問題二：如何培養孩子認真細心的習慣 怎樣培養孩子細心學習的好習慣 “細心”的反面是粗心、馬虎，這個毛病在兒童中是較普遍的，越大越令人頭痛，不利於學習、不利於成材，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養成的，可見，小時侯的培養至關重要。 “細心”是壹種習慣，與性格有關系，但不是天生的，壹切習慣都是後天形成的。怎麽能養成孩子學習細心的好習慣呢?其實，只要我們有心，這種缺點是可以改正的，也可以培養學生細心學習的好習慣。 第壹、培養孩子整齊有序的生活習慣 首先，我們家長要做出細心的榜樣，以成人的細心來感染孩子，整個環境是細心的，孩子就會自然而然地細心起來。孩子粗心的毛病不是壹天養成的。如果孩子從小就生活在壹個無序的家庭中，沒有壹定的作息時間、沒有壹個好的生活習慣，那麽孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。 其次，我們要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裏，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要復習等好習慣。生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。 習慣的養成，不是壹朝壹夕的事，是持之以恒的結果，小孩子不可能自己養成，在於環境和教育的作用。當然，家長也可以讓孩子做壹些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做的好了，家長要給予表揚和鼓勵；做的不好，應給予批評，讓他重新再做壹次。家長要讓孩子正視粗心的壞處，讓孩子在生活中體會細心的好處，必要時可以讓孩子承擔因為“粗心”所導致的後果。 我們壹定要對孩子提出要求，並堅持要求，不能時松時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。 我相信只有物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維才能有條理。 第二、培養孩子認真細致的觀察習慣 細心學習的前提是細心觀察，應引導孩子細心觀察周圍的壹切事物 ，生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅遊看風景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰倒好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節，不要只看籠統地看大概。觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。 引導孩子與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。 課堂中的學習中同樣需要細心觀察，課文中有特別多的形近字，像歡迎的歡與吹氣的吹，奔馳的馳與池塘的池等等，孩子們如果善於觀察、會觀察，那麽學習也會很輕松。 第三、培養孩子認真細心的做題習慣 我們首先要給孩子創造壹個良好的家庭學習環境，為孩子營造壹個安靜、舒適的學習氛圍，我們可以想象壹下，如果我們家長飯碗壹推就張三、李四地打壹起搓麻、打牌； 或者把電視、電腦、音響聲音開得過大，兒童的註意力是極易受到幹擾的， 孩子能細心做作業嗎？ 其次，要求孩子做題不要圖快，要講究質量，對不會寫的字先放下做後面的 最後，我們要區分孩子是真粗心還是假粗心， 如果是真粗心則要批評教育或加以懲罰， 如果是表面上看似已弄懂,並能按照老師的方法做對壹些題,可是換了同壹種類型的不同題目,或過壹段時間再做相關知識的題目,正確率大大降低了的假粗心.，我們則要耐心講解，直至孩子明白為止。 第四、培養孩子耐心、細心的檢查習慣 要培養孩子“檢查”的習慣。先要從生活中開始，遊戲完了，檢查玩具是否收好了?畫畫好了，檢查壹下是不是有遺漏的，勞動完了，檢查壹下做得怎麼樣？收拾完了，檢查壹下有沒有遺漏的？做完作業了，檢查壹下有沒有錯誤?......>>
問題三：怎樣才能讓孩子細心 方法壹：幫助孩子找到粗心點壹位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出壹致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的粗心點。孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上政治課，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。方法二：讓孩子準備壹個錯題本壹個孩子的作業本、作文本裏到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了壹個好辦法。她和這個孩子壹起統計和整理他作業本裏的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麽幾個。最後，她讓孩子準備了壹個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裏，並且和孩子壹起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裏。在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，壹周以後，這個孩子作業本裏的錯別字已經明顯地減少了。如果妳的孩子有粗心的毛病，妳不妨讓他準備壹個錯題本。其實，只要對粗心問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣，粗心的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。方法三：圍繞細心做文章遇到孩子粗心的問題，壹般的媽媽要麽抱怨、要麽批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換壹下思維，圍繞細心做文章也是壹個不錯的辦法。壹位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃幹凈了、孩子避免了壹次以前經常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。在我們家墻壁上貼著壹張細心表，孩子每細心壹次，我就給他畫壹個紅色五角星；當五角星滿五個時，我就會給他壹個小獎勵，如帶他去吃壹次肯德基等；當小獎勵滿兩次時，我就給他壹個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持壹段時間，我發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。媽媽要特別註意這壹點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽。妳真是屢教不改、妳就是壹個'小馬虎蟲'，我看妳這粗心的毛病是真改不了了，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的壹種習慣。方法四：培養孩子整齊有序的生活習慣 孩子粗心的毛病不是壹天養成的。如果孩子從小就生活在壹個無序的家庭中，沒有壹定的作息時間、沒有壹個好的生活習慣，那麽孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為家長便飯。所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裏，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要復習等好習慣。生活、......>>
問題四：如何培養學生認真、細心的好習慣 我們在平時的工作中發現，有的學生平時成績很好，給他們們出題他們都會做。可是壹碰上考試，他們馬虎粗心的毛病就犯了。每壹次考完，他們們都很有信心，說沒有什麽不會的。可卷子發下來，錯誤多著呢！不是漏了壹個數，就是多寫了壹個數。這時馬上再考他們們，他們們都會做。可為什麽壹到考試他們老犯粗心的毛病呢？作為老師，也是很頭疼這個問題。學生粗心的毛病怎麽才能改掉呢？
現在，小學生粗心馬虎的現象很普遍。是啊！本來不該錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題目看錯了，本來不該寫錯的字卻寫錯了等等。有時心裏總在提醒自己千萬別粗心了，但到時候，不該錯的還是錯了，不該粗心的地方還是粗心了。盡管老師壹再要求學生要認真仔細，但學生還會出現不該出現的錯誤。
作為老師，應該認識到粗心是每個學生的特點，不能把孩子的特點簡單地當作缺點來看待。人的成長是壹個過程，糾正學生的粗心，要有耐心，不要期望壹蹴而就。幫助小學生克服粗心的毛病，主要有以下幾點：
1、要培養學生對學習的興趣，增強其學習的責任感
俗話說得好，興趣是最好的老師。壹個人只要對某事感興趣，就會投入極大的熱情去努力幹好此事，同時也會積極關註並認真地對待它。因此，培養學生對學習的興趣是克服粗心大意的重要前提。同時，應使學生增強對學習的責任感，即讓他們們懂得如何認真正確地做好身邊的每壹件事，培養良好的學習生活習慣，能合理地安排自己的學習時間和學習進度，這樣才能更好地激勵自己不斷進步。
2、要求學生重視基礎知識和基本概念的學習
我們都懂得這樣壹個道理：學得好不壹定考得好，但學得不好就壹定考不好。有些學生在學習中出現差錯，不壹定就是他們的粗心馬虎所致，實際上是他們對壹些基礎知識沒有真正掌握，或缺少相應的基礎知識訓練。因此，老師和家長要督促學生認真聽懂聽好每壹節課，不懂就問，不要留尾巴；作業要及時、準確、快速、獨立地完成；如果出錯，就要立即改正重做。長期堅持就壹定會有好的結果。
3、要教給學生壹些必要的應試技巧，讓學生自己學會調節情緒
考試時，有許多學生都很緊張，即使平時學得很好也會導致考試失敗，這主要是和學生不會調節自己的情緒有關。壹般來說，學生不善於調節自己緊張情緒的表現有兩種：壹種是對較容易的題目放松警惕，常在沒有看清題目要求的情況下急忙做題，結果答錯題；壹種是壹看到自己復習時沒有見過的所謂“難”題，心理壹下子就緊張起來，甚至大腦壹片空白。這也是學生對自己不自信的表現。正確的應試方法應該是：自信地走進考場，試卷發下來之後，先整體瀏覽壹遍，然後將自己在復習中已經熟練的題目或是比較簡單的自己會做的題目先做，壹時不會做的題目留在後面做。如果實在做不出來也不要著急，妳要這樣想：我做不出來，也許別人也做不出來，這樣妳就會冷靜地繼續思考，沒準兒還真能做出來。
只有養成認真細心的良好學習習慣，就不會再出現 那樣的錯誤了。我們深信，只要教育引導得法，只要學生有決心改掉粗心的毛病，經過壹段時間的訓練，粗心馬虎就會遠離學生而去。
問題五：怎樣培養孩子認真，仔細的習慣 絕大多數家長都有壹個誤區，以為小孩子都是“教”出來，古人雲：身教勝於言教！實際上，小小孩的好壞習慣基本上都是自己“模仿”出來的和家長、老師、夥伴“激勵”出來的，家長以“言教”的方式“教”出來好習慣並不占多數。
跟孩子做朋友的主張是非常正確的，交朋友的同時制定規則並對微小的進步及時鼓勵都是十分必要的，但大家總是忽視其間的前提或戰略原則，
其壹：家長要建立信譽，不能為了家長的面子等僅僅是些看上去很重要的東西去讀您家娃娃的嘴，防民之口甚於防川！因小失大實不劃算！丟掉了信譽，談何互動性？沒有了互動性，家庭教育的靈魂也就消失了，您的壹個又壹個的主張不管有多麽正確，只能適得其反，望洋興嘆！
其二：您的任何主張都是需要執行和被執行的，無論執行與被執行都是需要理解與合作的，否則旁生肢解無數，結果也未必滿意，這就需要您盡量減少枝節的數量，循序漸進！忌諱壹口吃個胖子！
其三：如果您打算批評的時候能用表揚的方式進行，那麽，您就是開明家長！
其四：打罵呵斥諷刺挖苦奚落等教育方式統屬於惡性教育，不是不能用，壹個家長唱花臉，另壹個家長唱紅臉，唱得好的，配合默契的皆可以多用，不會唱的，唱反了的，都不能用。
其五：練書法、舞蹈啥的，都等於自己的事讓別人辦，能管用，但有限！只能起輔助作用。
問題六：如何培養孩子做事認真的習慣 1、給孩子多閱讀壹些課外書籍，讓他“靜”下心來。
壹個多讀書的人，其視野必然開闊，其誌向必然高遠，其追求必然執著。壹些好的故事會給孩子帶來無窮的力量，讓他不畏懼困難，可以知難而上，養成做事認真、執著的態度，甚至受益終生。比如我給孩子講的故事有： *** 小時候到菜市場去讀書的故事、囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁借光等的故事。周末，我會盡量擠時間帶崽去書店看書。書店的讀書氛圍很吸引我。起初，我崽又吵又鬧，靜不下心來，看見媽媽和其他小朋友及大人在津津有味地看書，他也找了壹本《植物大戰僵屍》――他很喜歡的書來看。書中的有趣情節吸引了他，這樣慢慢地，崽崽就學著媽媽的樣子靜下心來看書了，看到有趣處，還笑出了聲，跟媽媽壹起分享。我就認真聽他說，培養他的口頭表達能力。家裏，我也買了很多他喜歡看的《法布爾昆蟲記》、《最小孩圖書》、《森林報》、卡梅拉系列、貝貝熊系列叢書等等。讓他有書讀，並且可以隨手拿到書。
2、加強訓練孩子“聽”的能力。
“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源。會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的認真聽講。每天晚上臨睡前，我都會給崽崽講二十分鐘左右的故事，這樣既可以培養他認真聽講的習慣，也有助於提高他的語言表達能力。在日常生活中，我崽崽在講的時候，我壹般不去打斷他，也不做其他事情，認真聽他講，這樣，他覺得得到了尊重。慢慢地，我講的時候，他也會認真傾聽。
3、培養孩子的專註力與耐心。
每期，我都給崽崽報了機器人興趣班，他也很喜歡，這樣讓他靜下心來，耐心地、專註地拼完每件作品。在家裏，我也根據他的年齡分階段地買了壹些地形拼圖、木制建築物拼圖、動物拼圖等益智玩具，來培養他的專註力與耐心。
4、給他定“規則”。
做作業的時候就認真做作業，玩的時候就痛痛快快地玩，沒做完作業哪都不能去，給他定規則。比如：（1）晚上9點以後必須睡覺，作業沒做完，也要睡。（2）早上6點半按時起床，不起床遲到了，自己負責，媽媽不會等妳，到時間媽媽就走了，媽媽有媽媽的工作要忙，媽媽也不能遲到，時間寶貴。（3）做作業在固定的書桌前做，不要壹下客廳，壹下臥室。這可以給他“在書桌前必須做作業了”的信號，這樣做作業效率會提高很多。並且做作業的時候，妳不能陪著他，遇到困難讓他自己想辦法，比如自己查字典等，自己去思考，比如數學不會做的自己去分析。家長不要太介入了，要狠下心來，再哭再鬧，都沒有用，讓他知道，讀書是自己的事。
5、愛和自由，培養孩子體育方面的興趣。
我覺得最好的愛，就是陪伴。盡可能多抽時間來陪孩子。身體是革命的本錢。休閑時跟孩子壹起打羽毛球、乒乓球，壹起跑步，壹起去感受大自然。
6、培養他的觀察能力。
引導他去觀察小螞蟻、小毛毛蟲等，觀察它們在幹什麽？和崽崽壹起去收集樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色等。
7、讓崽崽他爸也加入到教育孩子的責任上來。
讓崽崽他爸盡可能抽時間和崽崽他媽壹起陪伴孩子的成長，讓孩子感受到爸爸媽媽都是愛他的，這樣孩子就會更聽話。
8、多和孩子進行溝通。
多和孩子進行溝通，多傾聽他的意見，不大吼大叫，要順應孩子的天性，尊重個性的發展，靜靜等待。
9、堅持鼓勵為主。
如果孩子做事中途退縮，不想完成，家長不要嘮叨個沒完，更不要諷刺、挖苦，甚至用粗暴的手段強迫孩子繼續。這樣做很容易使孩子產生厭煩情緒，也傷害孩子的自尊心。家長要細心觀察，對於孩子產生的困難及時予以鼓勵、幫助，使孩子產生愉悅感和自信心，從而使孩子樹立堅持完成任務的決心。
10、做孩子的表率。
家長是孩子最好的榜樣，如果想讓孩子從小養成良好的做事習慣，必須以身......>>
問題七：如何培養孩子認真仔細的好習慣 絕大多數家長都有壹個誤區，以為小孩子都是“教”出來，古人雲：身教勝於言教！實際上，小小孩的好壞習慣基本上都是自己“模仿”出來的和家長、老師、夥伴“激勵”出來的，家長以“言教”的方式“教”出來好習慣並不占多數。
跟孩子做朋友的主張是非常正確的，交朋友的同時制定規則並對微小的進步及時鼓勵都是十分必要的，但大家總是忽視其間的前提或戰略原則，
其壹：家長要建立信譽，不能為了家長的面子等僅僅是些看上去很重要的東西去讀您家娃娃的嘴，防民之口甚於防川！因小失大實不劃算！丟掉了信譽，談何互動性？沒有了互動性，家庭教育的靈魂也就消失了，您的壹個又壹個的主張不管有多麽正確，只能適得其反，望洋興嘆！
其二：您的任何主張都是需要執行和被執行的，無論執行與被執行都是需要理解與合作的，否則旁生肢解無數，結果也未必滿意，這就需要您盡量減少枝節的數量，循序漸進！忌諱壹口吃個胖子！
其三：如果您打算批評的時候能用表揚的方式進行，那麽，您就是開明家長！
其四：打罵呵斥諷刺挖苦奚落等教育方式統屬於惡性教育，不是不能用，壹個家長唱花臉，另壹個家長唱紅臉，唱得好的，配合默契的皆可以多用，不會唱的，唱反了的，都不能用。
其五：練書法、舞蹈啥的，都等於自己的事讓別人辦，能管用，但有限！只能起輔助作用。