無論在學習還是工作中，妳壹定看過很多別人寫的散文吧？散文是壹種篇幅短小、表達靈活的散文體裁。什麽樣的作文才是好作文？以下是我精心整理的幼兒園生活隨筆，僅供參考。歡迎閱讀。
幼兒園生活隨筆張文騰，壹提到名字就頭疼。我們壹入園，孩子的爺爺就跟我們說，老師給我們好好教育孩子，家裏沒人管得了。果然，張文騰真的很“不凡”。他跳上椅子，走到桌前，甚至爬上窗戶，推搡著孩子們否認。頓時，全班炸開了鍋。面對這樣壹個調皮的孩子，我真的要做點什麽了。在與張文騰爺爺的多次交流中，我了解到這個孩子自律能力差，做錯事情後，父母未能以有效的方式糾正他的不良行為。
張文騰想要改變現狀並不容易。第壹，讓他學會對自己的行為負責。教育活動時，我讓孩子們坐在小椅子上，張文騰卻在教室裏跑來跑去。我說:“張文騰，請坐回到小椅子上，會吵到孩子的。”他沒有坐壹分鐘，但他又開始了。我沒有再給他壹次機會。我把他的小椅子放在壹個角落裏，對他說:“張文騰，老師已經給了妳壹個坐回的機會，但是妳沒有做到。妳打擾了所有的孩子。妳要為自己的行為負責。請到這裏來，先學會坐。”他很不情願，但還是坐在那裏。教育活動結束後，將進行室內遊戲。張文騰想起身過來。我說:“張文騰，妳不能參加。妳還沒學會坐小椅子呢。”我說完，張文騰又坐了回去，他卻哭了，我也沒理他。第二天，在教育活動中，我發現張文騰的表現比以前好多了。我抓住這個機會及時表揚了張文騰。“張文騰今天做得很好。當他長大後，他可以坐在壹把小椅子上。大家都為他鼓掌。”張文騰聽著，臉上掛著微笑，自言自語道:“等我長大了，我要做壹把小椅子。”經過適當的懲罰，應該鼓勵孩子獲得自信。以後，我們不會看到張文騰在屋子裏跑來跑去，而是維持秩序的張文騰。
教育活動做了，但是他在進行區域活動的時候還是很調皮。第壹次之後，我說:“張文騰，妳要和小孩子玩。想要伴侶的玩具，要用嘴說:“我可以玩妳的玩具嗎？“如果別人同意，妳可以玩。別人不同意，妳也搶不到。他點了點頭，但隨後發生了戰爭，被搶的孩子哭了。這壹次，我直接走到他面前，把他的小椅子放在壹邊。他沒有反抗，知道自己錯了，就在旁邊坐下，不玩玩具了。被罰了兩次，他自己也明白了壹件事，做錯了事他有責任。所以再次進行區域活動時，他會盡量克制自己的不良行為。當然要欣賞孩子的壹點點進步。
接下來的日子裏，張文騰克制了很多，漸漸從壹個調皮的孩子變成了壹個所有老師都喜歡的孩子。是的，我們應該多鼓勵孩子，但是對於不同的孩子，應該因人而異。適當的懲罰會讓孩子意識到自己要對自己的行為負責，鼓勵孩子壹點壹滴的進步，給孩子足夠的信心。可見，懲罰加鼓勵對於調皮的孩子來說是壹個很好的政策。
幼兒園生活隨筆2現代社會日新月異，現在的父母思想開放，所以現在的孩子無論是物質獲取還是教育形式都是無法比擬的。
就說有些童裝無論是制作工藝、款式、價格都不遜於著名的成人時裝。每天早上的晨檢，我們老師都會迎來很多穿著色彩鮮艷、款式時尚的小朋友。有的老師也會眼前壹亮，毫不掩飾自己的贊美:“今天真美，衣服真好看。”但是多關註之後，真的發現了壹些穿童裝的知識。
比如在班上，壹個女生長得很可愛，圓圓的臉，整齊的劉海，大大的眼睛，像個芭比娃娃。現代母親總是精心打扮她。盛夏，天氣夠熱，但穿衣要有分寸。這位媽媽總是選擇小吊帶或者短吊帶裙，還經常搭配緊身牛仔短褲。這件衣服夠漂亮夠時尚，但是真的適合小孩子穿嗎？在日常的集體生活中，這樣緊身的衣服不容易穿脫，所以孩子往往不能獨立如廁，壹般需要老師的幫助。而且我們發現這個孩子在做活動的時候經常拉衣服，不能拉伸身體，這就成了天性好動的孩子的束縛。不僅如此，夏天我們經常去操場活動，在烈日下呆壹會兒，大人都吃不消，更別說小孩子嬌嫩的皮膚了，所以有時候小孩子裸露的肩膀和後背會因為紫外線的照射而發紅發癢，特別是壹些紗布或者牛仔面料不透氣吸汗，小孩子愛跑愛玩，熱量不能及時散發，往往會出現痱子等皮膚癥狀，甚至出現。所以我們老師壹直建議家長不要完全按照自己的喜好來選擇孩子的衣服，要綜合考慮孩子的情況。關心從理解開始。讓我們壹起打扮，壹起培養，讓他們成為健康、整潔、可愛的漂亮寶寶。
愛是壹個生命喜歡另壹個生命的情感，壹種平等的關系，壹種整體的接納，無條件，不求回報。只有這樣，愛才能潛移默化地傳遞給孩子，深刻地影響他們。當孩子感受到我們的愛時，他們會用同樣的方式回饋給我們。即使我們不能滿足孩子的物質願望，他們還是會愛我們的。因為，這個時候，他們已經知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是真愛，這份禮物遠比物質珍貴。
我們在工作中給予孩子無限的愛，讓孩子感受到學習的快樂，享受成長的快樂，父母才能心存感激。可能我們在工作中有過激的行為和言行，對孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良影響。
愛情是無形的資產，愛情是寶貴的財富。只有把愛奉獻給別人，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當成愛。給他們真正的需求，真正的愛！
和孩子們聊天的樂趣
雖然是大班的孩子，但是語言能力差。所以我會經常和他們聊天，聊天的時候發現很多孩子的興趣和想法在他們心裏。我以為他們很幸福，沒有煩惱，但是聊了聊，發現他們年輕的心靈也有很多煩惱。
和孩子聊天提高了普通話，孩子也漸漸喜歡和我聊天。通過聊天，我知道他們喜歡動畫片，喜歡聽故事，喜歡和班裏的誰做好朋友，喜歡評論父母。孩子會說話，想說話。但是有時候活動限制了他們，讓他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課上，孩子自然就少說話了。
幼兒園生活隨筆4今天是來到石橋小學的第四天，也是石橋小學1-3年級期末考試的時間。隊長和校領導商量後，決定在學生考試的這兩天，調到附近的幼兒園任教。經過領隊、帶隊老師的安排和幼兒園的配合，今天隊員們進入幼兒園做簡單的教學活動。上午的課程分為手工藝課、繪畫課、遊戲課，下午分配小老師給學生編辮子。
雖然今天天氣不佳，壹直下著小雨，但絲毫沒有影響隊員們的熱情。幼兒園為了方便教學，把小學和中學的班級合並，把大班和大班合並。鈴聲壹響，分配的小老師也進了教室，熱情地和孩子們打招呼。面對新面孔，孩子們顯然很興奮！雖然前幾天我們和隊員有過幾次偶遇，但現在和他們壹起來上課，他們都很開心。無論男生女生，都親切的喊著“好老師好哥哥好姐姐”，喊得我們選手心都融化了。
其中小班的小朋友特別可愛，專註於繪畫課，認真地拿著蠟筆，跟著小老師的腳步，畫出自己獨特的作品。手工課也不例外。在班主任和其他隊員的幫助下，壹定程度上減輕了小老師的壓力，也促進了小老師的教學效率，進壹步拉近了小老師和孩子們的距離。孩子們小心翼翼地折紙，但非常可愛。遊戲課也很好玩。孩子們很聽話，認真聽小老師講話，認真遵守遊戲規則，愉快地玩遊戲。時間在快樂中不知不覺的溜走了，下課的時候，所有的老師都在互相糾纏，捧著，高高舉起，玩得不亦樂乎。
大班和大班的孩子也很好，教學活動比小班和中班輕松。但是男生也很調皮，喜歡在課堂上搗亂。沒有原班老師制止他們，他們真的控制不了自己的熱情！但是，他們也配合我們的小老師，尊重我們的小老師。看著這些笑臉和大眼睛，隊員們都忍不住想和他們呆壹會兒。
有了孩子，時間總是過得飛快。臨走前，孩子們依依不舍地拉著小老師。“老師，妳還會再來嗎？”“老師，不要走！”真的感動了我們玩家。
孩子們的快樂是我們團隊成員不懈的動力，今天的結束是為了明天更好的開始。
加油，綻放夏日實踐隊！
幼兒園生活隨筆5如何讓新來的孩子盡快適應幼兒園生活？對於剛入園的小班幼兒來說，年齡基本在2歲半到3歲半之間，適應能力相對較弱。有些孩子入園第壹天會發脾氣，大聲哭鬧。怎樣才能避免孩子的這種恐慌和恐懼？怎樣才能讓新來的孩子盡快適應幼兒園的新生活，熟悉周圍的環境，和其他小朋友相處融洽？
1，家長幫助孩子盡快適應幼兒園。
入園前，家長可以陪同孩子參觀幼兒園，讓孩子熟悉周邊環境，向孩子介紹自己的老師，熱情接待，讓孩子感受到老師的親切。也可以讓孩子自己在園內玩耍，比如滑滑梯、蕩秋千等，讓孩子熟悉幼兒園的環境。讓他們感受到玩耍的樂趣，從而喜歡上幼兒園。
2.基於遊戲的活動
對於新來的孩子來說，遊戲是最基本的活動。將遊戲與音樂相結合，不同的遊戲搭配不同的音樂背景。在音樂氛圍下，激發了孩子的高度興趣，孩子可以在遊戲中表現自己，表達自己的情緒，充分滿足了孩子主動的天性教育。如何讓新生盡快適應幼兒園生活教育隨筆？通過遊戲，孩子相互配合，友好相處，建立起牢固的友誼，不僅消除了孩子的焦慮和恐慌，還通過遊戲轉移了孩子對父母的思念。為什麽不呢？
3.做好家居互動
老師應該記錄下每個孩子的詳細信息，比如父母的姓名和電話號碼。對於那些不能盡快適應幼兒園生活的孩子，老師可以請家長配合，了解孩子的具體情況，找出相應的措施。如果有的孩子在幼兒園不吃不喝，可以要求家長不要給孩子帶零食。久而久之，孩子會逐漸適應幼兒園的飲食。
幼兒園是孩子從家庭生活走向社會的第壹步。在壹個全新的、完全陌生的環境裏，孩子哭鬧、情緒不穩定是常有的事。
經過壹段時間的觀察，孩子可以在幼兒園玩得開心，萌發愛上幼兒園的情感。妳可以從幼兒園學到更多的知識。
4、操作中應註意的問題
老師要積極熱情，多和孩子交流。多擁抱孩子，通過肢體接觸讓孩子對老師產生依戀，通過愛老師讓孩子愛上孩子。
剛入園的孩子比較脆弱，容易情緒化，所以需要老師特別的關心，用愛去影響他們，讓他們感受到和親人壹樣的愛。讓我們壹起為他們孩子的明天而努力。
幼兒園生活隨筆6幼兒園小班社會教學的內容主要包括熱愛幼兒園、認識自己、形成良好習慣、熱愛家庭、理解他人、學習相關的社會知識和技能。其目的是在日常生活和學習中滲透人際智能的培養，即了解自己和他人，了解自己與他人的關系，發展孩子的溝通合作能力，幫助孩子了解社會。
孩子離開家庭，離開父母，離開幼兒園。為了幫助孩子減少分離焦慮，適應幼兒園生活，我們帶領孩子熟悉幼兒園，比如知道在哪裏喝水，上廁所，上課。我們也為孩子們提供足夠的時間和空間玩耍。在日常生活中，老師幫助孩子協調解決交往中的矛盾和各種問題，提高孩子的交往能力。比如看書，兩三個孩子競爭看同壹本新書。老師隨機引導全班同學互相討論，想出各種解決方案:三個人壹起讀，主動給別人看，交換，輪流讀。問題解決了，孩子不僅學會了社交能力，也提高了溝通能力。
自我意識和良好習慣要從日常生活中的自我服務開始。我們從認識小手開始，培養孩子的自我服務和獨立生活能力。在學習文明行為的時候，我們教孩子走路要輕，說話要輕，放東西要輕，知道輕的動作不妨礙別人的活動，做事要為別人著想。讓孩子學會關心和幫助別人。幼兒園的孩子大多是獨生子女，他們生活在愛的氛圍中。他們相信被愛是自然的，自然的。但是如何愛父母，愛別人，是很多獨生子女所缺乏的。在愛家活動中，我們讓每個孩子拍壹張“全家福”，讓孩子認識主要的家庭成員，體驗“家”的快樂，理解父母的艱辛和愛，啟發孩子回報父母的愛，引導孩子尊老愛親，學會用行動表達愛。很多孩子愛玩“玩偶之家”的遊戲，他們懷著崇敬的心情扮演“父親”和“母親”的角色。在玩遊戲的過程中，重要的是表現出孩子對父母真誠的愛，以及用同樣的感情去愛伴侶的真誠願望。
除此之外，我們還用其他方式教孩子社會教育。教孩子遵守交通規則，看清路上的交通情況，慢慢走不要亂跑，看到車要避讓，在街上要跟著父母或老師走，不要單獨出門。如果找不到父母或老師，就去找警察叔叔，不要在馬路上玩。這樣做有助於孩子接觸新事物，增長見識，培養孩子敢於嘗試，遇事不慌的好習慣。秋天，我們帶領孩子去撿落葉。在撿落葉的過程中，孩子們認識了各種各樣的樹，培養了他們的工作習慣。同時，他們在工作中仔細觀察自然現象，學習自然知識，提高保護環境的意識。通過撿樹葉、蹲下、彎腰等壹系列動作，增強活動能力，促進動作發展。孩子很喜歡小動物，我們要珍惜和培養他們的感情。我們生活在地球上，所以我們應該愛護我們的生活環境。讓孩子愛護小動物，這是培養環保意識的第壹課。在幼兒園裏，我們飼養了小金魚、蝸牛、蝌蚪等動物，讓孩子們參與餵養，增強他們對動物的感性認識，使他們獲得知識，培養責任感和愛護保護小動物的感情。在飼養小動物的過程中，孩子從小養成觀察和動手動腦的習慣，也是終身受益的。
作為壹名幼師，我的業余時間總是零碎的。如何利用好這些零碎時間，豐富自己的業余生活？其實很容易。不要總覺得時間不夠用，因為用不上，所以浪費了很多時間。
首先是中午時間。我相信很多老師到這個時候還會繼續任務，但是忙了壹上午。中午讓我們好好休息壹下。時間充裕，可以的話可以休息壹下，哪怕20分鐘，也能讓下午充滿活力。然後適當的散散步，最好是有陽光的。帶著午後的陽光在院子裏散步，可以為下午的工作提供壹個很好的緩沖，是解放身體的好方法。同時可以鍛煉和舒展自己，不要總是縮在辦公室裏。散完步，沖壹杯熱茶，看看報紙或者上網看看新聞，把頭腦從枯燥的工作中解放出來，了解國家大事和身邊趣聞。這個中午舒服嗎，吃飽了嗎？
還有壹段比較充裕的時間，就是晚上。我下班回家，很多同事只是吃晚飯，躺著或者坐著直到我睡覺，這樣浪費了很棒的時間。記得不要把工作的疲勞帶回家，不要吃太多，吃飯的時候盡量和家人溝通，交流壹天的經驗。晚飯後半小時，可以去小區或街上散步。俗話說“飯後百步走，活到九十九”。任何時候，散步都是有氧運動的最佳選擇。在明月影下散步，不僅有利於消化，還能享受晚風的愛撫。逛夜店、泡泡健身房也是不錯的選擇。回到家，找壹些有深度的書來讀。書永遠是最好的精神食糧。高爾基先生不是說過“書籍是人類進步的階梯”嗎？找壹些名著，規定每天看幾章，不要太多。最好是寫壹些讀書筆記。所謂“不動筆墨不讀書”，有了寫讀書筆記的習慣，不僅可以加深對書籍的理解，還可以提高自己的思想境界和文化底蘊。不要熬夜太晚。為了第二天的工作早點休息。記住不要熬夜。熬夜是最傷人的事。
事實上，很多人容易忽視的時間是早晨。試著早起壹段時間。最好有晨練的習慣，哪怕只是出去呼吸壹口新鮮空氣。天亮了，小草上還掛著晶瑩的露珠，伴著壹絲涼意的晨風。作為壹天的開始，為什麽不呢？晨練後吃壹頓美味營養的早餐，哈哈，壹天的美好時光開始了！
周末時間最自由。花半天時間收拾屋子，聽著音樂，看著亂七八糟的屋子變得有條不紊，好玩嗎？不管妳有多忙，妳都應該抽時間去購物。妳不僅可以了解到流行趨勢，各種生活用品的價格趨勢，新穎可愛的卡通玩偶，還可以找到壹些物美價廉的好東西。如果妳有時間，妳可以做美容，剪頭發。從頭到腳都會很清爽，整個人都感覺不壹樣了。時尚、新潮、端莊是到位的工具。作為壹名幼師，如果跟不上時代潮流，如何應對那些奇怪的孩子？
其實最重要的是要有壹個樂觀的心態，不要整天悲觀的面對壹切，要樂觀，開心的對待壹切。工作忙的時候，偶爾看看窗外，鳥兒落在枝頭嘰嘰喳喳，樹木散發出勃勃生機，都會讓心情變好。我是我生命的主人。只要我心中有計劃，有目標，合理安排業余時間，我相信教師的業余生活壹定是豐富多彩的。
幼兒園生活隨筆8今天在戶外活動中，我和小班的小朋友交替練習用手拍球。活動前，我用無兒童拍球活動熱身。然後，告訴孩子們，現在我們來練習雙手交替拍球。要求是——左右手交替，邊拍手邊數數，拍兩八張。活動剛開始，我們沒打幾槍，郝亮的孩子就喊:“老師，我沒有……”。孩子拍球的聲音裏我沒聽清楚。我走進他問:“妳的球沒氣了？”他很認真的說:“不，我很無聊。”他紅紅的臉看起來不像生病了。我靈機壹動，鼓勵他說:“力量來自實踐。妳看，老師和其他孩子力氣都很大。”這時，郝亮的孩子們壹、二、三、四地鼓起掌來。我問:“妳強壯嗎？”他驕傲地張開五指說:“我有這些長處！””“哦，這麽多能量，是越來越多的能量嗎？”他高興地說，“是的”。下壹次他沒有停下來，他的手是如此的快樂。
這件事讓我覺得，每壹次活動，孩子的興趣和熱情都來自於老師的正確引導和鼓勵。只要孩子的興趣和熱情被調動起來，就永遠不會枯竭。
幼兒園生活隨筆9個小班的孩子經常四處遊蕩。即使排隊，也總是稀稀拉拉地離隊。很多老師為了盡快塑造團隊，讓孩子壹個個排隊走，所有的孩子都拉著前面孩子的衣服，但在我看來這種做法有很多弊端。
首先，剛入園的幼兒彼此不熟悉，不善於互動。很多幼兒不願意讓別人拉自己的衣服。衣服被拉的孩子經常會覺得不舒服，所以會推，拉，哭。
其次，孩子用手拉著前面孩子的衣服，不利於自己保持平衡。同時，因為是互相拉扯，孩子也要顧及整個團隊的平衡(這對他們來說很難)。壹個人走快了壹步，必然導致整個團隊的動蕩，往往是壹個人倒下，很多人倒下。
再次，這樣的訓練，孩子只能機械的跟著腳步盲從，束縛了手腳，孩子沒有自主性，不利於孩子主動性和創造性的培養。
建議:老師要引導孩子壹個壹個的練習走路，不妨先分組練習，然後全班練習。為了幫助孩子整齊地排隊，老師可以讓孩子走在狹窄的走廊裏，或者沿著地上畫的記號走，然後在廣闊或者復雜的區域(比如樓梯)練習。采取這種由易到難的練習方法，有利於提高孩子排隊的整齊度。
幼兒園生活隨筆10由於長期從事教學工作，壹生氣就嗓子疼，肩膀疼。疼的時候經常扭脖子捏酸痛的肩膀。
有壹天，我去班上聽講座，坐了很久。下課後，我用自己的書拍打酸痛的肩膀。正在玩的小雲看到了，高興的過來拍我肩膀說:“老師，妳肩膀疼嗎？”我會打敗妳的。“可是孩子太小，小手太小，根本打不過。這時，另壹個男生看到了，走過來說:“不是這樣的。不是這樣的。”他轉過身，用非常甜美的聲音說，“老師，我很強壯，我能打敗。讓我打敗妳。爸爸經常讓我下班後打我，誇我打得好。”我聽著，臉上露出幸福的笑容。這時，其他孩子也圍了過來。妳說什麽，我說:“老師，我會的。我媽媽去工棚工作時很累。我也幫她戰勝了。”“老師，讓我打妳。" ……
我突然發現孩子們有多可愛。感激之情已經在他們幼小的心靈中生根發芽，他們的內心壹陣發熱。感覺肩膀已經不疼了。我被孩子們感動了，從此開始...
幼兒園生活隨筆11在壹個叫幼兒園的地方，有壹群快樂的老師。
微笑是他們的表情。他們用微笑傳遞愛和溫暖，用微笑鼓勵每壹個孩子，讓孩子們沐浴在愛的陽光裏，讓愛行走在教育的全過程。他們時刻關註著孩子臉上的“晴雨表”，細心呵護他們的情緒，在他們難過的時候給他們壹個擁抱，在他們焦慮的時候給他們壹個鼓勵。
他們公平地對待每壹個孩子，以平和寬容的態度對待孩子的“出格”和“不聽話”，言行謹慎，因為他們知道自己面對的是壹顆敏感而細膩的心，很多無意識的言行和習慣都可能影響孩子的壹生。
他們知道孩子需要什麽，喜歡什麽，能學到什麽。他們不會像做產品壹樣去塑造孩子，也不會隨意“修剪”孩子，因為他們知道孩子是成長的、獨特的生命，每個生命都有它的成長季節，所以他們更願意說:“慢慢來，兒子！”
他們有童心，和孩子在壹起總有說不完的故事，玩不完的遊戲。他們把孩子的興趣引入教學，詩意地帶領孩子走進真善美的世界，讓“善良、責任、誠信”的種子在孩子心中生根發芽。他們整天忙忙碌碌，努力工作，擔心孩子的安危，面對父母的不理解和自身職業發展的壓力，但他們會以積極的心態去應對，在瑣碎中尋找感動和快樂，他們在成全孩子發展的同時也成全了自己的職業幸福。
在壹個叫幼兒園的地方，有壹群快樂的孩子。
他們眼中的世界像童話壹樣新奇迷人。壹朵小花，壹株小草，壹只飛蟲，壹抹晚霞，都會讓他們驚喜很久。那些在我們大人眼裏再普通不過的東西，在他們眼裏都蒙上了壹層詩意的浪漫。面對神奇的世界，他們的小腦袋裏總是藏著那麽多疑問:天上的雲是從哪裏來的？兔子的耳朵為什麽那麽長？蚯蚓為什麽能鉆進土裏？
他們有著天馬行空的想象力，奇妙的想法不斷誕生；他們喜歡做實驗，什麽都想自己嘗試。他們喜歡玩遊戲，他們在遊戲中生活學習，遊戲是他們的生命；他們喜歡自己做決定，成長的感覺讓他們充滿自信；他們喜歡和老師在壹起，老師是他們的玩伴，可以從他們那裏得到支持和肯定。
他們是自發的，自然的，他們所有的行為都來自真誠。有時候他們不太“乖”，也會鬧壹些“小禍”，但是他們活潑有活力。當妳看到它們時，妳會想到天上的鳥，水裏的魚，樹枝上發芽的芽和芽...他們熱情，安靜，溫順，各有各的能力和喜好，就像壹棵樹的綠葉，搖曳卻又各不相同，以自己的方式在空中伸展。
在這個叫幼兒園的地方，不壹定要有高檔的玩具和豪華的裝飾，但壹定要有寬闊的地方讓孩子奔跑，有讓孩子探索自然、感受生活的“百草園”，有很多老師和孩子百看不厭的書，有很多孩子喜歡的小玩意...這裏的空氣中彌漫著家的味道，讓人感到溫暖，流連忘返。
幼兒園生活隨筆12幼兒園日常活動中的壹些偶然案例，往往是老師意想不到的，這就需要老師學會控制自己，保持冷靜，運用靈活機動的方法，及時引導幼兒聯想，潛移默化地轉移他們的註意力。如果是老師在組織戶外運動活動“練習聽信號”，天空中向南飛的大雁引起了孩子們的註意，他們興奮地說著話，根本不聽老師的話。老師可以暫時中止活動，加入小朋友的行列，和小朋友壹起觀察大雁南飛，引導小朋友說出大雁的隊形。同時，告訴孩子大雁為什麽要排隊飛，告訴他們大雁的紀律性很強。不能留守，但也可以教孩子“候鳥”“南遷”等詞匯，讓他們知道大雁為什麽南遷等有趣的現象。當大雁飛過時，靈活地組織孩子的活動，如向大雁學習，遵守紀律，聽老師的信號組成雁群或其他隊形，壹定會取得意想不到的活動效果。