壹、結合班隊會滲透養成教育
班隊會上進行思想品德教育的主要陣地。學生最喜歡上每周壹的班隊會。在課堂上通過說說、做做、演演來學習《小學生品行準則》，幫助學生養成良好的道德品質和文明行為習慣。
如：《小學生日常行為規範》第十四條“認真做值日，保持教室、校園整潔。”結合《小學生日常行為規範》的內容，我們班開展了“我上勞動小能手”主題班會。
上課開始，我問：“同學們妳們喜歡做值日嗎？”“不喜歡”同學們異口同聲地說。“為什麽？”“做值日太累。”“還得拖地、擰拖布，太臟”另壹個同學搶著說。噢，我明白了，怪不得妳們放學就走，留下老師壹個人做值日，是不是老師不累？學生妳看我、我看妳，都不再吱聲。看到學生這樣，我讓學生討論交流老師累不累？學生能結合實際情況敘述老師工作的繁忙和辛苦。我又請幾名同學上臺表演自己上怎樣做值日的、做值日的好處，學生在愉快的表演中，明白了做值日的重要時，及時引導學生交流今後該怎樣做，學生暢所欲言。在趣味中，情景中學生自然地受到了教育，懂得做值日應沖鋒在前，不怕苦與累。在以後的衛生清掃中，值日生都搶著幹、爭著做，不是值日生的同學也樂於幫著做。
二、結合學科內容滲透養成教育
語文中的入學教育是滲透養成教育的好內容，學生能結合畫面說出尊敬老師、上課遵守紀律，讀書、寫字姿勢要正確。教師在教學中督促學生按要求去做，嚴格管理，促進學生養成良好的文明禮貌教育和學習習慣
語文口語交際：“這樣做好不好？”文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：壹件是幾個小男孩在草地上踢足球；壹件是壹位阿姨在院裏的水龍下洗蘿蔔，水龍頭壹直開著，盆裏的水已經溢口出來了，圖中都有人在旁邊勸說。全班交流中，使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響到別人的休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。學生不僅學到了知識，從中還懂得了要愛護公***財物，不破壞公***環境及應節約用水。
三、引導學生讀好書，鼓勵學生觀看有意義健康的電視節目，在書中、電視中學習知識，受到教育，陶冶情操。
我們班成立了圖書角，學生在課間捧著拼音讀物，津津有味地讀著。有的同學讀完了，還高興地為同學們講壹講。壹段時間過去了，我發現孩子們喜歡看書、喜歡講話。他們總是問：“老師，我可以看書嗎？”“老師，這本書妳看了嗎？可有意思了！”“老師，我給您講講。”瞧！多麽好的孩子呀！
四、利用每周壹升旗儀式，對學生滲透愛國主義教育
《小學生日常行為規範》第壹條：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行註目禮、少先隊員行隊禮。學生在親身經歷升旗儀式時，感受到應尊敬國旗，愛護國旗。通過學習《青少年法制教育讀本》，知道五星紅旗是偉大祖國的象征，懂得了五星紅旗上那顆最大的五角星代表中國***產黨，四顆小星代表團結在新中國***產黨周圍的我國各族人民，五星紅旗之所以是紅色的，表明新中國是由無數革命烈士用鮮血換來的。愛國主義在學生幼小的心靈中生根發芽，五星紅旗在每個小朋友的心中永遠飄揚。
五、教育學生努力學習，激發學習興趣，培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法
在自己上課時，側重觀察學生聽課的情緒、註意力，回答問題及完成作業練習的情況，從中了解學生的學習態度、學習能力及知識掌握程度等，采用各種鼓勵的方式調動學生的學習積極性，形成班級奮發向上的氣氛。在班上開展競賽活動：誰最遵守紀律，誰最積極回答問題，誰改錯誤最快最好等，與個人光榮榜、小組紅旗緊密聯系起來。
針對班上三分之壹的學生沒有良好的學習習慣的狀況，在對學生進行學習目的和學習態度教育的基礎上，將“作業合格”的目標分解成“作業書寫工整，獨立完成”、“按時交作業”“老師批改後及時改錯”、等幾項目標，由於這壹目標符合學生學習進步的規律，易於啟動學生學習的積極性。因而，隨著分目標的逐個實現，學生逐漸養成了良好的學習習慣，學習成績也有了明顯的提高。
另外，可通過向學生講述革命領袖幼年時期勤奮學習的故事，古今中外名人、學者、科學家的故事，激發小學生熱愛祖國，報效祖國的情感和刻苦學習的責任感。如：《渴求知識的列寧》、《酷愛書籍的毛澤東》、《吃墨水》、《童話王國裏的大師---安徒生》等等。
在日常生活中，班主任要善於發現學生中的好品質、好思想，及時給予表揚，同時又要註意觀察，盡早發現學生中出現的某些錯誤的看法或不良行為苗頭，及時給予批評教育，促使學生的好思想、好品德得以保證和發揚，不良的言行得以改正。
影響小學生養成教育的因素很多，除班主任外，還有任課教師、少先隊組織等，對學生的養成教育都有很大的影響。為了教育學生，我註意協調各方面的教育影響，形成壹種統壹的教育力量。
總之，我利用壹切時機，切實抓好壹年級的養成教育，幫助學生養成良好的文明行為習慣，學習習慣。