寫壹篇簡潔而有品位的新聞導語
高爾基曾說:“開頭的第壹句話是最難的，就像音樂中的曲調壹樣，要花很長時間才能找到。”中國古代文人也有“鳳凰頭”的說法。可見，文章開頭歷來為作家所重視。對於廣播短信來說，更重要的是寫好導語，因為導語新穎、生動、迷人，可以率先引起聽眾的註意和興趣，吸引他聽。
撰寫廣播新聞導語有多種方法，沒有標準公式。筆者認為應把握以下三點:
1.突出聽眾最關心的新聞要素。
引言通常用幾句話突出最關鍵的事實，以吸引觀眾的註意力。因此，不可能概括所有的新聞要素，而是要強調和提取受眾最關心的“壹”。壹般來說，對於事件新聞，引言強調“何時”和“何事”；對於非事件新聞，引言主要提示“為什麽”和“如何”，而其他元素則在主體部分進行解釋。例如:
平陰縣孝直鎮孔莊村過去以貧困聞名，現在成了人們羨慕的對象:全村搬遷，家家戶戶都住上了漂亮的兩層小康樓。
這是壹條反映平陰縣新農村建設成果的短信。引言強調了兩個新聞要素:“為什麽”和“如何”。
2.選擇生動具體的事實或語言。
引言需要高度簡潔和概括，同時避免抽象和概念化。因此，根據報道內容的不同，我們可以描述生動的細節並撰寫“聲明”導語，也可以選擇新聞當事人的壹兩種經典語言來撰寫“引用”導語。
山東人民廣播電臺於2002年2月27日播出了“南水北調工程今天開工”的廣播短信，簡介如下:
朱镕基錄音“現在，我宣布南水北調工程開工！”
掌聲中，音樂的聲壓夾雜著觀眾。現在是2月27日上午10，記者正在濟南濟平幹渠桂平山口為您報道。隨著朱镕基總理在北京主會場的壹聲令下，世界上最大的水利工程——南水北調工程在山東和江蘇同時開工建設。
南水北調工程是全面建成小康社會的重要基礎設施，其標誌性意義不言而喻。在設計導語時，山東人民廣播電臺的記者沒有采用壹般的“倒金字塔”結構，而是選擇了時任國務院總理的朱镕基在北京主會場發表“開班式”講話，使新聞更具莊重和儀式感。
3.設置懸念以吸引觀眾
新聞導語把吸引觀眾作為第壹要務。在廣播短信的導語中設置懸念可以引起聽眾聽新聞的興趣和欲望。
這種導語的寫作要點是根據新聞內容中的主要矛盾在導語中提出群眾普遍關心的有針對性的問題，從而形成引人入勝的懸念，以吸引觀眾並尋求問題的答案。
比如“竹溪以高投入創造高效益”的新聞，就是通過提問來設置懸念。
500克茶葉的價值從幾塊錢漲到幾十塊錢、幾百塊錢；壹英畝玉米的產量從200公斤到500多公斤不等。這有什麽秘密？
這個問題的提出肯定會引起聽眾的興趣，至少政府部門的幹部和農業科技人員會感興趣，以務農為生的農民也會有弄清這個問題的欲望。誰不想找到賺錢的方法呢？記者用問題來寫導語，開頭就用懸念吸引觀眾。
仔細提煉主題
在廣播新聞寫作過程中，首要的是提煉主題。主題提煉了，內容就集中了，篇幅自然就短了。相反，主題越分散、覆蓋面越廣，內容越來越分散。提煉主題要練好“小題大做、大題小做”的基本功。
1.要努力發掘可以小題大做的新聞話題。
所謂“小題大做”，即以小見大、以點見面，是指在國家宏觀背景下對微觀活動進行分析比較，形成能夠反映規律或本質的深度報道。換句話說，“小題大做”就是在小題目上做大文章。
比如獲得第十六屆中國新聞獎二等獎的廣播短信《教育經費滯留挪用嚴重，財政局長卻在全省教育大會上睡著了》。這條廣播消息全文不到500字，只有短短的1分30秒。作品篇幅雖小，卻切中要害，具有鮮明的播音特色。作品中披露的事件並不大:在壹次全省教育工作會議上，有幾個人睡著了。然而，作者挖掘出壹個非常深刻的主題:不重視教育，相當多的人表面上和口頭上重視教育，但實際上卻忽視了教育，並因此呼籲:“全社會都應該重視教育，而重視教育應該體現在行動上，而不僅僅是在口頭上。”
作者所揭示的主題在廣東省乃至全國都具有普遍意義。許多地方的領導人會在大會上和文件中高調聲稱教育是百年大計和發展之源，但在實際工作中，他們將發展教育放在後面，優先考慮容易產生經濟效益的項目或容易顯示政治成就的形象項目，甚至挪用和擠占教育資金。這種“說壹套做壹套”的情況在全國並不少見。工作披露和批評的“小事”看似偶然，卻蘊含著普遍意義。
2.正確把握“做大題做小事”的時機
所謂“大題目小作品”，就是把壹個大題目的內涵濃縮在壹個點上，使壹個活動在廣大觀眾面前最生動、最形象、最活潑。黨和政府的所有工作或決策都非常全面，內涵豐富，新聞報道往往通過具體的微活動宣傳黨和政府的某種決策、政策或理念。如果我們把這些決策、政策或理念原封不動地貼在微觀活動上，就相當於把壹頂成年人的帽子戴在了孩子們的頭上。這種簡化的新聞報道缺乏個性和針對性，這是主食。相反，如果我們能把壹個大範圍的新聞宣傳話題濃縮或縮減成幾個小話題，選擇壹個最符合新聞事實本質、最能揭示其規律的側面或角度，就能寫出更好的新聞報道。
註重用典型細節突出主題。
廣播是壹種吸引人的交流方式。為了在短時間內給聽眾留下深刻的印象和深刻的印象，有必要將短信息寫得生動形象，以避免枯燥和乏味。將短信寫得生動形象，選擇典型人物反映事件主題，利用典型細節突出主題，是受眾易於聽到的有效方法。
前面提到的短消息“教育經費被嚴重滯留和挪用，但財政局長在省教育會議上睡著了”，在很短的篇幅內使用場景、詳細描述等手段來看事情和人。例如，其中壹個細節描述:“汕尾市財政局長背靠椅子，低垂著頭。鄭陶德的話沒能叫醒他，旁邊的人捅了他壹下，他突然醒了過來。”這種細致生動的描述就像《焦點平面》壹樣，將財務總監的“睡眠狀態”全景式地展現給觀眾。從這些描述中，觀眾可以清楚地看到這些人對教育的漠視。然後，作者巧妙地運用了對比法。“財政局長睡著了，但鄭（教育局長）指出:‘教育專項資金滯留問題也很嚴重，湛江、汕尾、清遠和汕頭的資金利用率不足50%。’“壹方面是嚴重滯留和挪用，另壹方面是睡得香。這種鮮明的對比是壹種有力的批評，自然能夠引起受眾的共鳴，達到理想的傳播效果。
把握典型細節對擴大事實判斷有明顯作用，典型細節往往能為報道增光添彩。而且細節以直觀的形式反映了事物的本質，容易給人留下深刻的印象。很多時候，與其提供壹堆籠統的材料，不如在報告中提供壹兩個特色細節，更有說服力和沖擊力。
參考資料:
①張默主編:《新聞采訪寫作》，武漢大學出版社，1版，2000。
②《廣播新聞與電視新聞》，王鎮主編，武漢大學出版社，1，20065438。
（作者單位:山東省新聞工作者協會；平陰廣播電視臺）