幼兒園教案《拆卸圓珠筆》1活動目標。
1，知道圓珠筆的種類有很多種，並在拆、裝、再裝的過程中探索材料之間的關系，感知圓珠筆的結構。
2.學會壹步步記錄自己的操作活動。
要準備的活動
1，老師和小朋友* * *收藏各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人壹小盒。
活動過程
1.感知圓珠筆的多樣性。
老師:請看壹下老師這裏有什麽。請告訴我妳帶了哪種圓珠筆。請猜猜妳帶了哪支筆？
讓孩子拿出壹支圓珠筆，互相比較長短粗細，再寫寫畫畫，看看有什麽發現。(引導孩子發現不同形狀和顏色的筆等。)這些圓珠筆是壹樣的嗎？有什麽不同？(請孩子們大膽介紹他們的新發現)
2.引導幼兒拆開圓珠筆，更換圓珠筆筆芯，認識其結構。
老師:這裏有這麽多圓珠筆。這些圓珠筆是什麽？怎麽才能知道呢？(引導孩子打開圓珠筆)
老師:打開圓珠筆能知道裏面有什麽嗎？請大家試壹試，把拆下來的東西放在自己的小盒子裏，最後看看圓珠筆裏面是什麽。和旁邊的小朋友比壹比，看看妳們的圓珠筆裏面有什麽。
請幼兒介紹自己的發現，教師用圖表將幼兒發現的圓珠筆的結構記錄在黑板上。
老師:哪些孩子的圓珠筆裏有筆芯？還有誰的鋼筆裏有彈簧？有筆嗎？有筆帽嗎？.....(教師清點人數，並在相應圖標下記錄人數。)
老師:我們帶的圓珠筆裏，哪幾個零件最多？最少是什麽？
3.指導孩子組裝圓珠筆，並記錄自己的操作步驟。
老師:我們知道圓珠筆拆開後裏面有很多零件，但是拆開的圓珠筆能寫字嗎？那麽我們該怎麽辦呢？(引導幼兒提出圓珠筆的組裝。)
老師:我們可以自己裝圓珠筆。怎麽才能讓別人拿到這些零件後再去裝圓珠筆呢？今天我們就來學習安裝圓珠筆，並做安裝說明。您可以壹步壹步地安裝它們，也可以在所有安裝完成後進行記錄。
指導孩子安裝圓珠筆，用圖解指導孩子詳細展示操作方法。
給孩子看安裝說明，讓孩子互相交流為什麽他們的安裝會成功或失敗。
幼兒園大班“拆裝圓珠筆”教案2活動目標:
1，知道各種圓珠筆，知道圓珠筆的用途。
2.通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書、遊戲比賽等方式，感知圓珠筆的結構，掌握安裝步驟。
3.養成良好的操作習慣，把拆下來的原件放在盤子裏，對拆卸活動感興趣。
活動準備:
1.老師和學生收集各種圓珠筆。
2、課件(圓珠筆零件圖片、安裝組裝圖。) 3.孩子有壹支圓珠筆和壹個小盤子。
活動流程:
首先，看壹看——感知圓珠筆的多樣性。
老師:請告訴我妳帶的是哪種圓珠筆？請拿出壹支圓珠筆，互相比較壹下。有哪些相同的地方？有什麽區別？
請孩子們大膽介紹他們的新發現。
老師:圓珠筆是我們日常生活中常見的文具。它們有不同的顏色，如紅色、黃色、綠色和紫色，它們的形狀也不同，包括長度、圓形和方形。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀、顏色都是多樣的。
二、拆——感知圓珠筆的結構。
老師:圓珠筆裏有什麽？怎麽才能知道呢？(指導孩子拆卸圓珠筆)提出拆卸圓珠筆的要求:拆卸時要輕，不要太用力，並註意拆卸下來的零件在哪裏，每個零件都要放在自己的盆裏。
孩子們打開圓珠筆，與他們的同齡人分享他們的發現。
老師:先拆完的小朋友可以回到自己的座位上，和旁邊的小朋友說說妳發現了什麽。(大部分孩子拆座位的時候都會讓他們知道。)老師:妳發現了什麽？小朋友說的壹樣，老師展示圓珠筆零件名稱的圖片。
老師:孩子們發現了這麽多，我們來看看。(帶領孩子讀零件名稱。)老師:剛才小朋友拆的時候，發現了筆芯、筆尖、筆帽、筆桿、彈簧。妳能把它裝回去嗎？
楊:是的。
老師:那就趕快行動吧！
三、裝壹包——感知組裝壹支圓珠筆的過程。
鼓勵孩子將零散的圓珠筆零件組裝起來。
老師:很多小朋友都成功安裝了。誰能告訴我們妳是如何組裝這支圓珠筆的？鼓勵孩子大膽說出安裝圓珠筆的過程。
(如果孩子說話語無倫次，讓孩子到前面來示範，老師幫他壹起說。)老師:誰的穿衣方式不壹樣？
老師:安裝圓珠筆好像有兩個條件:1，所有零件都要齊全。2、按照正確的順序安裝。
老師:剛才有些孩子沒有成功。聽了別人的介紹，現在會裝了。成功的孩子要用別人的好方法去嘗試嗎？(小朋友再拆解壹下。)老師:先想想，先裝什麽，再裝什麽。
老師:這次所有的孩子都裝成功了，但是有些孩子還不會裝。我們做什麽呢(引導孩子畫安裝說明。四、畫圖——做安裝說明。
鼓勵孩子畫畫，記錄安裝圓珠筆的操作過程。
請單個孩子在小組面前交流。
第四，說說圓珠筆的用法。
老師:圓珠筆有什麽用？圓珠筆為什麽能寫字？圓珠筆壹直能用嗎？筆芯怎麽換？如何選擇筆芯？
五、遊戲活動——壹拆，壹裝。
讓所有的孩子來壹場拆圓珠筆的比賽，然後選出前五名和後面的老師比賽。