劉傳軒廣西博白縣中學
壹、指導思想
在中國的傳統中，講禮貌、感恩、孝順父親、尊重兄弟朋友是人應該具備的美德，長期以來被作為衡量壹個人行為的道德標準之壹。但近十年來，由於各種思潮的沖擊和影響，出現了父母好子女不孝、兄弟不厚道不敬(兄弟也指朋友同學)、禮義淡薄等怪現象。年輕人也或多或少有些叛逆，口無遮攔，暴躁好鬥，或者抑郁，任性，傲慢。
為什麽會出現這些？根本原因是我們淡化了對中華民族優秀傳統文化的學習。鑒於此，學校開展“明禮儀、感恩孝”的孝道實踐活動。本次活動將秉承“講禮貌、感恩、孝順”的理念，結合學校的實際情況，開展多種多樣的活動，借用傳統文化的精髓，從“心”入手，培養學生理解、寬容、謙遜、誠實的態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的舉止，糾正學生的思想偏差，塑造學生健康的人格，懂得珍惜和欣賞。讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，營造更加和諧的校園教育環境，全面提高學生的綜合素質，再現家校管理的和諧。根據活動需要，特制定本活動實施方案。
二、活動目標
1.認知目標:讓學生知道為什麽要孝敬父母。通過各種活動的參與，可以對孝道和感恩有更深的理解。通過各種實踐活動的深化和強化，讓學生產生發自內心的真誠孝心和感恩。
2.情感目標:讓學生了解父母的愛，感受父母的親情，體會家庭的無私和偉大。用愛喚醒和傳遞愛，讓愛得到感動和升華，喚起學生的感恩意識，建立感恩情懷，進而懂得愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人，感恩曾經關心過、幫助過自己的人。通過壹系列感恩教育實踐活動，將學生的感恩情懷內化為良好的品德。
3.行為目標:從基礎做起，讓學生學會如何管理自己的情緒，學會如何理解、尊重、關愛父母，與父母和諧相處；從現在開始，從零開始，用實際行動孝敬父母。懂得以恩報恩，不以恩報恩，既有感恩，也有感恩:在家裏，孝敬父母長輩；在學校，要有禮貌，尊重老師，對同學友好；在社會上，遵守公共道德，遵紀守法，關心他人，關愛社會。
三。活動安排
1.時間:2016 3月31至4月15。
2.活動組織:
成立“懂禮儀、感恩孝”活動領導小組。
總經理:蔡龐？秦魏？綠洲
聯想？音色:壹龍，黃
政策？排:劉川宣
壹般實施:每個班主任
參與者:所有學生
四。活動和措施
(1)積極宣傳，營造氛圍。
各年級各班張貼了開展“知禮儀、感恩、孝順”德育活動的倡議書，認真組織學生學習“知禮儀、感恩、孝順”德育活動實施方案。同時依托學校團委出版的黑板報、校園廣播、宣傳標語等。全面宣傳和開展孝道教育實踐活動，營造濃厚的孝道教育氛圍。
通過校訊通平臺向家長通報學校的孝道教育實踐活動，並對家長進行宣傳動員，幫助家長提高認識，明確目標，配合學校，積極引導孩子開展各種孝道實踐活動。
(2)加強實踐，全面推廣。
1.利用國旗下的主題演講，發起“講禮貌、感恩、孝順”主題活動倡議。
2.利用校園廣播電臺制作“講禮貌、感恩、孝順”專題節目，宣傳跟蹤活動，鼓勵投稿，獎勵優秀文章。精選播出壹些“有禮、感恩、孝順”的優秀稿件；
播出時間播放感恩精選歌曲，推薦曲目有《感恩的心》《白發媽媽》《我的爸爸媽媽》《媽媽的吻》《爸爸的草鞋》《記住父母的恩情》《當妳老了，世界上只有媽媽好》《每當我走過老師的窗前》《爸爸。
同時，各班組織下午唱歌，每周三、周六學習唱感恩節歌曲，讓感恩節歌曲響徹校園。
3.發布大型孝道公告欄。(每節課鼓勵學生選出壹張反映父母生活艱辛的剪影，或者壹張反映妳父母生活融入與親密的照片，並對選出的照片付出壹句想對父母說的話或者自己的感受。)通過影像的方式，讓學生展現父母真實的生活狀態，感受父母壹生的無私付出，激發他們內心回報父母、努力學習的激情。)
4.在校園主幹道懸掛感恩主題橫幅，營造校園感恩氛圍。
5.召開以“講禮貌、感恩、孝順”為主題的班會。(班主任整理)
(1)班裏舉行了“講禮貌、感恩、孝順”的宣誓簽名活動，學生集體簽名張貼。常懷感恩之心，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，共同營造和諧班級。
(2)開展“我身邊的不文明不孝行為”調查。
(3)家庭賬戶計算活動:
(1)計算入學後平均每天學習多少小時，浪費多少時間，對入學以來在學習和生活上的收獲做壹個自我評價。
2把妳的學費、生活費、零花錢等所有費用加起來，算算父母為自己付出的投資。
(3)開展“為父母節衣縮食”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費和攀比，不使用高檔消費品；尊重父母的勞動成果；體貼關心父母。
6.以“珍惜親情，孝敬父母”為主題，(壹)以感恩實踐為主要形式，動員全體同學以清明節放假時間為契機，反思自己，思考過去對父母的態度，以及需要改正的地方。參與“五個壹”活動:
(1)為父母分擔壹次家務。
(2)給父母洗衣服壹次。
(3)給父母做壹頓飯，給他們上壹頓飯。
(4)與父母深談，勇敢說出妳的愛。(在交流中，了解他們的人生經歷，通過父母的回顧了解自己的成長故事，記住父母這些年來為自己所做的感人的事情，感受父母對自己深深的愛，感受家庭的溫暖，體會家庭的深度和尊嚴，仔細體會他們在撫養過程中，為家庭所付出的艱辛。然後用自立自強來回報父母。同時談談妳在學校的學習或者生活，妳的大學夢，妳是否有人生的迷茫，妳未來想達到什麽樣的人生高度，妳想為父母提供什麽樣的生活等等。)
(5)“家書壹封孝，壹紙情”，給父母或老師寫壹封信。表達感謝父母或老師在妳成長過程中的養育(教育)，感謝老師的辛苦，分享妳的喜怒哀樂，讓父母或老師了解妳，走進妳的內心，看到妳成長和不斷成熟的過程。)
7.開展“講禮貌、感恩、孝順”主題演講或征文比賽。
8.選擇壹個早操時間，組織全體同學整齊地站成早操隊形，由主持人組織。全體同學將集體誦讀國學經典《遊子吟》《弟子規》。他們以國學的精髓和磅礴氣勢，洗滌心靈，引導學生深刻理解“樹欲靜而風不止，子欲孝而不待親”和“諸德之孝為先”的道理，明白大愛的人生應該開始。做壹個孝順有道德的人。(這個節目需要提前打印相關內容，並讓語文老師提前給學生排練，標註生僻字的發音等。)
9.尋找身邊的人，我們於2016舉辦了“感動博眾·孝義校園”年度人物評選。(每個年級可評選出2-3個孝順優秀典型，整理其事跡並制作成黑板報，大力宣傳典型人物感恩孝的事跡。)當然包括老師。
10.了解教師節的工作內容，開展“我是小老師”的體驗活動，體會老師教育學生所付出的良苦用心和精力。好好學習，主動幫老師做力所能及的事情，比如擦黑板，上課給老師準備壹杯水，打掃講臺等。，對老師有禮貌，尊重老師。
11.幫助妳的同學做壹件事，感謝他們真誠的幫助。為班級做壹些有意義的事情，感激集體給妳帶來的成長平臺。
12.記住父母的生日。在父母生日的時候真誠的表達妳的祝福，同時在妳過生日的時候，首先想到的是養育父母，而不是表面的揮霍。)
動詞 （verb的縮寫）總結、改進和保持長期有效性
孝道教育實踐作為學校德育的突破口，重在使學生形成習慣，形成機制，長期堅持。每到父親節和母親節，同學們都要懂得給父母壹個溫暖的祝福。學生過生日時，不要馬上想到如何慶祝自己，而應首先想到給父母發壹條溫馨的短信或打壹個感謝的問候電話；在教師節，我知道如何幫助老師做壹些有意義的事情，說“老師辛苦了，等等。重陽節，問候爺爺奶奶，都是感恩的好機會。壹句善言暖三冬，感恩，孝順天下。