開展心理健康主題班會，加強同學們之間的交流，促進班級內部成員的和諧發展。妳知道怎麽寫班會教案嗎？下面是我為大家提供的班級心理健康 教育 教案，供大家參考。
班級心理健康教育教案1
主題：我們班處處有關愛。
背景：小學生缺少愛心，需要進行教育。
活動目的：經過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體裏處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。
活動準備：班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程：
壹、班主任介紹班會資料。
同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠壹塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們壹齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。
教師此刻給同學們介紹壹個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。妳們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學為例， 說說 平時妳是怎樣與他相處的。
二、說說心裏話。
生1：她學習成績不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友.。
生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。
生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。
......
師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實。可是，同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙於打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善於和同學交流，每壹天都靠她自我想、自我做，想壹想，妳們自我的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應當互相關心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體裏人人關愛的同學。
三、小組討論：
1、今後同學之間應當怎樣做
2、找代表發言。(歸納)
(1)、同學之間，要學會友好。
(2)、同學之間，要學會尊重。
(3)、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。
(4)、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。
(5)、同學之間，要學會體貼。
四、播放小學生心理健康教育片。
讓學生觀看。
五、 總結 ：
同學們，多壹份寬容，就多壹份理解;多壹份理解，就多壹份尊重;多壹份尊重，就多壹份自信;多壹份自信，就多壹份健康;讓我們都擁有健康的心裏，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體裏處處有關愛。
班級心理健康教育教案2
壹、教學目的
幫忙學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學準備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶
三、教學過程
1.導入
教師：今日我們先來聽壹段錄音 故事 。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
2.學禮貌理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什麽喜歡提出許多問題
(學回答後教師小結)
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什麽事情都好奇，都想明白究竟，這是壹種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學生自我閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(學生自由發言)
3.活動明理
(1)請同學們分組說說自我的興趣是什麽說完後再選壹名代表給全班同學說說妳們組的發言情景。
(2)做個放松小遊戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，並為猜中答案的學生發壹顆智慧星。
(3)誰來幫忙蘋果娃娃
分別將扇形的填字遊戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。
(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完後再想壹想自我為什麽會喜歡這些課對自我不喜歡的課，想個辦法使自我對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格後面。
4.總結全課
同學們喜歡今日的學習嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。妳們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今日的學習這樣使妳有興趣。請同學們回家後問問自我的家長，他們的學習興趣，並請妳的家長和妳壹齊動腦筋，找壹找培養學習興趣的好 方法 。
班級心理健康教育教案3
壹、教學目的：幫忙學生了解自我的註意特點、培養自我的註意本事。學會調節和控制自我的註意力、提高註意的穩定性。
二、教學過程
(壹)導入
師：同學們同學們坐在教室裏聽講，教師講相同的資料，為什麽學習的效果不壹樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與註意力集中不集中有關。下頭我們學習壹課與註意力有關的課文，題目是《學習要專註》。
(二)學禮貌理
(1)教師讀壹篇課文，然後讓學生默讀壹遍。
(2)(分組討論：吳義為什麽成績不佳，學習時為什麽要專註)
(三)學生活動
1、說壹說，討論後，找代表發言。
吳義為什麽成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專註，邊聽邊玩，經常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
A、要用眼，仔細看。
B、要用耳，仔細聽。
C、要用腦，勤思考。
D、要動口，敢發言。
E、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除幹擾，自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然後同組相互啟發，培養合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自我的註意力，註意力容易分散，經過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的註意力。
3、做壹做
根據小學生註意力不能持久集中和控制本事差的特點，經過行為規範進行訓練，壹旦學生養成良好的習慣，註意力也就集中了。
訓練時異常註意三點：A、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B、註意排除幹擾：課桌上不要放容易分散註意力的文具，當自我註意力分散時，心理就要暗示自我，寫出明顯的 警示語 提醒自我。C、怎樣調節自我的課堂行為呢：人註意某壹事物的時間是有限的，壹般來說，剛上課時需要註意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考壹段時間後，就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放松壹下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四)總結全課
班級心理健康教育教案4
課題：把歡樂帶給大家
壹、教育目標：
教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生經過學習課文和活動，明白為什麽要關心、幫忙別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出困境，擺脫煩惱的歡樂。
學生：經過教師的講解和課堂活動，認識幫忙別人自我才歡樂的道理，學會如何把歡樂帶給大家。
二、導入
教師在黑板上掛出三幅畫：
第壹幅畫：小麗手裏拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：壹位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：此刻請壹位同學念壹遍課文，然後請同學們自我默讀壹遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到並認識到，只要妳把歡樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發現同學學習有困難，主動去幫忙;發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動
1、想想議議
教師：請同學們分組討論以下三個問題，然後各組選派壹名代表發言。討論題為：
A、路娜怎樣把歡樂帶給別人
B、妳向李素麗阿姨學習什麽
C、妳想做壹個把歡樂帶給大家的人嗎
目的是讓同學們明白向李素麗阿姨和路娜同學學習什麽，鼓勵學生做壹個把歡樂帶給別人的人。
2、想想說說
教師：請同學們先思考壹分鐘，然後說說妳怎樣把歡樂百葉窗給同學怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂帶給教師
目的是讓學生以實際行動，把歡樂帶給自我周圍的人。
3、觀察論談
教師將壹件事的兩種做法編為“情景壹”和“情景二”，並寫在紙板上掛到黑板上。
教師：我此刻請壹位同學扮演紅紅，請壹位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念壹遍。
教師：“情景壹”中，紅紅的做法對不對為什麽“情景二”中，紅紅做法對不對為什麽
目的是讓學生用學過的知識來確定紅紅的做法對與不對。
4、想想談談
教師在黑板上寫出三個問題：
A、妳明白爸爸媽媽最喜歡什麽他們什麽時候最高興
B、妳何時幫忙同學解決了困難，當時妳的心境如何
C、被妳幫忙的同學為取得成功而歡樂時，妳有什麽感受
教師：請大家想壹分鐘後，再談談上頭三個問題。
目的是讓同學談談自我幫忙別人後的情感體驗。
5、想想填填
教師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀壹遍，然後在空白橫線上填上適當的字。
經過填字遊戲，了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導
1、故事接龍
教師：此刻我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽壹張卡片，然後的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的壹段話記熟。最終五個人銜之後講完壹段完整的故事。
目的是讓學生明白怎樣做，才能把歡樂帶給別人。同時也培養學生的團結、互助精神。
2、演講
教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。
演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》。
演講的資料：
A、關心他人，使人感到歡樂。
B、幫忙別人成功，使人歡樂。
C、同情、寬容他人，使人歡樂。
D、有且人為樂的情感。
E、有強烈的社會職責感。
目的是了解學生能否將所學知識運用於實際。
五、教師總結
經過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫忙;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫忙。我相信同學們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功。這樣做，妳就把歡樂帶給了大家。
六、課外活動
在課堂上，妳沒有來得及演講，回家後，妳向爸爸媽媽作壹次演講表演。
班級心理健康教育教案5
課題：七彩糖
[活動目標]
1、樹立同學之間主動交往的意識，經過活動，培養學生的 人際交往 本事，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養團隊合作意識、隨機應變本事。
[活動重點]
培養學生的人際交往和團隊合作的本事
[活動難點]
幫忙學生掌握交往的方法、技巧。
[活動準備]
1、20包七彩糖。
2、40個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
壹、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明遊戲規則：
①參加遊戲人數必須是雙數;以40人為例，分成兩組。
②每人發壹張寫有詞語的卡片，在20人的小組裏迅速找到手拿能與自我的詞語組成 短語 的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比壹比，兩個小組哪個組用時最短。
③總結：最快小組，妳們取勝的`原因是什麽
④組成短語的兩個人就是自我的合作夥伴，即新朋友，兩人手拉手坐在壹齊，並讀出自我組成的短語(考驗默契)，讀完後，給每壹對合作夥伴(新朋友)發壹包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的遊戲橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書
青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的壹件事
與自我的新朋友交流完壹個問題後，壹齊品嘗與問題相對應的顏色的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說明遊戲規則
①運物品。物品有：壹捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、壹個空大可樂瓶、壹只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。壹齊品嘗糖果的壹對新朋友為壹組。
③要求。把所有物品壹次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人壹齊擡起箱子，另壹只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。
經過兩個遊戲活動，讓學生了解必須的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的本事.
班級心理健康教育教案相關 文章 ：
★ 心理健康主題班會教育教案
★ 班級心理健康教育案例
★ 心理健康教育主題班會教案
★ 心理健康教育教案設計
★ 心理健康教育活動課教案
★ 小學生的心理健康教育教案
★ 心理健康教案
★ 中學生心理健康主題班會教育教案
★ 高中心理健康教育活動教案3篇
★ 心理健康教育活動課教案設計及反思