在日常的學習、工作或者生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生。事跡可以起到引導讀者認識和學習先進的作用。那麽妳真的知道如何寫好壹個故事嗎？以下是我為您整理的高校優秀教師的主要個人事跡，希望對您有所幫助。
我叫高霞，女，出生於9月，1984，在讀中學教育本科。現任臥龍區英壯鎮後營莊中心中學語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為壹名青年教師，懷著對教育的強烈責任感，我把自己所有的願望和抱負都投入到了我熱愛的教育事業中。我的作品裏沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是以壹顆平常心做著平凡的事，就像路邊壹朵優雅的百合的存在，不為取悅路人，只為那些充滿天真與童心的笑臉。看著他們成長變化，看著他們變得懂事成熟，是人生壹種獨特的享受。為了他們，我在這條路上踐行了我的誓言。壹路走來，有喜怒哀樂，有歡笑，也有淚水。讓我給妳壹個關於我工作的交流:
壹、愛崗敬業，默默奉獻
"人格對於人就像花對於花壹樣."只有人格高尚的老師才能征服學生的心。教師這個職業應該更像土壤而不是蠟燭，讓每壹粒種子都能從中汲取豐富的營養，健康成長。我覺得作為壹名教師，不僅要有很高的教學水平和科研水平，更重要的是最終要達到教書育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說，“請記住，妳不僅是自己學科的老師，也是學生的教育者、人生的導師和道德的引導者。”幾年來，我壹直把這句話記在心裏，以飽滿的熱情投入到我熱愛的教育事業中。我在工作中能顧全大局，從不搞特殊。在學校領導的指導下，我能和父母保持密切聯系，協調各方面的關系。我毫無怨言地做好我的工作。面對天真可愛的學生，我堅持壹絲不茍的工作作風。堅持每天早出晚歸，經常深入教室調查班級矛盾和孩子的學習困惑，和學生壹起工作、學習、休息、鍛煉、快樂、悲傷。
第二，灑下愛，收獲幸福
從踏上三尺講臺的那天起，我就知道自己肩上的擔子，壹個是職責，壹個是責任。我的兩顆心，壹顆是良心，壹顆是愛。當我問自己的時候，我問我的良心。當我付出我的心，我溢出我的愛。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。每當我接手壹個新班級，面對不同的學生，我總會尋找他們身上的閃光點。我不偏袒或歧視任何學生。我關心每壹個孩子，讓每壹個孩子都能健康快樂的成長，讓每壹個孩子都能在課堂上展示自己，找回自信。我壹直堅持:“多壹些耐心，多壹些愛，多壹些理解，多壹些鼓勵。”讓優秀的學生更優秀，點燃發展學生學習的希望。正因為如此，我嗓子啞的時候，總會有小朋友偷偷把潤喉糖放在我的書桌上；當我難過的時候，細心的小朋友可以發現，他們總是寫小紙條，畫畫安慰我；當我生日的時候，他們會給我壹個驚喜。我會經常收到初高中同學的短信，和我分享他們的成績，告訴我他們的想法。對我來說，這些就夠了。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。真的感受到了壹個老師最大的快樂和幸福。
第三，尊重學生，用心教育。
作為壹名班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格和情感。在我看來，好的師德存在於教師心中，是看不見的，但正確的、模範的做法是學生看得見的，這就是師德的最好表現。對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，但是對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。我相信每個學生都有自己的創造優勢，所以我們應該允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。沒有心理教育的教育是不完整的教育。很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進自己的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關懷。壹個鼓勵的微笑，壹個親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的交談，我對每壹個學生都很大方，讓他們有做人的需要，有前進的動力。現在我們班的智障學生白，可以和其他同學壹起玩遊戲，上課，每分鐘可以跳繩100次以上。
第四，虛心學習，追求卓越
我知道作為壹名中學老師，要想讓孩子得到壹碗水，必須有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，努力學習，不斷提高自己的專業水平。"尺短寸長."在工作中，我向身邊所有的老師學習，取長補短，促進自己的教育教學不斷發展，在實際教學中也是深思熟慮。我能積極準備參加每壹次教育交流。每次練習完，我總會對自己說:“還沒完，完了。之後妳要好好思考，認真聽講，好好學習。哪裏不夠，應該怎麽做比較好？”通過壹次次的自我反思和實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學的佼佼者。課余時間我會去圖書館看相關資料，在網上查找參考壹些優秀老師的案例，借鑒別人好的教學方法，融入到自己的教學中，探索更多適合中學生的課和方法。
修遠任重而道遠，教學之路任重而道遠。我會把工作中取得的成績歸零，努力改進工作中的不足，以各種不足為契機，好好學習，迎頭趕上。向世界傳播永恒的愛，延續愛的火焰。作為老師，尤其是班主任，要以“愛全世界”的精神去愛每壹個學生！通過豐富多彩的活動營造文明道德的氛圍，培養學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，給他們更多的愛，讓愛的陽光溫暖他們的心，讓愛的雨露滋潤他們的心，讓祖國的花朵在陽光雨露的滋養下健康茁壯成長！
25歲的中學生黨員李嬌是王虎中學高三的數學老師，也是備課負責人。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種愛的教育；在與同事相處的過程中，她盡力真誠地互相幫助；在與家長的溝通中，她及時反饋，耐心解答。她懷著對教育的強烈責任感和對學生的無限熱愛，把自己所有的願望和抱負都獻給了教育事業。她用自己的實際行動詮釋了作為壹名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，起到了表率作用。她的美德體現了當代絕大多數教師的精神品質，也激勵著青年教師對教育的忠誠和勤奮。
“沒有愛，就沒有教育。”對學生的愛是她選擇從事教育教學活動的出發點，也正是因為對學生的愛，她在教育教學活動中不斷研究適合學生的教育方法。在她眼裏，每個孩子都是可愛的天使，都有很大的潛力。她平等地愛著每壹個學生。壹年級的時候，為了激勵孩子們，她給每個孩子都準備了壹本星星書。每節數學課後，孩子們都出去玩。她還根據每個孩子各方面的表現，給教室裏的孩子們畫了星星。孩子們回來打開自己的星星，感覺每天都有驚喜，經常興奮地說又多收獲了幾顆星星。這個時候主要是以老師評價為主。等孩子大壹點，她把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級以小組長評價為主，三年級以自我評價為主。每周她都會統計孩子們的分數，更新貼在班級墻上的記分牌，讓每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣很累，但是為了孩子在評價中更好的成長，她壹直在堅持。
她的桌子上總有很多表格，都是她親手做的，比如談心記錄、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、成績匯總表、成績反饋表等等。每張表格的背後都是大量細致的工作，這不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是盡力從她可憐的休息時間裏抽出壹些時間與壹些特殊的學生交談，以朋友的身份了解他們，並試圖幫助他們。對於壹些學習有困難的同學，她會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師和同學求助，還在班裏成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班裏成立各種興趣小組，定期開展活動。目前，數學繪本群、數學畫報群、趣味數學群、作業輔導群已經逐漸成熟。在她的指導下，學生自主確定了分工、活動時間和活動內容，並成功開展了多次活動。而她壹直在幕後默默付出無數的努力，經常為了教育教學自願加班加點，累並快樂著。因為怕耽誤學生課程，給同事和領導添麻煩，她經常帶病堅守崗位，壹次病假都沒請過。
在與同事相處的過程中，李嬌壹直保持低調和謙虛，並願意盡力幫助他們。學校有工作她從不拒絕加班，主動分擔臨時任務。當班主任有事請假在家壹周以上時，她積極承擔班主任的班級管理事務和部分課程，努力做好每壹件事，努力工作。每當她的壹些教學實踐有了成果，她都願意和同事們分享，在大會上講自己的獨特做法，和同壹個備課組的老師互動。在與家長溝通的過程中，她會耐心傾聽，回答問題並給出壹些建議，經常向家長反饋孩子的各方面情況，包括孩子的進步和不足。工作之余，她還會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校合作，加深對學生的了解。她的認真和負責得到了家長的壹致認可，她的工作也得到了家長的廣泛支持。雖然這些工作占用了很多私人時間和空間，但她認為只要能與家庭教育攜手，促進學生成長，壹切努力都是值得的。
總之，李嬌作為學生靈魂的老師，把她的激情回歸到了教育事業中，她的美德體現在每壹件瑣碎的工作和每壹個細節中。
高校優秀教師個人主要事跡3。學生們喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區高級中學英語老師白福清。
白老師班風淳樸，成績優秀，高考成績優異。截至目前，已培養近10名學生在清華、北大就讀。但白福清並不滿足於此。他壹直想在教學中找到壹個平衡點，既能讓學生高考出成績，又能幫助學生全面發展。在日常的教學和管理中，白老師不會因為學生的壹些調皮疏忽而責怪他們。相反，他可以先聽聽學生的意見，然後再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留下壹面“塗鴉墻”。因為人總是從錯誤中學習，從錯誤中成長。在不剝奪他們成長機會的情況下，我們必須寬容地面對他們的缺點，微笑地領導他們，並“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常的教育教學工作中，白老師努力培養學生學以致用、分析問題、解決問題的能力；培養學生的思考和表達能力；引導學生追求高效的學習方法，合理安排時間；引導學生積極關註社會發展和國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學中，白老師力求將語言知識與人文知識相結合，讓學生在學習語言知識技能和學習策略的同時，還能滲透文化，啟迪心智。
20xx年，白福清老師被評為杭州市第九屆教學圈新秀，隨後相繼獲得區優秀教師、區優秀班主任等稱號。20xx年被授予區學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中可能並不是很重要。重要的是，白老師能永遠做學生心目中的“小白”，能指導他們。
高校優秀教師個人故事4。陳老師現任運河中學教學副主任，六年級語文老師。12年工作期間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，成績優異。
2015首都師範大學畢業以來，陳老師壹直工作在教育壹線，用耐心和智慧成為學生成長的最佳伴侶。作為班主任，陳老師的為人師表之道就是做壹個智慧的老師。學生失意迷茫時，她送溫暖，送夢想；當學生學會做人做事時，她送來幫助和期待...她把自己看成壹個學生，感受他們的喜怒哀樂。她把自己當成長輩，牽著孩子的手去感受陽光。在11年的工作經歷中，班主任獲得了“通州區優秀班主任”、“北京市紫金北優秀班主任”、“青年崗位能手”等榮譽稱號，但陳老師最珍視的榮譽，是壹幅六年級畢業生自己畫的畫——壹條用小畫軸精心系好的彩色紙帶。打開來，畫面精美精致，更溫馨的是那兩行工整漂亮的小字:“在我們絕望的時候，妳讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，妳為我們指明了方向。"學生們愛她，欽佩她，感謝她，但她總是說，"我要感謝孩子們，是他們讓我明白，每個人都應該學會成長。"
學生們喜歡陳老師，不僅因為她是壹個好夥伴，還因為她的語文課讓人們受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為語文教師的努力方向。她是壹個善於反思的人，勤於反思每節課的得失，努力改進教學方法。她是壹個有事業心的人，不斷發現問題，總結經驗，為的是給學生帶來最好的課堂教學服務。曾獲通州區多屆“春華杯”課堂教學評比壹等獎，北京市青年教師課堂觀摩壹等獎，北京市習題課、古詩詞研討課演講課。師從北京基礎教研中心中學語文辦公室主任張力軍。她深刻認識到新壹代教師的偉大使命，並明確表示，學生在道德上做出榜樣，培養情感，傳授知識，指導學習方法，甚至啟迪人生是重要的。
從班主任到學校教學副主任，陳老師每壹步都走得紮實踏實。她將以提高學校漢語教學質量為己任，精心組織漢語教師進行教學研討。“研究型教師”是促進教學質量提高的重要因素。在近壹年的語文教師教學研討中，她帶領教師在低年級的教學中關註學生在樂趣中學習；重視中年級教學中的習題指導和段落教學；高年級教學中註意簡化閱讀，增加閱讀空間。活動中，陳老師關註學生的學習過程，與不同年限的老師壹起研究符合學生需求的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是實實在在的事，討論是實實在在的需要。
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