第壹個是最近發生的令人痛心的事件。河南壹名歷史老師在網絡課堂上遭遇了有組織的網絡課堂爆炸事件。他通過共享的在線課堂鏈接進入課堂，播放音樂並辱罵老師。不幸的是，在這群陌生人入侵網絡課堂後不久，我們的歷史老師被發現死在家中。[祈禱][祈禱][祈禱]
第二件事是，鄭州某社區書記在疫情防控新聞發布會上做報告時，動情地提到自己因為疫情工作錯過了18歲女兒的成人禮，因此不分場合被群裏嘲諷，不合時宜。
第三個是最近在網上爆出的壹個手機拍攝的視頻。壹位教授、博士生導師在圖書館接電話，被同學善意提醒。她變得憤怒和八卦，試圖證明她是正確的，但她的同學騷擾她。後來學校發布公告稱“已對老師進行心理疏導，對學生進行批評教育”，也頗耐人尋味。
上述消息並未提及當事人姓名，只是做了簡單描述。看到這些新聞，很多人第壹時間應該和我壹樣憤怒和不解。第壹次“網上課堂爆炸”是壹次純粹的網絡暴力，導致壹名在壹線辛勤工作的老師死亡。據說事後有人偷偷進入了網課爆破手的群聊，發現群聊的大多是未成年人，對老師的死表示無所謂。第二個“成人禮書記”無非是書記沒有真正深入群眾。疫情期間，每個人都有困難，無論是壹線防疫人員，還是嚴格遵守防疫政策的普通百姓。況且在中國，有很多家庭沒有成人禮的概念，書記的講話真的很難讓人產生* * *。然而後來的發展並不簡單。事件發生後，有網友根據其名字找到了該秘書的個人信息，並用手機短信對其進行炮轟。我才知道這個人只是壹個無辜的同名路人。第三次“圖書館事件”也是如此。“無所不能”的網友們趕緊翻出涉事老師的資料，在網上留言，壹定會“爆炸”的！
其實大部分網友都知道我要說的是什麽，就是網絡暴力，這壹直是信息時代的問題。
近年來，網絡暴力層出不窮，大多數人對此感到憤怒卻又無可奈何。但其實很多人和我壹樣，有意無意的參與了網絡暴力，成為了自己討厭的人。仔細想想。妳有沒有評論過“這個人為什麽沒有死？他活該”和“這個人是怎麽死的？”
信息時代，我們只要動動手指就可以隨意表達自己的觀點，但我們真的能為自己所說的壹切負責嗎？我們都幻想著指導江湖俠義的生活，但還有壹句話“不知全貌，不做評論！”用腳說話，多做！" .似乎我們對自己在網上的所言所行不負責任。在隨意表達意見的同時，我們有意無意地參與了暴力。試想，如果壹個社會真的需要我們這些普通人來主持正義，那麽這個社會就已經岌岌可危了！
當然，從此在網絡上也不膽小了。在這裏，我想談談部分網友的想法。互聯網出現以來，壹些上不了臺面、被打壓的事件出現在公眾視野，推動了社會進步，懲罰了邪惡。壹些善意的網友遇到事情總會想到用輿論的力量去解決。
這裏制造輿論和網絡暴力有本質區別。制造輿論只是對事件本身發表意見，而網絡暴力是純粹的人身攻擊。擔心某件事不解決會被打壓，制造輿論無疑是信息時代的好棋，而網絡暴力則是純粹的暴力。以正義為借口施加暴力是有害的！
在此，希望相關部門盡快落實網絡實名登記制度和相關法律，人需要為自己的言行負責！網絡不是法外之地，不要為暴力找借口！
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