名詞性從句:其功能相當於壹個名詞，根據其在句子中的成分可分為主語、賓語、表語和同位語從句。名詞性從句必須是陳述性的詞序。
常用引導詞:
1.那是無意義的，在名詞子句中不充當成分；
2.Where/if“是否”在從句中不充當成分；
3.who“誰”在從句中作主語，在口語中可以作賓語和謂項；
4.whom“who”在從句中作賓語和表語；
5.which的“whoser”在從句中用作定語和表語；
6.什麽“什麽”和“……的”，在從句中作主語、賓語、表語、定語，沒有明確的意義範圍；
7.which“which，which”在從句中作主語、賓語、表語、定語，有明確的意義範圍；
8.“when”在從句中作時間狀語和表語時；
9.where“where”在從句中作處所狀語和表語；
10.why“為什麽”在從句中作原因狀語和表語；
11.how“how，how”在從句中作狀語和表語。由how組成的短語也可以引出名詞性從句，在從句中作狀語，如多少、多長、多快、多頻繁、多遠…
12.因為“因為”在從句中作原因狀語；
13.好像/好像“似乎，好像”在從句中不充當成分；
14.whatever“whatever”在主句和從句中都可以做主語、賓語和表語；
15.who whom whom在主句和從句中都可以作賓語和表語；
16.whatever在主句和從句中都可以作主語、賓語、表語和定語；
17.無論哪個“無論哪個”在主句和從句中都可以做主語、賓語、表語和定語，其意義有明確的範圍；
壹.主體條款
用作主語的從句。
常用引導詞:that，where，who，who，who，what，which，when，where，why，多少，多少，多長，多遠，多快，多頻繁，who，who，what，無論哪壹個；
1.________老師今天說的很對。
2._______他們急需幫助是很明顯的。
3.________他們將賣掉房子，但還沒有決定。
4._________在這裏被說必須保密。
5._________犯了錯誤必須改正。
6.很遺憾她犯了這樣的錯誤。
7.______我們將開始還沒有決定。
8.______最讓我吃驚的是他的態度。
9.______他被選為班長是清楚的。
10._______他去了還不知道。
註意:1，主語從句是主語，謂語是單數；但兩個以上的從句是主語，謂語是復數；
他說的和他做的不壹致。
2.可以用“it”作形式主語，把主語從句放在後面；
主要有以下幾種句型:
It+v+形容詞/名詞+從句
真遺憾，我們錯過了最後壹班火車。
我們學習壹門外語是很重要的。
很高興我們要舉行壹次聚會。
某人做某事很重要/必要/自然/容易/奇怪/不可能。/某事。(應該)做…
妳有必要不在課堂上睡覺。
2)It+不及物動詞+從句
他似乎來自美國。
他打電話時，碰巧他的父母不在家。
3)It+be+過去分詞+從句
據說...據說...
眾所周知...眾所周知...
據報道...據報道...
據信...據信...；人們相信...
有人建議...有人建議...
希望…...人們希望...
必須指出的是...必須指出的是...
已經證明...
據說湯姆曾經在美國學習過。
據報道，壹場暴風雨即將來臨。
已經證明這個理論是正確的。
3.在主語從句中，“that”放在句首時不能省略。如果“it”是正式主語，口語中“that”從句放在後面，“that”可以省略；
第二，賓語從句
放在動詞、介詞或形容詞後作賓語。
常用引導詞:that，where，if，who，who，who，what，which，where，why，how，多少，多少，多久，多遠，多快，多頻繁，who，who，what，無論哪壹個；
1.我認為健康的飲食應該包含大量的綠色蔬菜和水果。
2.我想知道妳能否幫我壹個忙。
3.經理是否同意這個計劃取決於________。
4.老師問小湯姆是第壹個發現美洲的。
5.他問我________的發音是我們班最好的。
6.他告訴我_______發生在他上學的路上。
7.妳認為_ _ _ _ _ _ _ _ _隊會贏這場比賽嗎？
8.妳可以做妳喜歡的___________。
9.我將把這項工作交給有豐富工作經驗的__________。
10.我不知道__________他將去美國。
註:1。當包括賓語補足語時，通常使用以下句型:
主語+動詞+it+賓語補足語+賓語從句；
我覺得我們有必要征求他的意見。
2.介詞後面經常跟wh-詞引導從句，很少跟that(介詞but、except、in除外)。如果介詞後的分句受其引導，它必須用作形式賓語。
似乎過了很長時間，他才回家。
妳可以放心，他們會支持妳的。
她很幸運，因為她有朋友幫助她。
在“be+adj”之後，常常可以跟壹個由that引導的賓語從句，也可以稱為原因狀語從句。
恐怕我不能接受妳的邀請。
她很高興她的女兒通過了考試。
4.負遷移:如果與“認為、相信、假設、猜測、期望、想象”等詞相連的賓語從句是否定句，否定詞往往會提前到主句。
他不相信我們已經完成了工作。
我認為他不在乎這件事，是嗎？
5.由“that”引導的賓語從句作動詞或形容詞的賓語時，“that”可以省略，但如果有兩個並列的“that”從句，則後面的“that”不能省略；
我聽說湯姆擅長足球，而且他上周加入了俱樂部。
6.賓語從句的時間特征
①如果主句使用現在時(包括壹般現在時、壹般將來時和現在完成時)，從句可以根據情況使用任意對應的時態；
我聽說他們將在壹周內回來。
妳知道他為什麽不辭而別嗎？
我不能肯定他以前是否去過長城。
②主句使用過去式時，從句要使用相應的過去式(包括壹般過去時、過去進行時、過去將來時和過去完成時)；
她猶豫是否要接受我們的建議。
他告訴我他的兒子正在看電視。
他說他已經在倫敦呆了兩天了。
註意:當從句表示“真理、格言、諺語、科學事實”時，從句用現在時；
我爺爺告訴我地球是圓的。
第三，表語從句
表語從句放在系動詞之後，如be，seem，look等。，對主體進行解釋和說明，並使其具體化；
常用引導詞:that，where，who，who，who，what，which，when，where，why，多少，多少，多久，who，多久，多頻繁，who，what ever，what ever，what ever，what ever，why，why。
1.她想知道的是她應該買的電腦。
2.問題是______能做這項工作。
3.我想知道的是_________個答案都是對的。
4.他今天上學遲到了；他錯過了第壹班公共汽車，真是不幸。
5.他似乎來自美國。
6.問題是他沒有工作經驗。
7.問題是我們應該向他們尋求幫助。
8.他錯過了今天的第壹班車；那是________他上學遲到了。
9.這是妳犯的錯誤。
10.問題是他能得到食物和衣服。
註:1。引導詞通常不會被省略；
2.當“原因”是主語時，表語從句由“那個”引導；
他生病的原因是他淋了壹場大雨。
3.事實是…
麻煩/困難/問題是…
事實是他以前從未去過那裏。
問題是我們缺少資金和技術。
四。同位語從句
名詞後放同位語從句，進壹步解釋，說明名詞的具體內容。
常用引導詞:那個，什麽時候，哪裏，哪裏，為什麽，誰，誰，誰，怎麽…
同位語從句通常放在下列名詞之後:新聞，單詞，想法，事實，真相，原因，思想，懷疑，相信，希望，承諾，可能性，順序，提議，建議，建議，需求…
他們生還的希望很小。
消息傳來，我們隊贏了。
我不知道她為什麽離開。
他們懷疑他是否能通過期末考試。
他沒有接受我關於我們應該早點出發的建議。