無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文1今天上午，我們在教室裏展開了壹場激烈的辯論賽。
首先，我們正方壹辯——張藍兮先陳述了正方的開篇立論，她用她那柔和的聲音配著堅定的眼神，很快就把反方給震懾住了。輪到反方壹辯講解時，他居然跟張藍兮講得不相上下，也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時，反方三辯——馮天昊，反駁得最厲害，用壹句話來形容就是：氣勢壯如山河。他口若懸河，滔滔不絕的話語簡直不讓我方有壹絲可乘之機。不知不覺，我們進入了自由辯論的階段，我們正方四辯——曹雅婷緊張地忘了詞，她用求助的眼神望著我，我只好硬著頭皮上了“戰場”，但是畢竟我壹個人單槍匹馬，抵不過他們千軍萬馬，最終，我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中，敗下陣來……
辯論賽接近了尾聲，“裁判”壹敲木錘——辯論賽結束了，緊接著，反方的歡呼聲也響徹天空——反方勝了。
辯論賽作文2今天，我們班舉行了壹場激烈的辯論賽，辯論的題目是《選班花》。到底是怎麽辯論的呢？讓我們把時間轉向下午最後壹節課。
“菊花好！臘梅好！……”壹陣吵鬧聲打破了教室的寧靜。在下午最後壹節課時，我們班開始了壹場辯論賽，我擔任菊花組的組長，壹***被分為四組：臘梅、菊花、向日葵和仙人掌，由趙老師擔任主持人。比賽開始了，為了贏，同學們都使出了十八般武藝，壹會兒說我方的花兒好，壹會兒說其他方花兒差，壹會兒又說……，都在七嘴八舌的辯論著，恨不得把所有的腦細胞全用上，拼了命地找著其他花兒的缺點。我的精彩辯論讓同學贊嘆，同學們的反駁讓我驚訝！吵得不可開交，誰也不讓誰，比得不分上下。這時，老師對我們說：“好了，好了，照妳們這樣三天三夜也辯不出結果，明天來投票決定吧，就這樣，下課！”壹場激烈的辯論賽就在歡聲笑語下結束了。
今天，不僅鍛煉了口才，還知道了許多花的知識，真是壹舉兩得！下次我還要參加！
辯論賽作文3在中國經典民間故事裏，有壹篇叫做《愚公移山》，但是如果把它放在辯論賽中是怎麽樣的呢？
今天的題目是愚公是移山好還是搬家？正方是移山，反方是搬家好。我選反方，因為覺得好玩就行了，但是自己卻忘了，這是壹篇中國古典民間故事。
我認為搬家是因為不用那麽多體力，可以有更多的時間幹別的，那如果是移山，那麽就會浪費時間和體力。
搬家幾乎可以防止壹些自然災害，如果移山會引發泥石流、地震以及其它災害，再說妳移山，從這座山到那壹座山，不也是搬家的壹種嗎？
有人說我們搬家洪水來了怎麽辦？那麽我們不就可以把家搬到地下，而妳們的山，洪水再大也會被沖走沖壞，再說，妳們在山裏是沒有光的，人類生活是需要光的，但是接下來是最難回答的，我們是否是中國人，為什麽要說搬家，之後我就忘了。
最終我們贏了，為什麽要寫搬家？因為男人的快樂如此簡簡單單。
辯論賽作文4在9月14日裏，人民小學的班級，都在安安靜靜地上課，但唯獨220班很熱鬧，原來他們班在舉行壹場“開卷是否有益”的.辯論賽。
辯論賽開始了，正方壹號辯手闡述了自己的觀點，證明“開卷有益”，反方派出了壹名辯手來反駁正方，他走上講臺，用洪亮的聲音，把正方氣勢比了下去，正方辯手不服氣，便於他妳壹言，我壹句，爭得熱火朝天，突然正方壹時語塞，說不出話了，我作為正方的五號辯手，心裏急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒有勇氣。這時我們的救命稻草來了——於老師。
於老師幫我們反駁了他們壹句，他們被反駁得啞口無言，當我們要提前慶祝勝利時，反方又有壹位辯手走上講臺，反擊正方，這時，正方的三號辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒有為我們反敗為勝，結果很明顯，反方是最後的贏家。
辯論賽結束了，我在上臺反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。
辯論賽作文5今天下午的課上，我們班在檸檬老師的帶領下，開展了壹次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學生應不應該玩手機？”
辯論會開始前，老師先說明了遊戲的規則和正反方的觀點。正方的觀點是支持玩手機，反方的觀點是不支持玩手機。
隨著老師的壹聲令下，瞬間壹場無硝煙的“戰爭”開始了。
首先正方隊長小紅神采飛揚地說：“玩手機可以查閱很多的資料。”
反方隊長小明大聲地說：“玩手機眼睛會變成近視眼的。”
正方小蘭得意洋洋地說：“手機可以用來聽音樂，進而起到放松心情，釋放壓力，提高反應能力的作用。”
反方小武怒吼起來說：“玩遊戲時間過長，會影響學習的。”
正方小月很不服氣地說：“網絡遊戲能讓我們開闊視野，增加見識。”
反方小圓瞪大眼睛怒吼道：“玩遊戲容易入迷，會影響身體健康的。”
雙方爭得面紅耳赤，最後也未分出勝負，但我們今天都特別開心因為我們從中獲取了很多知識。
辯論賽作文6今天天氣晴朗，火辣辣的太陽炙烤著大地。連路邊的大樹都病殃殃的，動都懶得動。陽光喔的教室裏卻熱鬧非凡，同學們圍成壹團，正熱火朝天地討論著老虎是在動物園好，還是在山林裏好。
只見小明跳了起來，唾沫四濺地說：“我覺得老虎在動物園好，在動物園裏老虎生病了，只要打壹針就好了，根本不用擔心。”
小紅站起來瞪大眼睛說：“我覺得老虎還是在山林裏好。這樣老虎就可以自由自在地在山林裏走來走去。森林之王才有威風呢！”
“野生動物園也有自由！而且生病了還有獸醫可以幫助他們。山林裏的動物病了，可就活不了了。飼養員還每天照顧它們吃喝，多好啊！”
“可是沒有了自由，生命有什麽意義呢？”
……
“鈴鈴鈴……”壹陣清脆的鈴聲打斷了同學們的爭論。
辯論賽作文7今天下午，我們班舉行了壹次別開生面的辯論會——開卷是否有益。我是正方——開卷有益，每方有4人。
當李老師宣布辯論會開始時，空氣中便彌漫著濃濃的火藥味。我的心裏很緊張，好似繃了壹根弦，我可以聽到自己的心在“撲通 撲通”地跳。
緊接著，余海洋用壹句便 使 反方結結巴巴回答不上來，這可是“壹針見血”啊！辯著辯著，竟談到了秦朝！反方的兩位“歷史小博士”很鎮定，立即打了個翻身仗！忽然使我方打了個措手不及！我們在壹堆資料中，終於找到了，才挽回了局面。坐在我旁邊的宋昕陽，別提他有多麽著急了，手攥著拳頭，恨不得沖上去讓李老師宣布我方贏。
辯論會到了白熱化階段，正反方，妳問壹句，我駁壹句。下面的同學們也躍躍欲試，有的在認真聽，有的在加油打氣，還有的在和別人談自己對這個問題的看法。正當辯論得熱火朝天時，時間也到了，李老師宣布：“辯論會就此結束。”
這可真是壹場與眾不同的辯論會！
辯論賽作文8夏天熱的沒有壹絲風。但就在這如此炎炎酷熱的下午。我們班進行了壹場激烈又精彩的辯論賽。
下午第壹節課，我們班的辯論賽已經開始了。首先，老師從我們兩方中各找三名同學來當壹號辯手;二號辯手以及三號辯手。然後正方和反方開始陳述自己的觀點。正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點卻是開卷未必有益。
雙方陳述完觀點後辯論賽才真正開始了。我聽了我方說的話後我便不由自主地說了壹句：“我方的觀點不是開卷未必有益嗎?”老師聽了後叫我起來把我剛才說的話說了壹遍這是大家才明白我們的觀點是開卷未必有益。這是大家才知道我們的觀點是開卷未必有益，而不是開卷無益。
第壹節課快要結束了，我們對正方的那些歪道理剛到十分憤怒。最後，我們雙方已都不滿對方的說法爾激烈的爭吵了起來。我們吵得十分厲害我們雙方整整吵了壹節課左右才停了下來。
這真是壹次令我難忘的，也是我的第壹次辯論賽。
辯論賽作文9唐禹涵：
我方始終堅持“電子書能取代紙質書”這壹觀點，並列舉了電子書方便攜帶，容易保存，環保等優勢，也列舉了紙質書厚重，不方便攜帶，不易保存等劣勢。就像我方三辯所說，也許以後紙質書會在博物館裏展示，“圖書館”變成“圖書博物館”；
在這個互聯網發達的年代，我們的信息是碎片化的，空余時間也是碎片化的，這時候我們就迫切需要壹個能把這些碎片信息和空間結合起來的壹個工具，電子書就是壹個很好的選擇。
當然，也像我方壹辯所說，不管是電子書還是紙質書，都只是讀書的工具，只有人的素養提高才是最重要的。電子書相對於現在的環境更適合，所以我們始終認為，電子書有壹天會取代紙質書。
謝謝！
辯論賽作文10今天，我們舉行了壹次辯論賽，題目是：培訓班是有利還是有弊，我通過抽簽成為了反方的壹員。
開始第壹輪辯論了，場上的氣氛緊張極了，陳建興作為正方壹號辯手，首先拋出了壹個問題：“如果不上培訓班，會沈迷於電腦，電視”。我立刻站起來回答：“可以不玩電腦，在家可以看看書，做暑假作業，還可以幫家長幹壹些力所能及的家務。”正方的壹位同學說：“在家肯定要玩電腦的。”大家妳壹言我壹語的爭論不休。最後還是老師來宣布說：“第壹輪結束，反方獲勝，最佳辯手是正方的壹號陳建興。”
正方不服，老師說：“反方反駁有理，氣勢也很高漲，所以反方獲勝。”過了壹會兒，第二輪馬上要開始了，我仍然是在反方營中充當第壹號司令，但這壹輪我們輸給了正方，因為這壹輪的勢氣我們沒有高過正方。
辯論賽作文11有壹天，我們班舉行了壹場格外激烈的辯論賽。我們辯論的內容是小學生不能在課堂上搶話。我和大多數同學是對立的，少數同學是正方。辯論賽開始後，我們班的王浩帶頭站起來說。“小學生搶馬肯定不好。這樣做違反了課堂紀律。”這句話為我們的同學鼓掌
但是對方說誰說“搶話是鍛煉我們的反應能力”。這句鏗鏘的話受到了正方同學的喝彩。他們還對我們做了鬼臉。壹輪過後，我被他們愁眉苦臉激怒了。
所以站起來大聲說。“小學生搶話完全不尊重老師。妳不尊重老師，老師為什麽要尊重妳？”話音剛落，就遭到了正方同學余華的反駁。“回答問題的時候，老師壹分壹分地說有多累，不如我們自己說！老師不要讓這個口水進來。”他說完這句話，正方同學昂首挺胸地看著我們。
我剛想反駁，但被“丁玲”的下課鈴制止了。下課後才發現，只把正面和負面的意見結合起來是完美的。
辯論賽作文12聽見了壹個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行壹個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不壹定有益。
我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現也十分好呢。
下課鈴很快就響了，兩節課已經就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。
零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子壹樣，辯論就開始了。
首先正方發表說“： 我覺得作者出書壹定有他的道理，所以書壹定是有益的。”
然後，反方發表說“：不壹定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”
他們說的不相上下，最後老師說“：看書是對的，但也要關註學習，不能 不關註學習哦。”
辯論賽作文13今天，我們全班以“開卷有益還是不壹定有益”，為題開展了壹次班級辯論賽，我們小組抽到了反方，於是我們請丁乙做我們組的代表。
辯論賽開始了，老師先給我們分了“上場”順序：正方1反方1，正方2反方2，正方3反方3，正方4反方4……的順序發表各自的意見。首先正方1的代表說起來，其次丁乙反駁倒，我們就這樣妳言我壹語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負。
雖然我沒有舉手發言，但我覺得，他們辯論來辯論去，都是在表示開卷不壹定有益的。
我自己的觀點也是開卷不壹定有益，因為世界上有很多書，我們看了都無益，有些看了還對我們不益。有人要說了：不看不就行了嘛。可書籍是人類進步的階梯，是人精神的糧食怎麽能不看呢？
所以，我們看書要有選擇性的看。
辯論賽作文14今天，我們就“開卷有益和開卷未必有益＇＇開了壹場激烈的辯論賽，主持人由張老師擔任。
張老師走上講臺，正反兩方都鼓足了勇氣。張老師宣布辯論賽開始，同學們就展開了辯論，先是我方發言。我方同學胡洋先站了起來；“我堅持正方觀點，我的觀點是開卷有益，理由是，我們中國還是正在發展的國家，如果人們都認為開卷未必有益，那麽我們中國不就落後了嗎？＇＇反方同學熊建旭聽罷，站了起來，說到；“雖然多讀書是好事，但如果看了不健康的書，其效果相反。不但對看書人起不到好作用，還會使看書人思想受到影響，產生不健康的思想。＇＇我方同學陳聰壹下子站了起來說到；“如果少年兒童需要購買書刊可帶上父母為其選購，這樣就可以避免少年兒童看到那些不健康的書了。＇＇反方同學無言以對，我方窮追不舍已朝勝利步步逼近。
我方已成竹在胸。
辯論賽作文15作文課上，老師讓我們展開壹場辯論，我和同桌的話題是“做女生好還是做男生好”，我認為做女生好壹些。
辯論賽壹開始，我嚴肅地對同桌說：“是做女生好，我覺得。”
但我的同桌大叫道：“妳說錯了，是做男生好。”
我又對他發出壹顆子彈：“妳才說錯了，做女生才是最好的。”
我同桌還不放棄，又喊道：“妳說的壹點兒也不對，哼！”
“做女生好，做女生好，做女生好……”我對同桌生氣地喊道。
“做男生好，做男生好，做男生好……”他毫不示弱。
我們倆吵得面紅耳赤，誰也不讓誰。我扯著嗓子：“妳能說壹說妳的理由嗎？”
“妳先給我說說妳的理由呀。”他又問我。
“我們女生可以打扮得非常好看，還有許多好看的衣服。”我自豪地說，“該妳說理由了。”
“這也算理由呀，我無話可說了。”
哈哈，他終於投降了。