1.小學二年級《稻草人穿衣服》教案。
學習目標:1，認識14個新單詞，能寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，並能復述課文，積累好的單詞和句子。
3.體會文章中表達的熱愛身邊事物，熱愛生活的感受。
學習中的重點和難點:
1，掌握本課生詞，帶著感情讀課文。
2.體驗麻雀和稻草人的友誼。
學前準備:
新單詞卡和稻草人的圖片。
學習過程:
首先，引入新課。
老師:同學們，妳們見過稻草人嗎？(學生談論稻草人。)妳見過稻草人穿衣服嗎？今天，我們學習“稻草人穿衣”這壹課。讓我們看看是誰給稻草人穿的衣服。稻草人穿的好看嗎？
第二，學課文，圈出生詞。
1，朗讀課文。想想課文裏說的。
(學生報告)
2.邊讀課文邊畫新單詞。(根據自然圈出新單詞。)
3、學習生詞，閱讀時認生詞。
4.學生們互相交流識字方法。
5、小老師讀生詞。
6.不按順序讀新單詞。
7.快速讀出新單詞的名稱。
8.坐火車讀生詞。
老師:學生們認識新單詞很好，我相信他們會寫得更好。
第三，寫生詞。(紀，消失，休息，扣分)
只要引導學生仔細觀察，這些字應該寫得漂亮大方。
第四，讓我們帶著感情再讀壹遍課文。
根據自然段落，按名稱讀課文。
動詞 （verb的縮寫）總結:
下節課，我們將繼續學習稻草人的打扮。
第二節課
首先，復習。
1.給新單詞卡片命名。
2.按名字讀課文。
第二，學課文。
1.學生大聲朗讀課文。想想看，誰給稻草人穿的衣服？
(學生報告)
2.學生可以自由閱讀課文。妳覺得稻草人的衣服怎麽樣？畫出妳最喜歡的句子。
(學生閱讀相關句子。)
3.如果妳是壹只麻雀，妳還會用什麽來裝飾稻草人，讓它更漂亮？
(學生暢所欲言)
4.妳生活中還有哪些想裝飾的東西？學生們談論像鉛筆、鉛筆盒等東西。)
第三，寫生詞。
重點:單詞“領帶和服裝”的筆順
第四，分角色讀課文。
學生選擇他們最喜歡的角色朗讀課文。)
第五，練習。
根據課文給稻草人塗上顏色。
2.二年級語文教案《稻草人穿衣服》
教學目標:1。指導學生正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.通過引導學生理解課文中帶有顏色詞的句子，訓練學生模仿句子，發展思維和語言。
3.積累表示顏色的單詞和短語。
4.體會文章中表達的熱愛身邊事物和生活的感受。
教學重點:通過引導學生理解文中帶有顏色詞的句子，訓練學生模仿句子，發展思維和語言。
教學準備:課件和圖片。
教學過程:
首先，復習生詞，介紹課文。
1，這節課我們繼續學習這個有趣的童話。所有的學生都讀了《稻草人穿衣服》。來說說上節課學了什麽吧。同學們真的收獲很大！課文中的生詞能讀對嗎？老師來測試妳。(展示課件)學生們記得多準確啊！現在我們壹起讀課文，把寶貝這個詞發回到課文裏，好嗎？(師生合作，不同角色閱讀。課文中稻草人穿的衣服是什麽？默讀課文，找出句子並畫出來。
2、報告(相機黑板，引導寫作。)
紅色連衣裙——妳覺得好看嗎？多漂亮的外套啊！
領結——多神氣，像個小紳士。
按鈕——這是壹個漂亮的紫色按鈕
口袋——沒想到稻草人這麽有錢！
帽子——對，它還有壹頂漂亮的帽子，帽子上站著幾只小麻雀！
第二，讀文本，懂感悟。
1.選擇妳最喜歡的壹句話，讀在下面，稍後讀給大家聽。
拍手(老師)剛才老師看妳讀的很認真。妳願意把妳最喜歡的句子讀給大家聽嗎？
6自然部分-按鈕
(1)好好讀！大家看著屏幕。這句話寫的是稻草人的按鈕。(板書)紫葡萄做的扣子壹定要圓，要有光澤，要甜(質感)。多麽誘人！誰能讀懂這種感覺？
妳的閱讀怎麽樣？稻草人的紫色紐扣真的很吸引人。
(3)女同學壹起來讀。
妳喜歡哪句話？
8自然段-領結
(1)多好的讀物啊！看屏幕這句話寫的是壹個稻草人的領結。(板書)
(2)誰像他壹樣喜歡這句話？多漂亮的蝴蝶結啊！妳讀懂了妳的感受，很好！3)有了這只黑蝴蝶做的領結，稻草人看起來會很驕傲，就像壹個優雅的紳士！
(3)男同學要快讀這種感覺。
妳還想讀什麽？
11自然段-口袋
(1)讀起來感覺真好！老師也很喜歡這句話。請大聲讀兩遍。告訴我這句話是關於什麽的。稻草人的口袋裏有各種各樣的花和植物。感覺太美好了！這麽美的句子，要不要讀給大家聽？
(2)妳讀得真美！還有誰有同感？好吧，再讀壹遍。妳想聽老師講課嗎？請閉上眼睛想象壹下。老師:金色...睜開眼睛，是不是很美？美女。讓我們壹起把這句話讀得很美。
(3)同學們，再仔細觀察壹下這句話，相信妳會有新的發現。這六個點很重要，是省略號。也就是說，稻草人的口袋裏除了金子，還有很多五顏六色的東西！想象壹下麻雀還會在稻草人的口袋裏放什麽。
那麽多的花、草、耳朵都在稻草人的口袋裏。它的口袋真的-？
妳能使用表示顏色的習語嗎？妳還知道哪些關於顏色的成語？
只有最後壹句(段)，機會不多。誰想看？
13自然截面-帽子
(1)我們壹年級的學生能流利地讀這麽長的句子，真是太神奇了！同學們，看看這段話主要說的是稻草人。帽子(板書)
(2)誰想看？老師聽到了。妳用朗讀的方式告訴我們這是世界上最漂亮的帽子，也就是說世界上沒有比這更漂亮的帽子了，對嗎？為什麽這麽說？因為稻草人的帽子是麻雀的家，上面還有小麻雀呢！多甜美可愛啊！
(3)誰想看這種感覺？想看的人站起來。和同桌壹起讀，看誰讀得更好。
第三，休會
第四，積累感情，發展語言。
我們來復習壹下剛才讀的四段，仔細閱讀。妳找到他們了嗎？作者最喜歡用什麽樣的詞？(表示顏色的詞。【課件變色】閱讀~紫色……)妳還知道哪些表示顏色的詞？學生們積累了很多好單詞。老師要妳幫稻草人穿衣服。經過這麽壹番打扮，稻草人真的是——容光煥發，美極了！(展示課件)
老師發現小明今天的衣服也很漂亮，可以和稻草人相比了！妳能不能也像作者壹樣用顏色詞說說她的衣服？
學生們做了多麽精彩的演講啊！老師這裏有壹支普通的鉛筆。妳能再告訴我它看起來像什麽嗎？
1，學生舉報，老師關註學生的動詞和量詞，相機評論，批改。
2、學生仔細觀察，具體來說，我們可以把橡皮擦看成——就像文章裏把麻雀窩看成稻草人的帽子壹樣。
3.小學二年級“稻草人穿衣服”教案。
教學目標:1，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和運用好的單詞和句子。
2.體會文章中表達的熱愛身邊事物，熱愛生活的感受。
教學重點:帶著感情讀課文，積累和運用好的詞句。
教學難點:體會文章中表達的熱愛身邊事物、熱愛生活的感受。
教學準備:單詞卡、掛圖
教學過程:
壹、直奔主題。
老師:這節課，我們繼續學習童話——壹起讀(題目)。
二、初讀課文，整體感知，明確層次。(指學生分段閱讀)
老師:回想壹下，這個童話裏是誰把稻草人打扮得這麽漂亮？妳做了什麽？誰來讀這篇課文？其他同學聽課思考？。(在黑板上扣扣子-系領結-裝飾口袋-做帽子)
第三，帶著感情讀文章，體會熱愛身邊事物的美好感受。
老師:那麽麻雀是怎麽做到的呢？讓我們再次走進這個有趣的童話。
1，創設情境(展示掛圖)，學習第1-4節，體驗小麻雀的興奮和快樂。
老師(展示掛圖)那裏有什麽？
(老師給稻草人穿衣服)
生:稻草人穿好了！齊說
老師:這時，壹些麻雀飛了進來，於是有趣的故事開始了。自由閱讀1-4小節。想想妳所知道的。
生:我知道天上的麻雀嘰嘰喳喳，四面八方傳播著稻草人穿著衣服的消息。
老師:推特是麻雀的叫聲。多好啊！誰能看懂？
老師:妳說的四面八方是什麽意思？為什麽要向四面八方擴散？稻草人穿好衣服了！)妳能讀出那快樂而激動的語氣嗎？三個人壹起看書。
2.學習section 5-11，感覺麻雀喜歡美，裝飾它。
(1)學會把按鈕放在第5-6欄。
生:衣服上還沒有扣子。
老師:沒有就沒有。為什麽需要紐扣？妳能讀懂麻雀的心情嗎？指兩個學生。誰讀書比他好！
老師:妳是怎麽做到的？用書中的句子說出來。紫葡萄做紐扣。(老師在黑板上寫紫葡萄)怎麽來的？它被壹只尖嘴麻雀叼著。(寫在黑板上)作者用詞多準確啊！壹起讀。
老師:為什麽用紫葡萄做紐扣？它們是什麽種類的麻雀？
(2)學習7-8節，打領結。
老師:麻雀松開扣子後問——妳知道哪壹段？自由閱讀第7-8節。妳看怪不怪
生:如果在脖子上打個領結就太神奇了！
老師:那妳能讀出傲慢的語氣嗎？兩個人，男孩和女孩在壹場比賽中朗讀。
老師:麻雀是怎麽做到的？用書中的話說，麻雀吸引美麗的黑蝴蝶來做領結(黑板吸引黑蝴蝶)。什麽是“吸引”？作者的話多麽準確啊！
壹起讀。
老師:那吸引黑蝴蝶做領結呢？它們是什麽種類的麻雀？
(3)學習section 9-11體驗語言之美，積累語言運用。
(老師:那麽愛美的麻雀怎麽會打扮成稻草人呢？自由朗讀課文，並告訴同桌妳所讀的內容。)
生:麻雀左顧右盼，還是不滿足。
老師:妳為什麽不滿意？麻雀壹心要把稻草人打扮得更漂亮！誰能看出來不滿的樣子！指學生，2人。
生:胸前口袋還應該裝飾什麽(黑板裝飾)？有妳不理解的單詞嗎？裝修是什麽意思？)
老師:妳在口袋裏裝飾了什麽？
生:金黃色的稻穗、狗尾草、藍色矢車菊和紅色的山楂果。(板書)老師:低聲再讀壹遍這壹段，想想妳喜歡哪個字。(學生記者圖)，這個小故事有多好看？妳能讀懂美的感覺嗎？
老師:除了“金色的稻穗，綠色的狗尾草，藍色的矢車菊和紅色的山楂果”的衣服。
老師:稻草人的口袋裏有什麽顏色？稻草人的口袋真是——(還有什麽五顏六色的袋子可以插——？顏色，五顏六色，五彩繽紛)
老師:麻雀為什麽要用“金色的稻穗，綠色的狗尾草，藍色的矢車菊，紅色的山楂果”來裝飾？它們是什麽種類的麻雀？
司；多有趣啊！麻雀用美麗的顏色裝扮稻草人，給稻草人帶來了美。大自然也悄悄地用美麗的色彩裝扮我們的生活，給我們帶來了美！比如:引導用顏色詞說話。看著它！
天空()，雲彩()，太陽()。
春天來了，地上的小草()。改變單詞和積累綠色單詞指南
秋天的顏色更多，誰能說？
人們也在生活中用美麗的色彩裝點美麗。看看XXX的衣服再找找。
誰能幫老師用五顏六色的東西裝飾？
3.學習12-13這壹節，體驗麻雀扮稻草人的成就感。
生:啊，稻草人還沒有帽子呢。麻雀忙了半天，突然發現沒有帽子了。妳能讀出驚訝的語氣嗎？壹次讀完。
老師:怎麽做？妳能讀懂熙熙攘攘嗎？
老師:這是什麽樣的帽子？默讀最後壹節。為什麽要用“最”這個詞？誰能讀懂妳的感受？它意味著學生閱讀，教師示範閱讀和共同閱讀。
老師:為什麽它是世界上最漂亮的帽子？這頂帽子是麻雀在稻草人頭上搭的窩。有多少只小麻雀站在上面？)師生挑戰閱讀。
4.閱讀不同角色的文本，再次感受童話的意境(配樂)。
老師:這個故事有趣嗎？然後讓我們分角色讀課文，好嗎？
第四，拓展聯想，總結升華。
1.擴大聯想，讓孩子進入壹個奇妙和諧的童話世界。
老師領圖:妳看到了什麽？在金色的稻田裏，有壹個稻草人。他穿著壹件粉紅色的連衣裙，紐扣是紫葡萄做的，漂亮的領結是黑蝴蝶做的。他的口袋裏有金色的稻穗，藍色的矢車菊和紅色的山楂果。他頭上有壹個麻雀做的窩，上面站著幾只可愛的小麻雀！稻草人穿上這麽好看的衣服會怎麽想？說什麽？
這時，壹只小兔子蹦蹦跳跳地跑過來，看見了。它會說什麽？妳會怎麽做？
2.(看圖)總結升華:在壹片金黃色的稻田裏，藍色的矢車菊，金色的稻穗，紅色的山楂果，美麗的黑蝴蝶，可愛的稻草人，故事的主角，可愛的愛美的麻雀，把我們帶入了壹個美麗的童話世界。楊的童話世界裏有許多有趣的童話故事。相信有時間會給妳帶來更多的美好。