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關於幼兒園藝術教案的思考

用線繩染色,讓孩子感受線條交錯帶來的畫面美。體現對新繪畫方法的興趣。以下是我為幼兒園美術教案反思精心整理的相關資料,希望對妳有所幫助!

關於幼兒園藝術教案的思考第壹部分:關於“線寶寶跳舞”活動的思考

活動目標:1。用線繩染色感受線條交織帶來的畫面之美。

2.體現對新繪畫方法的興趣。

活動流程:

1.享受直線寶貝的舞蹈。

老師:?看啊!線寶寶開心地跳著舞。線寶寶在跳什麽顏色的舞?

老師:?線條寶寶跳出了漂亮的線條。這幾行有什麽區別?

直跳、彎跳、面對面跳、手拉手跳等。

2.與線共舞,寶貝。

老師:?妳想和線寶寶壹起去跳舞嗎?

老師:?蘸壹根線寶寶上色,拉著線寶寶從舞臺的壹邊跳到另壹邊,然後換線寶寶跳舞!?

幼兒操作教師的個別指導。(重點:線條的開頭和繪畫的細節)

3.展示寶寶的舞蹈。

妳最喜歡哪種舞蹈?

妳覺得哪壹個最特別?

整個活動營造了線寶寶跳舞的場景,語言童趣,環節清晰,過渡自然。在設計活動的目標和過程時,我們可以以這個班級孩子的實際水平為出發點。但還是有很多問題,歸納起來就是:第壹,我演示的時候講多了,建議老師適當退位,引導孩子壹起參與,體現了孩子的主體性。第二,我在演示環節講了太多字裏行間的規則,導致在評估環節缺乏深度和重點。建議引導孩子自由參與美術活動,在活動中自己發現臺詞的秘密。教師也要善於發現孩子的特殊作品,給予點評和總結。第三,註重情感的培養。建議在最後壹個環節,播放壹些音樂,用肢體動作引導孩子和線寶寶壹起跳舞。第四,建議美術活動給孩子提供壹塊小抹布,讓孩子臟了可以擦手。

幼兒園藝術教案反思之二:對小樹林的反思

我們班的孩子在美術繪畫方面特別弱,尤其是他們更難想象自己的創作。我們很多孩子喜歡模仿老師的示範畫,或者模仿美術書上的示範畫。如果在繪畫活動中沒有示範繪畫,大多數孩子都無法完成自己的作品,也不知道如何開始繪畫。這是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的地方,也是我們以後要盡力幫助他們改正和引導的地方。

在上周的藝術活動中,我們的主題是“我們的樹友”。當然,活動是圍繞著樹展開的,我們美術活動的內容就是“小樹林”。活動的主要目的是讓孩子們感知樹木的距離關系,用“近大遠小”和“遮擋”的畫法來表達,大膽地用各種方式表現樹木的各種形狀,這需要孩子們自己去思考和創造。因為是孩子第壹次接觸這種繪畫方法,所以在活動開始的時候,我讓他們先觀察實物,讓他們站起來看看教室外面的樹,說說自己的發現。孩子們對觀察實物的方法很感興趣,能力強的孩子很快發現了近大遠小的規律。然後,我也給孩子們展示了我們今天畫小樹林的方法,讓我們通過模型畫的形式,更加生動清晰地認識小樹林的畫法。最後,我讓孩子們開動腦筋,創造出不同形狀的樹,但我發現大多數孩子根本沒有自己思考,畫的和我剛才展示的演示畫壹模壹樣,完全模仿我的演示畫。只有少數繪畫能力強、思維好的孩子才能創作出自己的作品。在這個活動中,孩子們的操作速度需要比以前更快,但他們的作品完全壹樣,甚至顏色也壹樣。

孩子不止壹次有這種現象,大部分美術活動中都有。他們只會盲目的模仿老師的作品。對於大班的孩子來說,他們完全有能力自己思考和繪畫,大班的孩子也有壹定的創作能力。出現這種現象可能是因為孩子愛省事,所以按照老師畫的畫壹幅就好了。所以在以後的藝術活動中,也可以有獎勵。比如最後把孩子畫的畫都展示出來,讓孩子欣賞比較,看看哪個孩子的畫好,有創新,選出最好的,可以表揚或者獎勵,還有壹些孩子感興趣的五角星或者小禮物,可以引起更多孩子對繪畫的興趣。

幼兒園藝術教案反思之三:對“我真快樂”活動的反思

我預設的目標如下:1。我能畫出快樂的面部表情和人物動態;2.能夠展示妳看到的或者設計的最美的衣服;3.學會發現生活中的美,感受生活中的美。我的重點是畫開心的面部表情和人物動態;我的提法的難點是合理安排畫面。

活動中,我先請小朋友們說話,很快引起了小朋友們的嗡嗡聲。他們馬上講了很多讓他們開心的事情,比如在嘟嘟城玩得開心,在幼兒園玩大型玩具,和好朋友壹起開心,帶我爸媽去肯德基。孩子們都說的很好,但是孩子們能畫出這些場景和趨勢嗎?我的答案是否定的,所以我把話題轉到:?小朋友,妳在幼兒園跳繩開心嗎?那妳能畫出妳跳繩的場景嗎?之後還展示了壹個小孩跳繩。在孩子畫畫之前,我建議孩子除了跳繩還可以畫其他開心的東西!

看到孩子們的作品,發現幾乎所有的孩子都是畫跳繩的人,動作和我壹模壹樣。其實在活動之前,我壹直都很糾結。我該不該示威?如果有,我該如何示範?而且這個活動的內容很廣,可以有很多東西。怎麽畫模特畫?所以我幹脆沒畫,打算根據孩子的回答即興創作。於是孩子壹下子說了這麽多,我覺得孩子不可能畫,我也不會演示,就換了個話題,給孩子做了個引導性的選擇,演示了壹下。雖然有語言提示,但孩子們有簡單有用的內容,所以他們不會自己想象。

所以這個活動是失敗的,那麽對於這樣壹個活動我們能做些什麽呢?我做了深刻的反思,在網上搜了很多資料。經過整理和總結,我覺得可以從以下幾個方面入手:

◆布局方法:通過擺放人物的位置來改變人物的動態。

◆木偶操作方法:制作木偶(每個關節都可以活動),通過擺弄木偶的形狀,形成各種動態。

◆遊戲法(素描):用遊戲讓孩子擺出各種動感造型。

◆情境創設法:通過創設各種情境,讓孩子畫出各種動態的人。

要從最基礎的畫法開始,循序漸進,逐步提高孩子的繪畫技巧。