作為壹名教職員工，有必要精心準備教案，這有利於我們準確把握教材的重點和難點，進而選擇合適的教學方法。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是我整理的8個幼兒園大班音樂教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。幼兒園大班音樂教案1活動目標:1。嘗試創造壹種多舞伴跳舞的方法，體驗變換不同舞伴舞蹈的樂趣。2.對上海世博會產生積極的情感。活動準備:體驗準備:熟悉歌曲《天下兒女心連心》素材準備:課件；音樂活動要點:舞伴交換難點:多對舞伴跳舞過程:1。手語表演《城市》2。歡迎來到博覽會。壹個個孩子用精彩的舞蹈向世界介紹。妳想看嗎?看妳能不能從她的舞蹈看出她想介紹哪個國家？1、舞蹈:《牛仔很忙》2、舞蹈視頻《櫻花》3、老師表演《丹嬌》轉場:看到妳們的表演如此精彩，各國嘉賓都躍躍欲試，聽！第三，天下兒女心連心。1，回憶歌曲，感受音樂旋律。問題:妳在歌曲中聽到了什麽？音樂讓妳有什麽感覺？聽完這首音樂妳想做什麽？2.學習跳躍的基本動作和步驟。老師是領舞，邀請小朋友嘗試(雙人)。(2)跟著音樂跳。3.孩子們嘗試和多個夥伴壹起跳舞。請朋友跳舞太少了。我還想邀請更多的朋友壹起跳舞。妳有什麽好主意給我嗎？孩子創造運動，老師提高。雙人，四人，第四組。找壹個新的夥伴，聽聽音樂。5、隨著音樂完成舞蹈。再隨音樂起舞；嘉賓老師加入，再次體驗參與集體舞的樂趣。幼兒園大班音樂教案Part 2活動目標1。聽音樂感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏和結構的基礎上玩遊戲。2、能使機器人按照音樂節奏行走和移動。3.了解傳播方式，體驗與同齡人合作遊戲的默契和快樂。活動準備音樂《莫紮特第四十交響曲》片段。活動流程1。模仿機器人的動作，引起對遊戲的興趣。1，妳見過機器人嗎？(是)2。誰能告訴我機器人是什麽樣的？(孩子用行動表現)3。木制機器人是軟的還是硬的？(用力)4。妳見過聲控機器人嗎？(否)5。聲控機器人是聲控的。(使用說明讓孩子體驗聲控機器人的特點)【活動評價:機器人這個話題本身就很讓孩子感興趣。二、聽音樂，了解音樂的節奏和結構，通過觀察老師的動作，了解遊戲的基本動作要素。聽音樂，看看機器人是如何走路的。它的節奏是怎樣的？老師和孩子們壹起學習機器人行走。老師用1234的節拍提示小朋友【活動評價:老師通過自己的示範讓小朋友進壹步對聲控機器人產生興趣。第三，用機器人按下開關，給互動遊戲補充能量，進壹步感受音樂節奏。1，剛才，我們的機器人快沒電了，怎麽辦？(老師示範如何充電)2。我剛才怎麽收費的？(買個插頭；找個電源充電；去加油站加油；買個電池)3。妳可以按下妳的頭。妳還能按在哪裏？(聽音樂，老師和小朋友* * *做同樣的動作)【活動評價:音樂節奏感明顯，小朋友很感興趣。不同節奏之間的變化是很有情境性的。]第四，幼兒嘗試兩人壹組合作，輪流按下“開關”給對方充電。1，讓我看看機器人的電是否充滿。(摸摸寶寶的頭)2。哦，它沒滿。我電滿了(老師隨機按寶寶充電。3.同行之間如何收費？請老師示範。4.妳剛才是怎麽充電的？這叫什麽？(給孩子的兩個組合)(讓孩子示範正確和錯誤的動作，明確遊戲規則。機器人，老師，還有壹些機器人等著我們充電。【活動評價:教師的遊戲化語言貫穿整個活動，使孩子在整個活動中沈浸在這種快樂的音樂遊戲中。] 5.完整的遊戲。【活動評價:兩位老師演示時，形象逼真，小朋友很有興趣的給頭、肘、臀、肩充電。孩子上去示範錯誤和正確的動作，可以讓他們認識到對錯，再次明確遊戲規則，加深影響。]反思:活動的引入，通過轉移孩子已有的關於機器人的經驗，激發孩子的興趣。在活動中，老師幫助孩子不斷感知音樂的節奏，節奏忽快忽慢的變化，讓孩子壹直沈浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲枯燥重復的練習。老師通過遊戲化的語言和機器人僵硬的動作，幫助孩子掌握|XX|XX| xx的節奏模式。當老師發現孩子的問題=，就可以用遊戲化的語言引導孩子說出自己的問題，幫助孩子達到自主學習和全班互動的效果。比如兩個孩子在遊戲過程中過於興奮，沒有按照老師的要求去做。老師說，這兩個機器人有點失控。我會幫他們調整程序。當孩子們兩人壹組互相充電時，兩個孩子也開始這樣做了。老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這並沒有影響到其他孩子和班級，讓兩個孩子繼續回到遊戲中。幼兒園大班音樂教案第三部分活動壹:唱歌活動目標:1。能夠愉快地唱這首新疆民歌。2.學習F調2/4拍，會唱十六分音符。3.培養孩子樂觀開朗的心情。4.通過欣賞歌曲和理解歌詞。5.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。活動準備:器官。活動流程:(1)簡介:小朋友，妳去過新疆嗎？也許有些父母在那裏工作。有許多棉花和牛羊。這是壹個美麗的地方。那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好。他們還會唱歌和跳舞。今天老師就教大家壹首新疆兒歌《娃哈哈》，壹首比較輕快活潑的歌。(2)主體部分:1。老師把歌曲唱兩遍，孩子們閉著眼睛聽著音樂感受歡快的心情。2.背歌詞:老師教孩子讀三遍歌詞，熟悉歌詞。3、音樂教學與演唱:①、演唱與演唱歌曲兩遍；(2)老師用管風琴教了兩遍唱歌；(3)、幼兒用風琴唱兩遍。(3)結尾部分:所有的孩子都手拉手離開教室去廁所，在音樂的伴奏下唱歌。活動延伸:回家後，運動壹下，扭扭脖子，為下壹次活動做準備。活動二:舞蹈活動目標:1。學習新疆舞蹈的基本動作；2.培養孩子的手腳協調能力；3.培養孩子對民間舞的理解和熱愛。活動準備:“娃哈哈”mp3。活動流程:(1)播放音樂《娃哈哈》，小朋友在操場排隊。(2)動作分解教學:①捧花教學；(2)、瓶蓋轉動；3.扭脖子；4.動壹動，揮揮手；⑤.擡起裙擺位置的手腳。在教學中註意正確手型的規範，糾正孩子錯誤的手型和動作。(3)唱音樂，做舞蹈動作，記憶歌詞和舞蹈動作的配對。大概做三遍左右，看教學時的情況。(4) mp3音樂和舞蹈。斷斷續續的音樂可以做兩個動作:移動，揮舞，舉著帽子轉圈。活動延伸:回家跳妳學過的新疆舞給父母看。活動反映:1。提問要事先精心設計，有些問題要在學生通過音樂活動獲得真實感受後再回答，這樣才能真正喚起學生對音樂的體驗，表達自己的感受，而不迎合老師的感受。另外，教師也要提問，鼓勵學生主動提問。2.學生在學習新疆舞蹈的時候，要對自己的練習更加大膽自信，相信自己的能力。比如讓他們說說自己看到的或者跳過的新疆舞蹈，然後自己學幾個舞步，編壹個新疆舞蹈。這樣既能了解他們真實的學習情況，又符合低年級兒童的音樂學習心理。隨著音樂的跳躍，可以表現出歡快活潑的情緒，將學生的內心體驗引向更深層次。3.我忽略了歌曲的藝術處理。學生唱歌節奏準確，情緒活潑愉快，但缺少壹點情感。雖然課結束了，但我還是需要在以後的教學實踐中不斷反思總結。有更高的理論飛躍來指導我的教學。教學目標:1。在熟悉歌詞的基礎上學習唱歌，嘗試獨立填詞。2.結合生活經驗創作了歌詞《畫xx》，並以繪畫的形式表現出來。3.激發孩子們熱愛地球。4.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。5.感受音樂歡快溫暖的心情。教學重點和難點:1。要點:能熟練演唱歌曲，並嘗試獨立填詞。2.難點:《畫xx》歌詞是結合生活經歷寫成的，用繪畫的形式表現出來。教學準備:水彩筆和白紙壹些，熟悉的歌詞，壹張教學光盤，壹架鋼琴。教學過程:壹、開頭部分1。組織孩子做結尾，備課。2.教師對話調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》3。聲樂練習1 = c-d 4/4 1 232 1 5︱1 232 1 5︱5353 65438。(1)教師演唱歌曲，引導孩子充分欣賞歌曲的旋律。(2)教師引導孩子進壹步欣賞旋律，嘗試獨立演唱。老師:讓我們再聽壹遍這首優美的歌曲。孩子可以嘗試把兒歌和音樂搭配起來，看能不能壹起唱。(3)老師和孩子* * *討論獨立演唱過程中遇到的困難，進行重點練習。(4)老師和小朋友壹起伴著音樂唱歌2-3遍。2.結合已有的經驗，引導孩子用畫和唱的形式創作歌詞。3.集體交流創作經驗，老師提煉壹些創作內容進行集體演唱。4.反復練習唱歌，引導孩子唱對節奏。三、1的結尾部分，老師的總結，教育孩子思考商品，教育孩子關愛我們的家園，保護地球。2.下課後休息壹下。活動反思:在我們以前的壹些音樂教材中，有壹些經典優美的歌曲。如何讓孩子更好地欣賞、感受、接受這些音樂，對於我們教師來說，無疑是壹項創造性的活動。以前流行壹些所謂的開發孩子創造能力的想法，大家都把重點放在創造力上，但是大家都忽略了壹個重要的點:創造需要壹定的基礎，沒有壹定的積累。壹個像白紙壹樣的孩子怎麽創作？《畫大地》是壹首優美的歌曲，它讓人們想起了壹個美麗的家園。在我們班的專題《美麗家園欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》的課程中，我們把《美麗家園》作為壹個值得欣賞的完美載體，讓孩子們在欣賞的過程中感受到環保的重要性，所以這首《繪地球》走進了我們的《美麗家園》。本次活動貫穿歌曲內容，展示在孩子們面前，布置在活動室，有序地分為“大樹小山、青山、花壇草坪、白雲藍天”四個區域。自從進入會場“地球村”，孩子們就參與到歌曲中，沈浸在場景中。孩子對歌詞和歌曲內容有了具體的概念，無疑為後期歌曲的學習打下了無縫的基礎。所以後來“畫地球”的時候，孩子自然可以把歌曲內容“畫”進地球。同時，場地的巧妙布置，突破了孩子們後期練習歌曲時依次演唱的難度。這個教學活動讓孩子在學習歌曲的同時，接觸音樂，體驗參與現場的快樂。幼兒園大班音樂教案5壹、活動目標:1。初步感受民謠的特點。2.學習茶事的基本動作，願意用舞蹈的形式表達情感。活動準備:1。音樂:《采茶采蝶》2。能展示采茶場景的圖片或視聽資料3。活動流程:1。請幼兒欣賞音樂《采茶采蝶》，聽後談感受。2.結合相關圖片或視聽資料，講述舞蹈動作和采茶場景。3.演示茶具，鼓勵孩子用不同的動作展示采茶、拔樹枝、提茶籃回家等場景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶的場景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和拍打的場景。(如果蝴蝶飛得很高，停了下來，飛走了，等等。) 5.鼓勵孩子們隨著音樂有節奏地跳舞。大班音樂節奏教案:遇見舞蹈幼兒園；大班音樂節奏教案:遇見舞蹈歌唱部分；暗示前奏；隨著音樂拍手；隨著音樂節奏做“走”；在最後壹個音符鼓掌。5-6小節，背靠背扭屁股。7-8杠，面對面做鬼臉。第9-10節，與第5-6節相同。第11-12節，與第7-8節相同。遊戲玩法建議1，樂和做動作模式:小朋友配合自己的音樂做動作。2、探索背靠背扭屁股，面對面搞笑的動作空間取向:兩個孩子的遊戲。3.公雞來了(低八度音樂斷斷續續響起):孩子靜止不動，擺個姿勢，“公雞”在裏面來回走動，用各種方式逗著毛毛蟲。二、教學活動建議活動目標1。感受音樂活潑歡快的旋律，能夠壹起做出“扭屁股”和“做鬼臉”的滑稽動作，並保持形狀不動。2.轉移故事情境，與同伴合作探索“背靠背扭屁股”和“面對面扮鬼臉”的動作空間取向，創造不同的扮鬼臉動作。3.利用身體和面部表情享受和同伴玩幽默遊戲的樂趣。活動準備1，材料準備:剪輯過的音樂，電腦播放器，孩子有個腕花。2、體驗準備:孩子有站在雙圈跳集體舞的體驗。活動流程1。創設故事情境，介紹活動。老師:有壹天，在草地上，毛毛蟲在找朋友玩遊戲。他們找了個好朋友扭著屁股做鬼臉。正玩得開心的時候，來了壹只愛吃毛毛蟲的公雞。雖然毛毛沒有立刻移動，公雞認為它是壹塊石頭，離開了。2.打造“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。老師:我是壹只毛毛蟲。我要去找壹個朋友。扭我屁股。每個人都扭扭捏捏做鬼臉。我該怎麽辦？3.初步感受音樂，壹起做動作模型。老師:現在，毛毛蟲們，讓我們坐在椅子上，跟著音樂壹起玩。(2次)老師:毛毛蟲輕輕站起來，我們站在椅子前，跟著音樂壹起玩。(1次)4。探索背靠背扭屁股，面對面做鬼臉的動作空間方位。(1)老師:毛毛蟲要和朋友背靠背扭屁股，做鬼臉自娛自樂。妳能做什麽？(2)老師:請和妳的好朋友找壹個免費的地方試壹試。(3)請個別兒童示範。(4)老師哼著音樂，孩子背靠背扭著屁股，面對面做鬼臉。(5)孩子們玩音樂。5.打造不同的搞笑臉。(1)老師:怎麽會做鬼臉？請嘗試壹下。看到他的臉是怎麽做的了嗎？他的表情怎麽樣？他的手怎麽放的？孩子聽音樂，變臉玩遊戲。6.遷移雙圈跳舞的體驗，換朋友玩遊戲。(1)討論換朋友的方法。老師:我們跳舞的時候會換朋友。我們經常用什麽陣型來換朋友？老師:現在男生站在內圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麽換？老師:妳換朋友的時候有哪些舉動？拍手的時候和好朋友在幹嘛？(2)老師哼音樂，小朋友站成雙圈試圖換朋友。(3)孩子聽音樂，完成遊戲。7、戲劇遊戲:毛毛蟲和公雞。(L)老師:這次毛毛蟲，可能是玩遊戲的時候有只公雞來當我們。我們該怎麽辦？妳能動嗎？先試試吧。我來抓這只毛毛蟲。他沒動。這是壹塊小石頭。這個怎麽樣？(2)邀請嘉賓老師在遊戲中扮演角色。友情提示1。在組織遊戲活動的過程中，老師們按照小組節奏傻子教學流程:把事情付諸行動，播放音樂，玩遊戲(動作定向，遊戲，換夥伴等。)，並采取逐漸積累遊戲元素的教學策略，首先引導幼兒創建並熟悉動作模型，然後在幼兒初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭臀和面對面做鬼臉的動作空間取向。2、根據孩子的實際情況，可以調整遊戲的難度，比如降低難度，可以在音樂的第二小節和第四小節，沒有必要強調孩子在快樂句結束時拍手。幼兒園大班音樂教案第六條活動目標:
1.用atlas學唱歌，在學唱歌的基礎上玩小組遊戲。2.引導幼兒兩人壹組進行遊戲，掌握在“嘿”的地方打卡的遊戲規則。3.體驗與同齡人合作帶來的快樂。4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。5.讓孩子理解歌曲的幽默。活動準備:1。阿特拉斯2。猜拳歌音樂活動流程:壹、學唱歌。1.老師:小朋友，要不要跟老師學技能？今天老師教大家壹首新歌，叫《猜拳歌》。它叫什麽？妳想聽嗎?認真聽老師講課。老師:好看嗎？2.老師:妳想再聽壹遍嗎？但是這次請仔細聽。妳聽到了什麽？老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？老師:歌詞都在黑板上，但是怎麽排呢？再聽老師唱給妳聽，然後我請妳上來排隊。老師:我們已經把歌詞編排正確了。現在讓我們聽音樂學，壹起唱這首歌。(集體學唱)5。老師:妳學會了嗎？現在在加動作，邊做動作邊聽音樂唱歌。(邊唱邊集體做動作)二、玩猜拳遊戲1。老師:猜拳歌是壹首很好聽的歌，我們也可以用它來做遊戲！但是怎麽玩呢？規則:剪刀可以剪布；布可以包裹石頭；石頭可以敲剪刀。2.老師:我們都知道遊戲規則。現在讓我們聽音樂，和旁邊的朋友玩遊戲。(發現問題，解決問題)老師:老師只是看到有的孩子出拳快，有的出拳慢，有點不公平。怎麽可能公平？解釋壹下該劇的規則:妳唱“嘿”就是在猜。做同樣的動作再唱壹遍“剪刀石頭布嘿”3。再玩遊戲，強調“嘿”的時候出拳。4.老師:現在讓我們用這首猜謎歌來玩壹個新遊戲。讓我們面對面聽音樂，玩遊戲。猜謎贏了的孩子就是火車頭，猜謎輸了的孩子就是火車尾巴。別忘了，妳什麽時候出拳？好吧，聽音樂，玩遊戲！5.老師:祝賀妳們，年輕的火車頭，妳們贏了。現在請機車們坐妳的火車去找火車玩遊戲。贏的火車會是車頭，輸的只會是車尾。(直到所有的孩子在壹列火車上排隊)3。結尾老師:小火車們，我們要走了！然而，在我們離開之前，請想壹想。今天，我們用手玩猜謎遊戲。我們還能玩什麽？要不妳回去好好想想，下次再跟妳玩？老師:好，我們壹邊唱猜謎歌，壹邊和其他小朋友玩。幼兒園大班音樂教案第七課目標:1。欣賞音樂《月光下的斑竹》，初步了解傣族音樂的風格和特點。2.通過現場欣賞葫蘆絲、隨樂起舞等樂器，多渠道感受音樂柔和流暢的特點。3.積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。編制:1。樂器(葫蘆絲、長笛、陶器)和錄音帶。2.給老師的少數民族服裝，給孩子的自制羽毛腕飾。流程:1。老師和孩子們壹起隨著音樂進入活動室，第壹次充分享受錄制的音樂，感受音樂的美與美妙。2.孩子第二次欣賞音樂，老師把孩子的註意力吸引到主要樂器——葫蘆絲上。3.老師用笛子、陶罐、葫蘆絲演奏，要求孩子分辨音樂中的主要樂器。4.老師用葫蘆絲演奏音樂。5.老師和孩子們討論音樂的相關信息，如雲南、傣族、鳳凰竹和音樂的名稱。6.老師們穿上傣族服裝，壹起跳舞。7.孩子們戴著腕飾伴隨著音樂參與表演，分別表演孔雀舞表演和模仿演奏葫蘆絲。老師根據音樂的旋律和節奏提示孩子做不同的動作。8.幼兒兩人壹組配合音樂表演1-2次。自省活動以音樂欣賞為主線，以融合的方式營造審美的藝術氛圍。借助葫蘆絲、陶器、笛子、民族服飾、孔雀舞、老師現場表演等與音樂相關的元素，讓孩子充分感受和理解音樂。兒童通過多種渠道的參與發展他們的審美能力。幼兒園大班8音樂教案【活動目標】1。學會把握音樂活潑跳躍的本質和獨特的樂句結構。2.學會通過獨立的觀察和思考，發現音樂和老師之間互動的規律。3.享受遊戲的樂趣，學會有控制地遵守遊戲規則。【活動準備】1，圖文成績。2.馬克筆，狼手指和頭飾。3、錄音機、磁帶。