幼兒園托班健康教案大樹媽媽和樹葉寶寶
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的壹種方法，能促使教師更專為深刻地認識到屬自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
幼兒園語言樹上有個家故事ppt課件是幼兒園托班語言課可以在哪下載
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路橋托班早教，大家有孩子在未來樹早教讀過嗎我考慮把孩子放在未來樹讀托班，想聽聽大家的意見
這個沒個都不壹樣 最好是自己帶孩子去試聽壹下吧
托班不要爬高安全教案
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作並合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
準備：
落葉頭飾人手壹個，落葉等。
難點：
幼兒能自己創編動作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶妳們去壹個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子裏地上都是什麽啊？（樹葉）
樹葉怎麽都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機範唱《秋天》
師：秋天真美，那妳們知道這小樹葉是怎麽掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌裏是怎麽唱的。
3、教師壹邊灑落葉，壹邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎麽掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麽樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，妳是怎麽落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示範。
師：妳們的動作都好漂亮！我們在壹起做壹次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風壹吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麽多的落葉，我們把落葉都送回家吧，妳們先每人撿壹片樹葉，看看妳撿的樹葉是什麽樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子裏，又幹凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園托班藝術《柳樹媽媽穿新衣 》教學反思
課堂教學抄中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為壹些偶發事件而產生瞬間靈感,這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已.
幼兒園教師用書托班下教案小樹苗穿新衣
壹、目標 1、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。 2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。 二、準備 1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若幹。每組壹個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若幹。 2、教學自制圖片壹套。 三、過程 1、引出課題 以講故事的形式激起幼兒興趣： 春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園裏，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河裏，小魚快活的遊到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！” 太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了壹片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。 2、討論 （1）、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麽樣？（冷的） （2）、還會怎麽樣？（生病的） 3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論後回答） ——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。 4、教師示範 （1）、先給大樹的身上塗上很多膠水，盡量不要把膠水塗到大樹身體外面。 （2）、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 （3）、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓壹下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。 5、幼兒操作，教師巡回指導。 鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小壹點，邊撕邊貼。 提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。 6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
托班 撿樹葉 教學反思
風和日麗的壹天，我帶著班中的孩子來到離幼兒園不遠的小區中撿落葉，壹來到社區裏，飄落的樹葉引起了南南、凡凡、陽陽三位小朋友的好奇，她們時而追逐時而伏地撿著，時而頭碰頭嘀嘀咕咕地說著什麽，“壹、二、五、八┅┅”，原來他們在邊撿落葉邊數數。聽著孩子們那稚嫩而零亂的數數聲，壹股強大的責任感驅使我加入她們的行動，也邊撿邊大聲地數著數兒：“壹、二、三、四、五┅┅”，我用正確而響亮的數數聲引導著孩子們，孩子們的數數聲不再零亂而變得逐漸有序了，越來越多的幼兒加入了我們的撿落葉隊伍。我拿了壹只大塑料袋讓孩子們將撿的樹葉放進去，孩子們有的撿壹片放壹片，有的撿了許多片壹起放，孩子們在落葉與塑料袋之間穿梭。“哇！許多許多樹葉耶”，金昕哲小朋友的壹聲歡呼，引來了全部撿落葉的孩子。“這片樹葉是黃顏色的”。“這片樹葉是綠顏色的”。“這片樹葉好像爺爺奶奶喝茶的茶水顏色”。“我的樹葉大，妳的樹葉小”。“咦，這片樹葉上怎麽有小洞洞呢？”“嘩，已經有這麽多樹葉了哇”。“那妳們手裏的樹葉有多少呢？”我及時得問道。孩子們馬上說了起來：“許多樹葉”，而有的還把樹葉擺放在地面，趴下壹片壹片很認真小心地數著。望著孩子們認真的神情，專註的探索、努力數數的樣子，我看見了真正孩子的自主學習，孩子是會自己學習的！我用點頭、微笑和撫摸肯定著孩子們的發現，及時地鼓勵他們。活動結束了，孩子們還戀戀不舍地不肯回去，提議要把樹葉帶回班上，我點頭笑著同意了他們的建議。
大熊畫樹托班自然課教案
材料：教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程：
1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。
提示：
1.活動1—2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散註意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。
3.活動後，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
[附：故事]小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎麽 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，於是，大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二：小熊拉拉畫大樹
目標：學習手眼壹致地按要求粘貼
材料：小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示範粘貼的方法：膠水不能擠得太多，塗膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成後，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導：樹葉要與樹幹連接在壹起，掌握粘貼的情況等。
提示：
1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關註幼兒塗抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。
名稱三：小熊鉆山洞
目標：練習手腳協調地鉆爬
材料：舊的大紙箱剪去壹部分空間
托班做做玩玩媽媽的頭發教案
活動目標：1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發。
2，通過觀察和嘗試畫線，初步專了解給柳樹梳頭發的屬技法。
活動準備：1，材料準備：範畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2，經驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶
活動過程：壹、情景導入
1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，妳們看，她是誰？
幼：樹媽媽。
師：對，她是柳樹媽媽。
2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發，她的頭發是什麽顏色？
幼：綠色
師：對，綠色的長頭發。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發
師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有壹個柳樹媽媽沒有長出長頭發。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發。
師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這裏梳壹下，那裏梳壹下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發
師：咦！春寶寶能梳出長頭發嗎？現在請壹位春寶寶試壹試。請王秩輝（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。好，非常棒！王秩輝的本領也很大。再請壹位春寶寶，請張宇琛（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。他也很棒。
師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發。現在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊（操作略）。
幼兒園托班語言《壹棵樹》教案
壹、學習目標 1、能夠有節奏、有感情地朗誦詩歌； 2、理解壹棵品格卓越、服務甚至獻身人類的“樹”的形象，激發健康成長、奉獻社會的人生觀； 3、賞析內涵豐富、觸動心靈的詩歌語言。 二、學習重點 1、理解形象，激 *** 感； 2、賞析觸動心靈的詩歌語言。 三、學習難點激 *** 感 四、課時安排1課時 五、學習過程 （壹）導入 （屏幕上展示壹棵樹） 同學們！我來過北環中學很多次了，每次走進校園第壹感覺就是：環境優美！不知天天身處這樣環境中的同學們是否和我有同感？（學生回答：是）那妳們能具體說說美在哪裏麽？ （學生思考回答） 參考： 樟樹飄香、水杉矗立、棕櫚蒼勁、綠樹濃蔭…… 美麗的景色為同學們營造壹個良好的學習環境，而這壹切美景大都因為樹而產生。我想，這也是學校種這麽多樹的原因吧。但是學校種樹還有其他原因嗎？ （學生思考回答） 我覺得應該還有壹種原因。如果大家想知道另壹個答案，請與我壹起來欣賞壹首現代詩《我驕傲，我是壹棵樹》，那麽答案就不問而知了。（展示課題） （二）認識壹棵樹 1、請同學們齊聲讀標題“我驕傲，我是壹棵樹”。 再來壹遍。 2、妳們如何解釋標題中的“驕傲”壹詞。 學生：是“自豪”之意。 3、下面請同學自由朗讀詩歌，讀準字音和基本節奏，思考：我驕傲，因為我是壹棵 的樹 （學生朗讀、思考、發表、評價） 參考（總結、板書，追問從哪些詩句看出來的，請讀出來！）： 生長於華夏土地； 經歷豐富，閱盡滄桑； 匯聚自然精華，品格非凡； 在不斷奉獻中生活； 與周圍事物和諧相處； 充滿奇幻的理想，惟願更好的奉獻； 堅信明天更美好幸福； 屬於人民，永遠忠誠於人民。 ——同學們在很短的時間內比較準確地把握了對這棵樹的認識，可見“驕傲”的含義非常豐富。 （三）欣賞壹棵樹 1、關於詩歌，有人說：“詩歌的創作要寫觸動心靈的人和事。” 有人說：“詩歌是升華的文字，給人的不僅僅是閱讀的快樂，還有觸動心靈。”而詩人李瑛本人也說：“要寫出激動人心的詩，必須永遠保持著對生活的愛和激qing。”所以，我們讀詩歌，不能僅僅停留在內容的把握上，更重要的是用心去觸碰，用心去感受。 同學們，讓我們來齊聲朗讀詩歌，看看哪些詩句能夠觸動妳的心靈？為什麽？ （學生朗讀、思考、發表、評價） 參考： ·第2節：壹個人要成長成熟，就需要廣泛地汲取知識、豐富情感。 ·第3節：詩人說自己是自然的壹部分，美的代名詞，屬於人民，看似誇張，其實是發自肺腑的宣言，是堅定不移的理想。 ·第5節：從“哪裏、便”“柔嫩”“擁抱、拉”等詞語中，可見詩人關註所有孩子和老人，關註各個種族的人民，善良親切，愛得溫柔。 ·第6節：選擇最美好的東西來饋贈最需要它的人，饋贈自己關心熱愛的人。 ·第7節：為了人民的安靜、安全、溫馨，樹遮擋風雪、抗擊風沙、抵禦雷火，盡自己壹切力量，顯示甘心情願的犧牲精神，為人折服。 ·第8節：“歡迎”“擁抱”，讓我們仿佛看到熱鬧、絢麗、溫馨、和諧的畫面，營造了壹塊美麗的世界。 ·第9、10節：幻想更好地奉獻，解決饑渴，裝點世界，服務全世界的勞動人民。而這壹切都是自然而然，理所當然。 ·第11節：詩人堅信明天更加美好，沒有貧困，顯示了美好的心靈。 ·第12節：詩人與人民息息相關，血肉相連，他的生命、力量都來源於人民，所以壹旦離開、忘記人民，人生便沒有價值和意義。可見詩人永遠忠誠於人民，無時無刻不在心懷人民。 ——從剛才的分析中，我們可以看出，詩人塑造了壹個為人民服務，為人類獻身的崇高形象，抒發自己熱愛人民、關心人民的深情，詮釋了生命的價值與意義。 2、那麽，妳們還知道有哪些像這棵樹壹樣，或者像詩人壹樣的人物嗎？ （學生思考、發表、評價） 參考： 周恩來，“為中華之崛起而讀書”，為國家建設發展鞠躬盡瘁、死而後已； 錢學森，始終眷戀著祖國，沖破重重險阻，獻身國防科技，送“兩彈壹星”上天，功勛載千古。 汶川大地震中像譚千秋壹樣的教師，臨危不懼，用自己的身軀頂住塌下的泥板，用自己的死換取學生的生； ——從他們身上，我們看到了對祖國的愛，對人民的愛，我們看到了奉獻，也看到了犧牲的精神。 （四）成為壹棵樹 看來，同學們讀《我驕傲，我是壹棵樹》這首詩，不僅讀懂得了壹棵樹，更讀懂得了壹顆自豪、偉大的心。設想壹下我們自己就是這壹棵樹，如何通過朗誦來充分表現出我們自己內心的自豪之情？ （學生配樂朗誦） 參考：朗誦方案：分角色朗誦 第1節：學生齊讀 第2、3節：學生A 第4節：學生B 第5節：學生C 第6節：學生D 第7節：學生E 第8節：學生F 第9、10節：學生G 第1 1、12節：全班齊讀 準備練習1—2分鐘，要求： 壹、把握好感情、語氣、語調和節奏； 二、註意詩歌章節朗誦之間的自然銜接。 三 假如有壹天，我死去，我便平靜的倒在大地上， 我的年輪裏有我的記憶，我的懊悔， 我經受的隆隆的暴風雪的聲音， 我腳下的小溪淙淙流響的歌； 甚至可以發現熄滅的光、熄滅的燈火， 和我引為驕傲的幸福和歡樂…… 那是我對泥土的禮贊， 那是我對大地的感謝； 如果妳俯下身去，會聽見， 我的每壹個細胞都在輕輕地說： 讓我盡快地變成煤炭 ——沈積在地下的烏黑的煤炭， 為的是將來獻給人間 純潔的光， 熾烈的熱！ ——註：這是詩歌原文的第三部分，在這部分，詩人先用假設的方式對壹生進行總結，最後表示要為人類作徹底的奉獻。 （朗誦：學生評學生；教師總評：感情融入到每壹個字的發聲中，特別有感染力。） ——結束語：同學們，其實我們每個人都要思考自己從哪裏來，將要到哪裏去這樣的人生問題。詩人是壹棵驕傲的樹，其實妳們每壹個人都是壹棵樹，壹棵正在沐浴陽光、吸取雨露、茁壯成長的樹，而妳們也必將長成壹棵棵可做棟梁的參天大樹。今天我期待妳們！我相信，明天，將有更多的人來贊美妳們！ （在結束語同時播放田震《好大壹棵樹》） 頭頂壹個天/腳踏壹方土/ 風雨中妳昂起頭/ 冰雪壓不服 好大壹棵樹/任妳狂風呼/綠葉中留下多少故事/ 有樂也有苦 歡樂妳不笑/痛苦妳不哭/ 撒給大地多少綠蔭/ 那是愛的音符 風是妳的歌/雲是妳腳步/ 無論白天和黑夜/ 都為人類造福 好大壹棵樹/ 綠色的祝福/ 妳的胸懷在藍天/ 深情藏沃土 同學們，現在知道學校種樹的另壹個原因了吧？好，下課！