葉子幼兒園中班1語文教案活動設計
樹葉是城市和農村兒童最常見的自然物體。樹的種類很多，形狀、顏色、質地各不相同，其中也蘊含著樹木自然生長、季節交替等秘密。孩子們會願意去親近、探索、思考、嘗試樹葉。葉子的故事會把孩子引入充滿意境的文藝作品中。通過與作品相關的拓展活動，讓孩子進壹步感受和理解舞葉的藝術美，表達自己。通過讓孩子喜歡大自然，引導孩子展現美，表達對大自然的熱愛。
活動目標
1.理解蕭也會說話的意義，體驗詩歌的童趣。
2.在帶著表情讀詩的過程中，學會模仿詩歌。
3.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點
欣賞詩歌並理解其內容。
活動難度
帶著感情背誦詩歌。
要準備的活動
強風小風、沙子、樹葉、石頭等教學圖片放入三個瓶子、小樹葉、音樂磁帶或CD。
活動過程
第壹，欣賞詩歌，理解詩歌的含義。
詩《小葉子會說話》
聽著！華，華！
風很大，風很大，
小葉子，會說話。
聽著！沙沙，沙沙，
風停了，風停了，
小葉子，會說話。
聽著！哇，哇，
雨，雨，
小葉子會說話。
風停了，雨也停了。
小葉子，不響。
1，討論壹下
老師:妳聽說過蕭也會說話嗎？壹片小葉子怎麽會說話？
②引導孩子猜測和表達。
2.聽
老師:今天老師給大家帶來壹首詩，叫《小葉子會說話》。讓我們聽壹聽詩中的小葉子。
(2)隨著《秋日私語》的音樂，老師動情地朗誦詩歌，並伴有肢體語言和音量的變化。
3.談談吧
老師:蕭也會說話。上面寫了什麽？它似乎告訴了我們壹些事情。為什麽這麽說？
(2)幼兒回答與詩歌相關的句子，教師背誦詩歌中的匹配句子。
第二，學詩。
孩子們跟著老師讀。
老師引導孩子用動作和音量變化來表達大風和小風中的樹葉。
2.老師和孩子互相關心。
老師:現在我們來做個遊戲。我是壹片小葉，妳是風雨。大家壹起表演，看看有沒有意思。
(2)第壹遍老師念小葉子部分，小朋友念刮風下雨部分，第二遍角色互換。
3，配背景音樂，充滿感情的朗誦。
三、遊戲《小葉子》。
老師給出指示，孩子們照著做。
1，老師起風了，孩子們飛快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。
2.老師發出小風，孩子們慢慢跑，發出“沙沙”的聲音。
3.老師讓下雨，孩子們就扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音。
4.老師把手放在背後，孩子們站著不動。
第四，模仿詩歌。
1，啟發孩子思考小葉子可能會說什麽。
2.引導孩子模仿學過的詩詞。
3、讀壹首孩子編的詩，體會成功的樂趣。
活動反思
這項活動的重點是欣賞詩歌和理解其內容。根據散文詩的基本要求，多層次、多維度、多形式地引導孩子主動學習。當初在音樂的背景下輕聲朗誦詩歌，是為了讓孩子感受音樂背景下詩歌的意境，但我側重於意境的培養，忽略了詩歌內容的掌握。後來，我想讓孩子理解詩歌的內容，並重復多次，但孩子仍然沒有足夠的詩歌知識。中間部分，我把重點放在了動作上，孩子們發揮想象力創造了很多動作，這是我沒想到的。我要在孩子們掌握詩歌的基礎上，實施下壹部分的動作創作。最後，我加入了遊戲，孩子們參與遊戲的熱情被我充分激發，我充分感受到了風和日麗時樹葉的變化。
葉子幼兒園中班語文教案2活動目標:
1，感受秋天落葉和小動物拾葉的快樂，學習詩歌中小動物的詞語。
2.對觀察自然有興趣，有初步的想象力和寫詩的能力。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動準備:
1，反映詩歌內容的多媒體教具。
2.活動前，老師帶著孩子們去撿樹葉，和他們成為了好朋友。
活動流程:
首先，看圖，激發孩子的想象力。“今天老師會過來和孩子們壹起看壹看，聊壹聊。”
1，展示多媒體動畫封面。老師:這兩個詞是什麽？誰知道呢？
2.展示第壹個動畫。問題:現在是什麽季節？妳怎麽知道的？
二，感知詩歌的內容
1，“樹葉從樹上落下來。就在剛才，老師和孩子們去草地上撿樹葉，他們和小樹葉成了好朋友。妳和小葉子耳語了什麽？
2.“小孩子撿樹葉開心嗎？小動物看到小朋友撿樹葉那麽開心，也想撿樹葉。那麽，哪些小動物會來呢？”
“哪個小動物會來？我們來看看。”老師點開屏幕，有小螞蟻，小老鼠，刺猬，梅花鹿。
3.“當這些小動物找到樹葉時，它們會對樹葉耳語些什麽？”
老師演示了這幅畫(配有優美的背景音樂)，並提示:小螞蟻拿起壹片葉子說...小老鼠撿起壹片葉子說...小刺猬撿起壹片葉子說...梅花鹿撿起壹片葉子說...“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿起葉子後對小葉子說了什麽？
4.“小動物對小葉子說了什麽？我們壹起聽吧。”
老師演示動畫，孩子們完全欣賞這首詩。
5.再感受壹下這首詩。
第三，理解詩歌的內容
1，“小動物撿起來後對小葉子說了什麽？”
2、老師放動畫，小朋友集體說小動物。
3.老師播放動畫，孩子們分組說小動物的話。
第四，創作詩歌
1，“小動物撿樹葉好開心。其他小動物看到了，想撿樹葉。還有什麽小動物會來？他們接小葉子的時候會對小葉子說什麽？請和旁邊的小朋友溫柔的說話。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲交談，老師巡回指導。
2.“還有什麽小動物會來撿樹葉？當他們撿起小葉子的時候，他們會對它們說什麽？誰來說說？”
3.“接下來，我們將玩壹個遊戲。老師將是秋楓阿姨，孩子們將是撿樹葉的小動物。撿完葉子，對小葉子說壹句話，好嗎？”
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
“離開”幼兒園初中語文教案3活動目標:
1.了解故事內容和樹長“耳朵”的變化過程。
2.感受鳥與樹的親情，有愛護樹木的欲望。
活動準備:
葉子生長過程圖片四張，字卡(光禿禿的，綠芽，小耳朵，小紅花)，樹，鳥，蜜蜂，蝴蝶的圖片，材料包讓小朋友操作。
活動流程:
1，完全享受故事，引起孩子的興趣，初步理解故事內容。
(1)指令:我們都有兩只小耳朵，小樹也有耳朵。發生了什麽事?今天，我們就來聽聽這個有趣的故事《葉子上的小耳朵》，聽聽故事裏說了些什麽。
(2)老師講故事，讓孩子欣賞。
問題:妳聽到了什麽？
總結:有朋友聽說那棵樹光禿禿的，有小朋友聽說那棵樹耳朵很小，有小朋友還聽到小鳥在唱歌。
2.分段欣賞故事，了解樹的“耳朵”的變化過程。
說明:妳知道小樹的“耳朵”是怎麽長的嗎？
(1)顯示圖片
1問題:這是什麽樹？
(原來是光禿禿的樹——給我看字卡“光禿禿”)
總結:冬天來了，樹葉都落了，樹變得光禿禿的，荒蕪了。
指令:看！鳥兒飛來，唱著美妙的歌曲。
(2)展示圖片2。問題:那棵樹怎麽了？
(有綠芽——出示字卡“綠芽”)小結:春天來了，樹上長出了綠芽，鳥兒歡快地歌唱。
說明:幾天後，鳥兒又來了，它們唱得更好了。這是為什麽呢？
(葉子長在樹上，像小耳朵——出示字卡“小耳朵”)小結:原來，小鳥看到綠芽開放，變成了小葉子，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3並提問:幼樹從那以後發生了什麽變化？
(開了壹朵小紅花——出示字卡“小紅花”)
總結:春天來了，小葉子多了，小紅花也開了。鳥兒快樂地歌唱:“春天真快樂，我們鳥兒愛唱歌。”小葉子也唱道:“葉子變成小耳朵，讓鳥兒歌唱。”他們成了好朋友。
(4)展示圖片
4問:還有誰會來？
小結:看，蜜蜂和蝴蝶也來了，樹上充滿了興奮。
(5)總結問題:小樹怎麽長耳朵？
總結:原來樹是這樣長小耳朵的。冬天，樹葉掉落，樹木變得光禿禿的。春天來了，小樹長出了綠芽，綠芽又開成了小葉子，最後開出了美麗的小紅花。
3.看圖，再聽壹遍散文。
說明:現在讓我們用圖片再次欣賞這個故事。
4.小本子制作說明:這個故事真好看。讓我們用圖畫做壹本書，好嗎？
老師指導操作要求，孩子分組操作，老師巡視提醒孩子邊操作邊講故事。
5.交流討論請小朋友介紹她的作品，再聽壹遍故事。
活動的擴展討論:
鳥是樹的好朋友。它可以陪著樹，為樹歌唱。還有誰喜歡和樹做朋友？我們能為這棵樹做些什麽？
總結:
樹是我們的好朋友，所以我們應該珍惜它。
散文:
有壹片小森林。當冬天到來時，所有的樹葉都落了。
樹林裏有很多鳥在飛，整天站在樹枝上唧唧喳喳。但是那棵樹光禿禿的，空蕩蕩的，沒有人來聽鳥兒歌唱。
壹天，鳥兒又開始歌唱了。他們突然發現樹枝上有許多綠色的嫩芽。很快，綠芽開了，變成了小葉子。每壹片小葉子都像壹只綠色的小耳朵。
小葉子說:“小鳥，唱啊，唱啊，讓我們聽妳唱。”幾天後，樹上長滿了小葉子、紅花、蜜蜂和蝴蝶。樹是活潑的，樹也是。每個人都來聽鳥兒唱歌。
小鳥在歌唱:“春天來了，真開心。我們鳥兒喜歡唱歌。”小葉子也唱了；“葉子變成小耳朵，鳥兒會唱歌。
“離開”幼兒園初中語文教案4活動目標:
1，感受詩歌內容的趣味性。
2、能大膽想象和模仿。
3.我可以給大家背誦仿詩《葉子》。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5.了解詩歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備:
PPT課件和壹些動物頭飾
活動流程:
第壹，進口
PPT展示樹葉從樹上落到地上的圖片。
問題:圖片上有什麽？樹葉怎麽了？
二、PPT展示圖片
1.這時，壹只小螞蟻急匆匆地來了。他想在回家的時候過河，所以他撿起了壹片葉子。
問題:他能用樹葉做什麽？(作為壹艘船)
小螞蟻撿起壹塊。這是我的渡船。
2.下雨了。壹只小猴子在雨中跑了過來。他也撿起了壹片葉子。
問題:他能用樹葉做什麽？(作為雨傘)
小猴子撿了壹只。這是我的雨傘。
秋葉這麽好看，還有什麽小動物會來？
3.充分欣賞葉子的PPT。
提問:
還有哪些小動物來撿樹葉？
(2)它們是什麽？
4.背詩。我們用小動物的話創作了壹首美麗的詩。
讓我們像小動物壹樣學會背誦這首優美的詩吧！
三、仿詩(小動物撿樹葉那麽開心，其他小動物看到了也想撿樹葉。再來看看是哪些小動物來了！)
1，PPT分別展示圖片(兔子，刺猬，松鼠，毛毛蟲)
引導孩子分別想象自己會怎麽看待樹葉。(信紙、帽子、被子、房子)
2.試著模仿前面的句型。
3、孩子自己選擇動物頭飾進行表演。
結尾:今天我們不僅學了壹首很美的詩，還自己寫了壹首。回家給妳爸媽和妳的好朋友看看！
“葉子”幼兒園中班語文教案5篇作品賞析
秋天落葉是壹種很常見的自然現象。然而，在孩子般的世界裏，蕭也是大樹母親的孩子。幫助蕭也找到她的母親是人類純潔的自然表現。以此為線索，文章用擬人化的方法解釋了兔子是如何幫助樹葉找到媽媽的。整部作品充滿了愛，像壹幅流動的畫，形象生動而富有詩意，很容易引起孩子們對美好生活和溫暖親情的向往和憧憬。
活動目標
1，欣賞散文《小葉子找媽媽》，讓孩子初步了解散文這種美好的文學體裁。
2.通過學習作品，我們可以了解秋天樹葉的變化，感受樹和樹葉的親密關系，激發孩子們愛的感受。
要準備的活動
1，課前讓孩子觀察秋天樹葉的連續變化。
2.活動室裏排列著四棵栩栩如生的樹:銀杏樹、梧桐、松樹、楓樹。
3.兔子頭飾和四種葉子。
活動過程
1，以遊戲的形式引出話題。老師戴著兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶去樹林裏活動。
2.我在樹林裏發現了地上的楓葉，並討論了楓葉的顏色和形狀。
3.老師啟發孩子為楓葉找媽媽。
這些樹葉的母親是誰？孩子找不到媽媽多可惜啊！媽媽很難過，找不到孩子了！
4.帶領兔子為樹葉找媽媽。首先，他來到銀杏樹前問:“銀杏媽媽，這是妳的孩子嗎？”輔助教學的老師躲在樹後說:“不行，我孩子黃，像扇子！”“孩子們對比銀杏樹媽媽的話，確定不是楓葉媽媽。
5.用同樣的教學方法完成與梧桐樹和松樹的對話。
6.當兔子來到楓樹旁時，楓樹媽媽高興地說:“我的寶貝回來了！”兔子們拍手大笑，把楓葉放在楓樹上。
7.完全欣賞這篇散文。
8.老師鼓勵孩子們談論兔子和樹媽媽之間的對話。
結尾部分
拿著樹葉，聽音樂，聽大樹媽媽歡快的表演。
活動擴展
把樹葉放到區域的角落裏，用樹葉粘貼更多的情景圖片。
“葉子”幼兒園中班語文教案6教案目的:
1.引導孩子聚精會神地聽，感受作品中表達的不同情感——母親樹和葉子娃娃在壹起的快樂感受和分離的悲傷感受。
2.試著用歌曲來說話、表演和表達妳的感受。
課程計劃準備:
三張圖，錄音磁帶(秋日私語)，樹葉娃娃頭飾。
教學計劃流程:
流程:欣賞樂譜——再欣賞(繪畫)——師生提問，學唱歌——表演。
(1)欣賞配樂
老師想給孩子們講壹個故事。名字叫“樹媽媽和樹葉娃娃”。聽完這個名字，請猜猜故事裏可能會說些什麽。
1.享受吧。
(1)問題:書中發生了什麽？講述了葉子娃娃離開樹媽媽，後來又回到樹媽媽身邊的故事。
(2)請再聽壹遍，有問題可以問。
(2)再次欣賞。(老師邊講邊舉例說明)
1.孩子可以自由提問。
老師和孩子幫助解決孩子提出的問題。
2.老師提問。
(1)夏天樹媽媽是什麽心情？為什麽？
(2)秋天來了，樹媽媽看到樹葉飄走的娃娃是什麽感受？為什麽？