時光飛逝如水，壹段工作已經結束。回顧這段時間以來的工作成績，妳怎麽看？寫壹份工作總結，吸取教訓，指導以後的工作。相信很多朋友都不知道如何寫工作總結。以下是我收集的《幼兒園教師個人教研工作總結》範文(精選5篇)，僅供大家參考。歡迎閱讀。
幼兒園教師個人教研工作總結1小朋友在小班裏度過了快樂充實的集體生活。為此，我們的老師都很努力，“壹分耕耘，壹分收獲”。當我們看到孩子們的進步時，我們發自內心地感到欣慰。為了以後更好的工作，這學期的工作總結如下:
壹.出席情況:
這學期，我已經能夠按時上班，不遲到，不早退，不曠工，不翹班，提前請假。
二、師德:
絕不虐待或體罰孩子，適當鼓勵表揚和批評，得到家長的表揚和支持。
三、主副班配合:
認真做好自己的本職工作，在上級的工作中占據主動，尊重對方的意見，* * *壹起討論班級工作，在工作中互相學習，* * *壹起提高班級的各方面水平。
第四，教學:
每天按照周計劃上課，做好課前準備，認真完成上課的每壹個環節，課後主動輔導差生。
動詞 （verb的縮寫）健康:
每天做壹個小掃，每周壹個大掃，分配好工作，及時沖廁所，按時消毒清洗杯子。
第六，穿梭:
壹定要把孩子的安全放在第壹位，註意上下樓梯的安全，不允許陌生人接送任何孩子，每天熱情接待每壹位家長。
七、常規方面:
耐心引導和教育每壹個孩子養成良好的生活習慣，比如:聽從老師的吩咐，按規則排隊，喝水，安靜吃飯，午休。
以上幾點是我們這壹學期工作的總結。如有不足之處，請指出。謝謝大家！
幼兒園教師個人教研工作總結2第壹學期緊張而忙碌，愉快而充實，有壹份耕耘，也有壹份收獲。本學期，根據洪山教委的指示精神，結合幼兒園的實際情況，我們成立了科學活動小組，開展了壹系列科學討論活動，引導教師在學習和反思的實踐中探索和積累教育經驗，提高教育教學水平。我們的成績離不開大家的努力和幼兒家長的支持。本學期幼兒園和各班都建立了教育博客網站，教育內容豐富多彩，網站水平有了質的飛躍，教師的工作得到了上級領導的好評。教師利用閑暇時間探索網絡新領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步，走向學前教育前沿，開拓幼兒園教育教學新局面。我們完成了以下工作。
以專題研討為切入點，轉變教師的教育觀念，提高教師的評課和說課能力，堅持園本教研以園為本、以人為本、以研究為本的原則，倡導教育反思。園內各班形成同伴合作、團隊領導的團隊，為教師提供學習和發展的創造性空間，使教師樂於教學，樂於研究，不斷提高專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足園區發展，結合我園教育教學的薄弱環節，開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，讓教師在各種活動中通過真實體驗、深入反思，學習交流，提升創新意識。在園本教研活動中，我們看到每壹位老師都在原有水平上有所提高。學期初，各班成立科學活動小組，形成每月壹次教師沙龍的學習討論制度，每次活動前對討論內容進行整理。
其次，為了豐富教師的科學知識，我們邀請了洪山區科學活動組的骨幹教師來我園與教師壹起探討科學做中學活動。他們介紹了許多教育經驗，並指導教師如何在科學活動中分析和評估教育目標。我們老師受益匪淺，獲得了新的知識概念。各班教師結合幼兒發展水平，制定了學期科學教育活動專項計劃、學期教育計劃和學期班級管理計劃，在日常的月計劃和周計劃中有目的地實施教育計劃，以專題研討為抓手。這學期，我們使用多元整合的新教材。教師們圍繞新的教育內容不斷探索新的教材和方法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容。剛開始，老師們反響很大。不知道如何確立教育目標，如何選擇最好的教育方式。問題擺在每個老師面前。根據教師提出的問題，我們要求教師每月將教學工作中的難點和未知帶到教師沙龍進行集體討論，組織教師相互交流，更好地幫助教師解決工作中的難點問題。在學期中間，要求教師結合新教材的教育內容，以科學活動為主題，根據班內幼兒的年齡特點查閱學習資料，組織教師集體談心討論課，確定教育目標、方式方法，並與教師認真分析存在的問題，指導教師更好地開展中學科學教育活動。充分發揮教師在* * *學習中的作用。在中學做科學教育研究的過程中，孩子在不同的階段會有不同的問題，這些問題需要集體智慧來解決。
在中學開展科學教育活動時，教師選擇貼近兒童生活、具有探究價值的教育內容。如:小班設計吹泡泡，掉色紙，中班:學做莎拉，橙汁飲料，變顏色，神奇的管子，有趣的分離，大班設計有趣的風，水，理解彈性文章等等，這些教育內容都是很有挑戰性的題目。在確定教育內容後，教師重點關註做中學的教育方法，讓孩子體驗科學探究的過程。給孩子創設問題情景，給孩子提供參與活動的空間和材料，讓孩子在中學活動中提出問題，進行猜測和假設，分組進行實驗操作，驗證和記錄信息。與老師和學生壹起討論和交流，找到合適的驗證信息結果。這學期很重要，
幼兒園教師個人教研工作總結第壹學期以來，積極創造自我追求，不懈努力，全園積極投身於教研活動的實際工作中，促進了幼兒園的自主發展，取得了壹定的進步。落實新大綱的教育理念和精神，關鍵在教師。本學期，我們根據園區的實際情況，開展了壹系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
壹是加強教研組建設，提高教研質量。
1.紮實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，促進教研活動的深度和有效性，從而促進教師教育理念和水平的提高。
2.根據園藝計劃，定期組織教學和研究活動。本學期將通過優質課程的評選觀摩和情境創意藝術課程的開發，進行園本教研。以結對教學的形式，探討目標與教育實踐中存在的問題，運用相關教育理論改變舊有的教學方法和策略。在園本教研中，註重對大綱的理解和領悟，以及對教材的靈活把握和運用。通過交流討論、反思總結、質疑釋疑，大家的觀念、意識、能力都得到了顯著提升。
3.我們利用業務學習時間，組織老師學習學前教育雜誌上的相關文章，收集各類學前教育新信息。我園還註重通過分析大綱來研究和討論自己的觀點，讓每壹位教師初步了解教學的指導精神，有自己的見解，使正確的思想內化為教育理念，始終支持教師的教育行為，探索出壹條更有利於幼兒全面發展的新路。
4.環境的好壞直接影響孩子的身心發展。本學期繼續圍繞區域活動的討論，開展了壹系列關於區域創造的教研活動，充分利用空間，廢物利用，使區域活動具有教育性、居家性、師幼性、區角性，使區域活動成為幼兒園的第三老師。
第二，轉變教師的教育觀念，以專題研討為抓手，提高教師評課和說課的能力。
堅持以園為本、以人為本、以研究為導向的園本教研，倡導教育反思。園內各班形成同伴合作、團隊主導的教學團隊，為教師提供學習和發展的創造性空間，使教師樂於教學，樂於研究，不斷提高專業水平，體驗工作的成就感和價值。教研活動立足園區發展，結合我園教育教學的薄弱環節，開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，讓教師在各種活動中通過真實體驗、深入反思，學習交流，提升創新意識。在園本教研活動中，我們看到每壹位老師都在原有水平上有所提高。
在今後的教學和科研工作中，不斷充實、豐富和提高自己，用科學的教育理念指導工作實踐。
幼兒園教師個人教研工作總結。園本教研是幼兒園教師學習和成長的重要陣地。近年來，南馬五所小學根據幼兒園的發展，加強了園本培訓。工作總結如下:
第壹，在發展觀的指導下，高度重視園本教研工作
如果說教師的素質是決定壹切教育工作成敗的關鍵，那麽我們認為，園本培訓和園本教研應該是我園幼兒園教育發展的關鍵。所以我們的辦園理念是“獨立、合作、探索、創新”。通過園本教研，教師可以在學習中成長，在工作中發展。在教學的同時，要不斷為自己積累知識和才能，不斷提升自己的價值和品位。從合格教師到優秀教師、專家型教師，從而更好地實現自身價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人。
首先，園長親自分管幼兒園工作，她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他成員分工明確，責任在人。其次，我們將園本工作納入幼兒園周活動的設計中；每學期還定期舉辦園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，及時安排園本培訓工作，加強了培訓的針對性和時效性。
第三，建立健全各項制度和計劃，確保培訓到位。
為了保證園本培訓的實施，制定園本培訓工作計劃，列出培訓內容和安排，然後由教師根據總體計劃制定班級的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓教師知道學什麽，什麽時候學，統壹了步驟，保證了學習的系統性和針對性，促使教師自覺完成學習任務。
第四，采取靈活多樣的園本教研形式，激發教師積極參與的熱情，促進教師成長。
第壹，開展各種競賽活動，讓每個人都有參與和施展才華的機會。通過學習和實踐，教師們進壹步認識到園本教學的重要性。
第二，為了讓老師從經驗中反思、積累、升華，我們要求每人每月寫兩篇教育敘事。內容可以是孩子的後續記錄，對某個問題的想法、想法和經歷，工作中遇到的問題，表達自己的想法和感受等。，但必須是教師的真情實感。記得上海市特級教師應蔡赟說過，“當妳進入兒童的世界，妳會越來越豐富，我們會從中獲得快樂和支持”，這就是幼兒教育的所在。
此外，我們從幼兒的日常活動入手，引導幼兒說話、實踐、動腦，自己發現問題並學會解決問題，通過教師預設和幼兒生成的主題，創建與幼兒生活密切相關的高度整合的課程模式，逐步完成從單壹知識到跨學科知識、從學習知識到體驗知識的轉變，真正符合新大綱對幼兒主動發展的要求。
動詞 （verb的縮寫）下壹步的想法:
1，進壹步加強各級教師的培訓:
我們將以提高教師的思想水平、理論水平和實踐操作水平為目標，實現“培訓-探索-操作(靈活性和創造性)-總結”壹體化，根據每位教師的具體情況進行針對性輔導，讓教師盡快掌握園本課程的精髓。同時，要進壹步加強教師基本功的培訓，爭取所有教師達標。
2.繼續積極有效地開展園本教研活動，進壹步做到有計劃、有針對性、有記錄、有總結。註意各種形式和方法。
在未來的征程中，我們將不斷改進創新，用我們的實際行動推動全園教師教學保障的提升。使我園成為全區最好最有實力的鄉鎮幼兒園。
幼師個人教研工作總結5時間匆匆，轉眼間就是期末了。作為幼兒園教研組的壹員，我們深感責任重大。如何引導教師開展教育研究，提高教學保障質量，提升教師自身素質，是我們本學期教研的重點。為此，我們在教學和科研工作中進行了壹些探索和嘗試活動。下面，我們對本學期的教研工作做壹個回顧和總結。
壹是學習新大綱，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論聯系實際的能力。
新《綱要》的頒布是學前教育改革的壹項重要舉措，它對新時期學前教育提出了新的目標、新的內容和要求，對我們教師的觀念和思想是壹個沖擊。學期初，我們認真研究分析了大綱，並結合園區的教研課題，收集和篩選了壹些理論資料，確定了學習目標和內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學指導意見》，開展教師討論活動，讓教師在學習理論的基礎上，結合自身教育實際進行思考，鼓勵大家用事實闡明觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，改變了“壹言堂”的局面，主動討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況，及時發現問題，使之成為教研工作的新起點，成為教研工作的靈活突破口。
在教研工作中，我們引導和帶動教師經常做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會發現常用的問題，並順著這些問題去探索，去實踐，去尋找合適的解決方法。通過觀察和交流，我們進壹步優化了我們園區的壹日遊活動。
三、協助主任指導本組教師開展專題研究。
撰寫教育論文，研究教材，針對不同教育對象設計教育活動，上好實踐課，加強教學方法和學習方法的研究，重視結果反饋。我們經常組織同壹課題的教師相互交流，探討研究心得，相互學習，相互促進，取得了很好的效果，促進了教師之間的交流，拉近了教師之間的距離。對於外出聽課、教師實踐課、我園壹人壹節課，我們及時溝通評估，采取發表意見的評估形式，讓每個老師都談談自己對班級的看法，各教研組進行總結。在討論中，老師們可以看到自己活動組織的優缺點，對以後的工作是壹個促進。同時，他們也從觀察同事的活動中學到了東西，中班的欒老師在街上上了壹課。
四、組織教師整理制作各種教具和學習工具並收集各種教育資料。
指導教師定期更換和添加遊戲素材，創設主題教育環境，進行環境評價。在每壹次活動中，我們都盡力動員教師主動參與，互相討論，從而大大提高我園教育活動資料的質量。
在今後的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學中做出改變，使我園的教育教學水平得到進壹步提高。
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