戲劇是壹門藝術，演員在舞臺上扮演角色並公開表演故事。戲劇的基本元素是矛盾和沖突。通過具體的舞臺形象再現社會鬥爭生活，可以引起觀眾強烈的情感反應，達到思想教育的目的。
第二，戲劇與作曲。
戲劇是四大文體之壹(四大文體:小說、散文、詩歌、戲劇)，是人們喜聞樂見的文學體裁。通常我...孩子遇到感興趣的事情，往往喜歡說“有好戲看了。”這裏的“戲”是“戲劇”的口語化，可見戲劇有多受歡迎。
作文是學生在規定時間內，按照壹定要求，寫出壹定字數，達到壹定水平的文章。現在考場上的作文基本上不再限制文體，可以寫成記敘文、議論文、短篇小說、戲劇。所以戲劇和作文是有壹定聯系的，就是戲劇是我們考場作文可以使用的文體，也就是說我們可以用“戲劇”這種文體為作文“加分”。
三、什麽是“戲劇性”作文？
所謂“戲劇性”作文，我們不妨將其定義為:以戲劇形式寫成的作文。
四、“戲劇”作文寫作註意事項。
首先要了解劇本的特點。
由於時間、地點的影響，人物、場景、情節要高度集中，故事中不能有太多的人物、太多的線索。矛盾和沖突必須在短時間和少數場合得到反映。同時要有尖銳的矛盾沖突，能表現人物性格，吸引觀眾。
其次是戲劇語言的精心設計，包括人物語言和舞臺描寫。
人物語言要高度個性化，表現力要充分。既能準確、生動地表達人物的思想、感情和意圖，又符合人物的身份、性格、年齡和具體環境。同時要求清晰愉悅，有潛臺詞。舞臺說明是寫在每場戲的開頭和結尾以及對話中間的壹種說明性文字，包括人物名單、時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情和動作等。它具有渲染舞臺氣氛、烘托人物情緒、展現人物性格、推動劇情發展等多種輔助功能。
第三，要有尖銳的戲劇沖突。
現實生活中，人們由於階級立場、政治觀點、社會地位、文化素養、生活環境的差異而產生的沖突反映到戲劇中，就是戲劇沖突。戲劇沖突主要表現在劇中人物的性格沖突上，而性格沖突又體現在壹系列的動作上。所以要為人物精心設計壹個看得見的外在身體動作和看不見的內在動作。
示例1。街頭照片
星期天，壹家超市前有乞丐和行人。")
乞丐面前放著壹個塑料臉盆，裏面裝著零碎的硬幣和毛票。)
第壹，壹對戀人
(壹對衣著甜美的戀人，並肩而行。)
女人:妳有硬幣嗎？
男:為什麽？
(女子沈默，用下巴指著乞丐面前的塑料盆。)
(那人壹句話也沒說，拿著瓶子把半瓶飲料扔進塑料盆裏，摔了個粉碎。
聲，盆裏的硬幣“鼓掌”了。)
乞丐:謝謝。
(男女相視壹笑。)
第二，幾個年輕人
(幾個年輕人，笑著，抽著煙，有說有笑。)
(年輕的A掏出煙來看了乞丐壹眼，大方地掏出壹支扔進盆裏。)
青年乙:(瞟了青年甲壹眼)真浪費！壹支煙壹元多！
青年C:正是。
小丁:這叫“愛”，懂嗎？
(壹群年輕人笑著走開。)
第三，老年人和小學生
(壹個老婆婆正領著壹個要交錢的小學生。)
奶奶:(趕緊打住)傻孩子，這都是騙人的！
學生:妳怎麽知道？
老奶奶:(沒有回答，只是自言自語)這麽小就要飯怎麽了？
(老人把小學生拉開。)
學生:(看著乞丐)他少了壹條腿。
第四，母親和兒童
壹個年輕的母親和壹個三四歲的小女孩。)
媽媽拿出壹枚硬幣，示意我女兒把它放進盆子裏。小女孩蹦蹦跳跳地走了。)
小女孩:媽媽，他沒有鞋子？
媽媽:嗯。
小女孩:他要錢做什麽？
媽媽:吃吧。
……
(母女遠走。)
畫外音在壹首《愛的奉獻》中，各種角色相繼出現...
評論
三言兩語就把不同年齡段的人的不同價值觀說得惟妙惟肖。充滿生活氣息的畫面不多，那麽熟悉又陌生。語言簡潔生動，動作描寫生動。
例2。四幕戲劇
我是中文系的學生。教授布置了壹個特別的作業，看了四個短劇，寫了壹篇論文，明天交。
把自己設置成壹個在校的中國學生，也就是說下面作者將以此為獨特視角來審視“答案是豐富多彩的”)
第壹幕:情景對話
背景:壹條泥濘的鄉間小路，壹條靜靜流淌的小溪，幾塊淩亂的石頭。
甲:這裏的風景怎麽樣？暴雨，小路，小溪，石頭！
這裏有很多東西。路邊長著草，小溪裏藏著歌，石頭旁有花兒在笑，暴雨過後掛著彩虹...
這出戲的結尾...
我集中思考，在筆記本上寫下:其實生活中的任何壹個場景都是美好的。我覺得美的是敏銳的眼神，敏銳的思維，更重要的是壹顆充滿愛和希望的心。正如:生活不是缺少美，而是缺少發現。
第二幕:半個甜甜圈
背景:在壹家小餐館裏，
在壹張桌子旁，有兩個人面對面坐著。他們面前的每個盤子裏都有半個甜甜圈。
答:唉！天啊，只剩半個甜甜圈了。(A壹臉無奈)
乙:天啊！太好了。有半個甜甜圈。(b壹臉開心)
整部劇的結尾
筆記本上留下了我清晰的字跡:樂觀和悲觀其實是兩種人生狀態。樂觀者看到希望，悲觀者總是看到失望。在人生的旅途中，樂觀者總是向前看，向前沖，大步向前；悲觀主義者總是回頭看，呆在原地，甚至驚慌失措地往回走。正如:樂觀主義者被玫瑰刺傷後依然會說花有多美，悲觀主義者看到刺會說花有多爛。我選擇玫瑰的美麗，所以我選擇前者。
第三幕:世界上最亮的東西是什麽？
背景:剛從農村回城的高三，正在聽壹個哲學老師講課。黑板上有壹行字——世界上最亮的東西是什麽？有人說是太陽，有人說是原子彈爆炸時的光，有人說是激光...教室裏充滿了爭論。壹個知青站起來說，他在壹個雨夜裏，在壹條漆黑泥濘的路上走了很久，突然看見遠處有壹道像豆子壹樣的光。觀眾鴉雀無聲。
全劇結束。
心裏有什麽東西在湧動。想起了巴金的《燈》，似乎當時能感受到的溫暖也漸漸真實起來。世界上最亮的光，其實是人性的光，就像那盞小心燈，就像那盞豆燈。溫暖無處不在，溫暖著自己，也溫暖著他人。就像送人玫瑰，手有余香。
但是我沒有看到第四幕。夠了。這三個場景讓我感動了壹整夜。早上交了論文，提出了自己的問題。優雅的教授笑了。看三部劇的感受五花八門，答案也是豐富多彩。在妳寫作的同時，第四部戲已經上演，妳的答案在第四幕——現實生活。
我意識到。人生有很多精彩的詮釋，我的回答只有八個字:愛，樂觀，感悟，奉獻。
[觀點]
作者用“情景對話”、“半個甜甜圈”、“世界上最亮的是什麽”三個特寫，從三個不同的方面闡述了同壹個道理:“答案是豐富多彩的。”比較成功的是，第四幕表面上沒寫，實質上作者的意見也在裏面:“現實生活。”這篇文章壹發表在《中國青年報》上，就引起了中學生和壹線語文老師的關註。可以看出，這篇論文在文體創新和寫作技巧方面給中學生作文帶來了很大的影響。
例3。回家過年。
壹、年輕情侶如何回家過年？
地點:大城市
時間:2010 65438+2月26日(農歷)
人物:小王夫婦。
小王:(滿臉討論)今年來我家過年吧。
王的妻子:(不滿地)我為什麽要去妳家？
小王:(有點生氣)這是傳統啊！
王的老婆:(沒有護著)已婚男人買房也是。
傳統，為什麽我家要拿壹半費用？
小王:(突然氣急)這裏，
妻子王:(故作懂事)這樣如何？讓我們擲硬幣來決定去找誰？
小王:(很開心)好，好！這是最好的！
王的妻子:正面到妳家，反面到我家。
小王:好的。
(第壹次，小王的妻子拒絕接受債務。)
老婆王:有必要說明壹下，有菊花的是頭！
小王:妳不講道理！
王的妻子:為什麽不合理？為了表示我講道理，再來壹次！
(小王又贏了，王老婆說三局兩勝...然後她贏了五局三勝...,
二、小王父母家
地點:小縣城
時間:2010 65438+2月28日(農歷)
人物:小王的父母
電話鈴響，小王的媽媽撲向電話，小王的爸爸站在壹旁聽著。)
小王:媽媽，我們今年不回家過年了，買不到票...
王爸爸:怎麽，妳又不回家過年了？
太後:(無力地點頭)唉——
王福:不行，我得打個電話。為什麽我每年都要回他婆婆家過年？
太後:算了。扭曲的瓜不甜。
……
父親:我們回家過春節吧。
太後:誰家的？
王福:為什麽問？
太後:妳不說我怎麽知道！
……
太後:回山區，中間換兩次車，下車走幾裏路...妳為什麽不回他奶奶家？
好的，城南城北，馬上就到了。
王神父:(咆哮)不...
第三，小王的爺爺奶奶家
位置:山區
時間:2010 12.30(農歷)
人物:小王的爺爺奶奶
(村口，王爺爺扶著王奶奶，向遠處望去。)
王爺爺:妳不會回來了吧？。
王奶奶:等壹下。
王爺爺:小王和小兩口離得太遠了。他們可能不會回來了...
王奶奶:我不回來也無所謂，票那麽貴...
(壹對影子來了，大包小包。)
王爺爺:妳覺得呢？是嗎？"
(王奶奶卸下槳，轉身擦幹凈。)
評論
窮則思變，壹首《常回家看看》道出了很多父母的無奈。作者把三代人的關系切割得非常微妙生動。語言很有特色，符合人物的身份和年齡；有些句子包含更多的意思。舞臺描述簡潔，但很到位。
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作文技巧(8)妳作文中的人物會說話嗎？