家長應該用什麽態度看孩子的成績
（壹）用發展的眼光看待考試成績。每次考試後，無論分數高低，首先要看是進步了，還是退步了，看壹看預期目標達到沒有。如果預期目標達到了，說明孩子的前壹段的學習是成功的、有效的。例如，某學生英語、數學壹貫較差，因此，他把目標訂在這兩門課的提高上。考試結果是英語、數學有很大的進步，達到了預期目標。在這種情況下，即使其它學科暫時不理想，也應該肯定他這段時間的學習是有效的，並幫助他制訂下壹步學習計劃。
（二）要用分析的態度看待孩子的成績。如果孩子是認真的，刻苦的，而成績還不理想，那麽就應該
同孩子壹道分析原因，而不是壹味指責。原因可以從以下幾方面找： 學習習慣，通常學習習慣好的學生在學習過程中能夠做到認真聽講，
認真練習，及時復習這幾個環節；學習方法，有的學生在學習中認為只要花時間就能提高自己的成績，晚上學得很晚，結果白天上課無精 打彩，或者有的學生壹味做難題，而忽視了基礎知識的學習。
（三）用科學的態度看待孩子的成績。成績的好壞與智力因素、非智力因素密切相關。而壹個人在不同的年齡階段表現出不同的智力與非智力狀態。例如，男女生，不同時期的學習成績變化很大。作為班主任應該向家長講壹些孩子智力、心理發展的規律，讓家長正確看待孩子的成績。
分析進步的原因
現在以筆者所帶班某次中考為例，來分析壹下。我班全班人數56人，進步的學生29人，占全班52％，經過分析，進步原因如下：
（壹）養成了好的學習習慣、有好的學習方法、學習認真刻苦的學 生有10人，占進步人數的34％。
（二）前次考試考得較差、考完後認真總結教訓、並發憤努力追上 來的學生有9人，占進步人數的27％。
（三）在班上排名較後、為了改變自己的名次努力學習的學 生有9人，占進步人數的31％。
（四）這次考試帶壹定偶然性的有2名學生，占6．8％。
分析退步的原因
此次考試有27人與上次考試比較退步了，占全班人數的48％。 經過分析，原因如下：
（壹）正常浮動。壹般我們把學生考試結果上下浮動五個名次看為壹種正常現象，這種情況的學生有9人，占退步人數33％。
（二）因驕傲自滿而導致成績下降的學生有7人，占退步人數的26%。 （三）學習習慣壹慣不好、學習不刻苦、特別是在聽課作業這兩個 環節上存在問題的學生6人，占退步人數11％。
（四）學習方法有向題、學習時間安排不當、只註意做難題而忽視 了基礎的學生8人，占退步人數27％。
實踐證明，經過以上三個方面向家長介紹全班學習情況，對學 進步和退步原因向家長作壹個全面的分析，家長對自己孩子的學習情況有壹個較客觀的認識，對孩子的進步很有幫助。