿拜年的情節。
曉曼幼兒園活動計劃7活動目標:
1，感受和理解繪本內容，知道寶貝的真諦。
2.大膽想象，能夠用語言表達自己的想法。
3.看繪本，感受繪本所表達的美好意境。
活動準備:
1，彩虹的盡頭PPT
海角七號，
班德裏月光海岸3號
活動流程:
壹、歌曲導入，引出“寶貝”主題。
老師:(放音樂1)聽！什麽歌？
媽媽，寶貝。
老師:會唱歌的孩子可以跟著唱！
年輕:...讓妳成為我的寶貝。
老師:嗯，我們剛才唱的歌是《媽媽寶貝》。我們都是媽媽的寶寶，那麽妳知道什麽是寶寶嗎？
這是壹件非常珍貴的東西，小寶貝...(請回答壹兩個孩子)
老師:嗯，原來孩子心目中的寶寶是這樣的。有些孩子認為這是...有人認為這是...每個人的寶寶都不壹樣。今天我們班來了兩個朋友。他們不知道什麽是嬰兒。讓我們看看。他們是誰？
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
老師:嗯，這是狐貍。每個人都認識他。讓我告訴妳，這個叫獾。獾和狐貍是壹對...
年輕:好朋友。
老師:哦，妳的眼睛真銳利。妳怎麽知道？
年輕人:他們手牽著手...老師:他們不知道什麽是寶藏，所以他們只想找到它。猜壹猜，孩子們，他們認為什麽是寶藏？
年輕:...老師:都有可能！獾聽說彩虹的盡頭藏著財寶，於是他問狐貍:“妳知道彩虹的盡頭藏著什麽財寶嗎？”狐貍說:“我不知道。妳知道嗎？”獾說:“我不知道。我覺得應該是金的，銀的，或者寶石的。反正我覺得是它讓我們變得富有！”狐貍非常興奮，急忙對獾說:我們去找吧！
老師:彩虹的盡頭是什麽？那個孩子，獾心中的嬰兒是什麽？
彩虹的盡頭真的藏著這些東西嗎？妳想知道嗎？到底會發生什麽？繼續聽。
老師:看，他們來了哪裏？他們壹路上想的都是孩子。會是什麽樣子？是大還是小？那是什麽顏色？就在那時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在壹堆松果前。對自己說，“我的寶貝，我最漂亮的。寶貝！”獾和狐貍跑了過來。“走開！”松鼠叫道:“妳不能偷我的孩子！”狐貍說:“這不是財寶，只是壹堆橡子。”松鼠回答:“對我來說，寶寶就是冬天的食物。還有什麽比這更重要的呢？”。“哦，我們要找的是真正的寶藏！”獾壹邊說，壹邊和狐貍繼續往前走。
老師:他們遇見了誰？
幼:松鼠。
老師:松鼠有它的寶藏嗎？這是什麽？
楊:對，是松果。
老師:猜猜狐貍和獾會遇見誰。
年輕:...老師:可能吧！他們來到壹條河邊，看到...(鴨媽媽)。然後再猜猜，鴨媽媽的寶寶可能是什麽？
年輕:...老師:嗯？妳能從這張圖片中看出鴨媽媽的寶寶是什麽嗎？
小鴨子(小鴨子)
老師:對。他們之間會說些什麽？聽著！鴨媽媽叫道:“我的小寶貝，妳在哪裏？”獾和狐貍奇怪地問:“妳在找寶藏嗎？”"鴨媽媽回答說，是的，在找我的小寶貝."“哦，看，他在那兒！”壹只金色的毛茸茸的小鴨子拍打著翅膀走了過來。鴨媽媽用翅膀抓住了他。她溫柔地說:“別再這樣跑來跑去了。妳太讓我擔心了，我的寶貝！”獾和狐貍很困惑:“這是妳的財寶嗎？”鴨媽媽驕傲地說:“當然，我愛我的寶寶勝過世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝！”
老師:孩子們，我在問妳們。在鴨媽媽看來，鴨寶寶是它的寶貝！狐貍和獾是怎麽想的？
楊:沒有。
老師:鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝。他們下壹步會做什麽？
楊:那就低頭找寶寶。
老師:獾和狐貍繼續往前趕，爬上壹個山坡，看見兔爺爺坐在那裏。
獾和狐貍說:“妳好！兔爺爺，我們在找寶寶。”兔爺爺點點頭說:“寶貝！”“我有很多。”獾和狐貍問:“真的嗎？在哪裏？”兔爺爺拍拍腦袋說:“在這裏。我的回憶是我的財富，它們讓我快樂！”
老師:孩子們，妳們認為記憶是什麽？
老師:記憶是過去發生的事情，這些事情留在妳的腦海裏。有時候妳會想起壹些事情。那妳猜為什麽兔爺爺的記憶是他的寶藏？
年輕:...老師:(放音樂2)獾不知道什麽是回憶，就問兔爺爺。兔爺爺說:“都是妳記得的過去的事。比如妳做過的事，去過的地方，愛過的朋友...總有壹天，妳現在所做的，也會成為妳珍貴的回憶。玩得開心，小家夥們！”
老師:兔爺爺告訴他們，他的記憶是他的財富。狐貍和獾認為記憶是他們尋找的財富嗎？
楊:沒有。
老師:兔爺爺的寶寶，是獾和狐貍要找的嗎？妳在哪裏看到的？
年輕:...
老師:(放音樂3)這時，巨大的烏雲布滿了天空，彩虹消失了。雨越下越大，獾和狐貍躲在發芽的樹下。獾悲傷地說:“到目前為止，我們還沒有找到寶藏。”在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠——它有足夠的食物吃，它是多麽快樂啊！想起鴨媽媽和她心愛的寶寶…想起兔爺爺也很開心，因為他有他的回憶。他們都有自己的寶貝...也許寶藏不是黃金、白銀或寶石，而是非常特別的東西，會讓妳非常非常開心。
老師:嗯，就在那時，狐貍和獾變得非常高興。妳覺得是為什麽？
年輕:...
老師:他們找到寶藏了嗎？既然找到了，那會是什麽呢？繼續聽！狐貍看著獾，獾看著狐貍...”獾跳起來說。妳是我的寶貝！”狐貍說:“妳也是我的寶貝！”他拉著獾的手，轉了幾圈。他們開始笑著跳舞，直到他們累得再也跳不動了！
雨停了，太陽又出來了。兩個朋友高興地走回家。在他們身後很遠的地方，天空中掛著壹道新的彩虹，但是他們倆都沒有看到。
老師:既然狐貍和獾都找到了自己的寶藏，那麽獾的寶藏最初是什麽呢？
年輕人:金的，銀的，或寶石的。
老師:寶貝，這不是錢能買到的東西，是無價的！他們能讓妳開心，覺得非常非常開心。
第三，完整地聽故事。
老師:故事好看嗎？
楊:不錯！
老師:那我們再完整地聽壹遍！(講故事)妳自己的寶貝是什麽？分享壹下！
年輕:...
老師:今晚回家問問妳爸媽他們的寶貝是什麽。