加強大學生文明行為養成 教育 ,提高大學生思想道德素質,既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是高等學校德育工作的要求,下面我給大家分享幾篇關於大學內文明行為 調研 報告 ，壹起看壹下吧!
關於大學內文明行為調研報告篇1
調查名稱:關於校園文明的調查報告
調查地點:武漢工程大學
調查時間:20__ 年11月20日
調查人員：10級動畫1班
調查目的：了解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。
調查對象：武漢工程大學全體同學。
調查形式：問卷形式(發放問卷80份，回收有效問卷69份。)
調查內容簡介：調查大學生自身的 文明禮儀 程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。
調查過程：
①確立調查主題
②確定調查人員
③撰寫相關調查內容
④向校內發放相關調查問卷
⑤回收調查問卷，並 總結 調查內容
⑥敘寫調查感受
⑦撰寫總結性調查報告
人們常說大學校園是“象牙塔”，“凈土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而壹些大學生卻因多元 文化 的“汙濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沈，把壹些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了壹場“汙損圖書展”活動，***展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、“開窗”等。據介紹，汙損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公***意識。面對著眼前壹本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什麽會發生在大學校園中?反省與審視壹下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有壹些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有壹定的差距。在我們的校園裏也確實存在壹些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校範圍內展開了關於校園文明的調查。
以下是問卷調查統計
1.在圖書館、教學樓等公***場所，妳會註意小聲說話嗎?
(很註意90%，有時會忘記10%，經常忘記0%，從來不在乎0%)。
2.碰到老師會不會主動問好?
(總是35%，熟悉的老師會60%，偶爾會5%，不會0%)。
3.上完課或下自習後自己的垃圾會不會帶出教室?
(壹直是55%，有時會35%，有人提醒會5%，不會0%)。
4.離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會80%，記得時會10，有人提醒時會8%，沒這個意識2%)。
5.對於大學生普遍的在公***場合的親密行為，妳的看法如何?
(反感，認為不符合大學生的身份25%，無特別感覺，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%，無所謂15%)。
6.上課妳會把手機關機或調靜音嗎?
(壹定會95%，重要的課會0%，老師提醒會0%，經常不會5%)。
7.在食堂中是否會自覺排隊打飯?
(當然會85%，人少時會5%，有時著急會插隊10%，從不會0%)。
8.宿舍中有同學休息時會不會註意保持安靜?
(很註意60%，有人提醒時會5%，興奮時會忘記35%，不會0%)。
9、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎?
(會100%，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%，不會0%)。
10、看到別人丟失的飯卡妳會怎麽辦?
(盡力找到失主並交還25%，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%)。
關於這次調查，我們想說：
從統計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有壹部分同學們的文明禮儀需要改正。
由於教室或自習室內人往往很多，所以如果妳是其中的壹個，相信這樣的經歷妳不陌生，經常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來電話啦”，要麽就是突然冒出壹段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室裏原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。
如果妳常去圖書館自習室，那妳是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“占”著座位，後來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還壹直空著。“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。
如果妳經常去上課，相信這樣的現象妳幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發短信,接打電話,玩遊戲，聽mp3,吃東西，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。
有壹些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果妳可以做好準備大膽地走進去體驗壹下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然後妳就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了。沒準妳還能在裏面發現壹兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。
如果妳是壹個有心人，那妳會在公***場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，壹樣還可以在公***設施上看到被人塗寫刻畫的文字和圖案。
還有講臟話，打架鬥毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意占用公***資源，使用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。 有人不禁要問：文明到底有多遠?其實並不遠，只要妳願意給每壹個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠?其實並不遠，只要妳願意彎腰拾去地上的壹團紙屑，只要妳走路時多彎壹下，這樣我們就會離文明越來越近!
校園應該存在文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優良的校園環境，對我們身邊的發展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要我們大家***同關心，***同努力!
關於大學內文明行為調研報告篇2
創建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學校園文明，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國弱”，正處於青春美好時期的大學生群體，應該是壹個國家營造文明風氣的榜樣。
為了了解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進壹步了解大學生校園文明程度，我們設計了這份份調查問卷表，內容主要為調查大學生對在現今大學校園裏經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，***15道題目，采用不記名調查形式，***發放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調查人群為杭州濱江高教園區六所高等院校的大學生，采用抽樣調查方式。
通過整理調查數據後，得出以下結果(除第5題為a、b兩個選項外，其余均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標記)：
1、妳_____在教室吃早餐 a經常 b偶爾 c從不
2、妳對在教室吃早餐行為的看法______ a贊成 b反對 c無所謂
3、妳______在上課時聽到手機鈴聲 a經常 b偶爾 c從不
4、妳______在課桌上塗畫寫字 a會 b不會 c不確定
5、當妳正在上課時，外面走過的人會______ a壓低聲音走過 b仍是大聲喧嘩
6、妳______看到占位現象 a經常 b有,但不多 c沒有
7、妳覺得在自修教室大聲討論、打電話的現象______ a經常發生 b有，不多 c沒有
8、妳______看到下課後垃圾留在課桌裏的現象 a經常 b偶爾 c從不
9、熄燈後在宿舍內大聲說話吵鬧的現象______ a嚴重 b有，但不多 c沒有
10、妳對運動時赤膊赤腳的現象怎麽看? a贊成 b反對 c無所謂
11、妳______從草坪上走過 a經常 b偶爾 c從不
12、妳覺得在食堂買飯插隊現象______發生 a經常 b很少 c從不
13、妳______看到校園內自行車亂停放 a經常 b很少 c從不
14、當妳在路上要吐痰或要扔拉圾時，妳會______ a直接亂吐 b包起來扔掉 c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐
15.妳對校園手機等物品失竊現象的看法______ a怪不得別人，只怪自己沒放好
b是小偷太猖狂了 c沒被偷過，無所謂
從上述統計結果來看，有九道題目(1、3、6、7、8、9、11、12、14題)反應情況比較好，有四道題目(4、5、13、15題)反應情況不容樂觀，對兩道題目(2、10題)大家覺得不無所謂。總的來說，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。
例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室裏老師的上課情緒和學生的聽課註意力;第13題，自行車亂放，既涉及到同學的遵守紀律的問題，又牽涉到學校車棚是否設置合理和車棚數量是否與學生自行車數配套的問題;第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮，這個問題需要學校做好管理、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防範意識的提高。
當然，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好，仍然有小部分同學的行為有待改進。
通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每壹個問題都在我們身邊，都和我們每壹個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己;如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮;如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那麽我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純凈!
關於大學內文明行為調研報告篇3
仲愷農業工程學院城市建設學院給水排水工程091團支部
壹、調查背景
在現實生活中，很多時候人們對於有的禮儀並不重視，傳統禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。甚至於在大學裏，部分接受高等學府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對象：接受了十幾年的中國式文化教育後，卻似乎有點“忘本”。 這些現象不得不引起我們的深思，當然，也引起社會各界和高校的廣泛關註。
二、調研時間 20__ 年11月6日至12日
三、調查的具體目標和 方法
為了了解大學校園的文明禮儀狀況以及大學生對古代文明禮儀的態度，以向學校提出合理建議和提高大學生文明禮儀素質，進行了此次調研活動。
本次調研活動采取了網絡調查和校內考察的方式，網絡調查問卷對象為本校學生。經過後期的對所回收的問卷進行整理，最後得到有效問卷數為84。
四、問題分析
1.學校文明禮儀基本現況
調查問卷顯示，超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經常遇到不符合文明禮儀的現象，還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會遇到不文明現象。而根據我們在校園內各個地方的觀察也發現，我們校園內的確存在少數的不文明行為。過對調查問卷分析發現，校內存在的最多不文明行為是在教室吃早餐，其次為在垃圾隨手扔在桌子裏面和在桌子上亂塗畫。
從調查問卷統計數據看出，我校的同學文明行為反面的確做的還不夠好，但仔細分析可以發現像在課室吃早餐、塗畫課桌這些不文明行為大多數都是不文明的習慣而不是惡意的破壞，並且對師長不尊敬這現象相對較少。這就涉及到深層的學生文明素質問題。
2、學生思想的文明素質
上面壹點提及了學生的文化素質問題，這主要體現在學生對文明禮儀的態度方面。對此，我們提出了具體問來作調查。在問及在奧運開幕式上各國代表團入場作為觀眾的做法時，超過百分之六十的受訪者會為每位運動員喝彩，只有不足百分之五的受訪者只為中國隊吶喊對其他的置之不理。還有從學校常見的不文明現象調查中我們也發現，得票最少的對師長的不尊敬。這些具體的問題數據都體現了，我校即便是存在不文明行為的學生在對待文明禮儀的態度上是比較端正、文明素質比較高的，而存在某些不文明行為只是平時沒有註意良好習慣的養成。因此，如果學校著力開展文明禮儀教育，相信能取得立竿見影的效果。
3.學生對傳統禮儀態度
對於“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的問題，超過八成的受訪者認為這問題要引起足夠重視和中國人要加強文明禮儀教育。而對於傳統禮儀全部受訪者都持肯定態度，認為這是禮貌禮節，應該繼承。傳統禮儀是中華五千年文明的沈澱，在這經濟效益優先的社會中似乎逐漸被看淡。但隨著社會文明禮儀問題的增多，傳統禮儀又開始被重視。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向。
4.學生希望的文明禮儀教育形式
調查問卷數據反映，超過百分之八十的受訪者認為學校應該開展文明禮儀教育。而對於開展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中與文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品)，宣傳畫、宣傳 標語 和組織文明禮儀比賽(如 手抄報 比賽和知識競賽)。同學們都希望學校多開展生動有趣，符合大學生特點的活動來進行文明禮儀教育，而不僅僅是以乏味的授課形式。
壹、 具體建議
有 文章 指出，“打造中國的精英”，就是指要培養當代中國的大學生達到充分的文化自信和文化自覺，能自覺地認識中國文明在當代世界中舉足輕重的地位，自覺地去認識中國的崛起並不僅僅是中國文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大學生基礎文明教育應常抓不懈。因此學校的文明禮儀教育是任重道遠。針對上部份的分析以及結合學校的實際情況，對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議，具體如下：
在團委或者學生會中設立文明禮儀部門(或者把工作分配到已有部門)，負責平時校內的文明禮儀監督和宣傳;
開展以文明禮儀為主題，開展壹次團日活動;
組織類似K歌大賽的文明禮儀比賽;
設立壹個文明禮儀節或者文明禮儀周;
在校園內增加文明禮儀宣傳標語。
二、 參考文獻
(1)《大學之道與文明自覺》
(2)《聊城大學大學生基礎文明教育活動 實施方案 》
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