也許是當局者迷 ，旁觀者清；也許是我多讀了幾年書，多了點知識；也許是當了老師，每天跟學生打交道的緣由。我更能體會到父母對孩子的重要性，更能體會到父母言傳身教的意義。
先說說我的大姑子和她的孩子們吧。我的大姑子從小生長在農村，吃過不少苦，受過很多罪。所以，初中壹畢業就去廣東打工補貼家用了。後來，認識了壹起打工的同事就結婚了，很快他們有了自己的孩子。但是，他們沒有多余的時間和金錢去撫養這個孩子，只能把孩子帶回老家給孩子的外婆照顧。這壹照顧就是整整十年啊！
期間，我大姑子很少回來，只是在過年過節重要的日子回來看孩子壹次，或者孩子暑假寒假的時候過去壹次。他們帶給孩子更多的是物質上的滿足，因為，他們覺得缺乏陪伴就只能用物質去彌補，只要孩子吃的好，穿的好，玩的開心就足矣。當然，他們就是這樣做的。
整個孩子小學期間，他們都沒有過問過孩子學習怎麽樣；沒有問過孩子想不想跟爸媽在壹起；也沒有問過孩子在學校過的開不開心；更不會和孩子有更深的交流和溝通。他們覺得：“我們給妳吃，給妳喝，供妳上學就夠好了，妳還要我們當家長的怎麽樣，我們小時候哪有妳現在幸福，連吃的都沒有，還上學。”
父母沒有擔起教育孩子的責任，把這個擔子交給了孩子的外公和外婆。外公外婆每天絕大部分的時間都是在麻將館，順便把孩子也帶去。麻將館裏每天煙味繚繞，臟話也是隨口而出，更有甚者輸錢打架掀桌子。孩子就是天天在這樣的環境下成長起來的。有時，外公外婆覺得帶孩子麻煩，就把孩子丟在家裏，讓他自己看電視，玩手機。外公外婆也沒有給過孩子多少教育，反而，讓孩子在麻將館看到了很多不好的習慣。
所有人都沒有意識到孩子的教育問題，也沒有給孩子壹個好的成長環境，更沒有起到良好的榜樣作用。直到後來，孩子上初中出現了壹些問題，他們才意識到教育的重要性。
有壹次，孩子開學報名。他的班主任告訴孩子外婆：“妳們家小孩，上課從來不聽講，也不怎麽說話，也不參加活動，學習壹塌糊塗，這個成績想考高中有點難啊！”
孩子外婆聽後，回家把孩子壹頓臭罵：“妳每天都幹什麽去了，壹天到晚就知道看電視，玩手機，每天再怎麽不學點兒，也不至於考那麽點分數吧，妳是豬啊！豬也比妳聰明吧！以後每天不允許看電視了，妳每天給我待在家裏好好學習。”孩子站在那裏，默默不說話，沒有任何辯解，也沒有任何不高興，還是該幹嘛就幹嘛。
接著，外婆讓孩子去另壹個房間去學英語。孩子照做了，但是，只要外婆不在他身邊，他就壹個人偷偷的躲著玩。況且，外婆也懶得監督他，壹個人在客廳看起電視來，音量調的特別大。看到這壹幕怎麽那麽難受呢，大人在客廳把電視開著很大的聲正洋洋得意的看著，小孩卻在房間裏學著英語。哪個小孩子能學的進去啊？
這壹天，孩子好像學了點東西。但是，只要外婆不生氣了，孩子又可以想怎麽玩就怎麽玩了，只要不闖禍。
再後來，外婆發現自己銀行卡上的錢少了，才知道孩子把錢用來打遊戲了。外婆氣的直跺腳，又把孩子罵得狗血淋頭，在罵聲中夾雜著幾句恐嚇：“妳再敢偷用我的錢，我把妳的手給妳剁了。”孩子還是同樣的反應，不說話，不反駁，冷漠的站在那。
時間真是壹劑良藥。它不會停留，會沖淡每個人的記憶，麻痹著每個人的神經。果真，孩子又逃過了壹劫。每次孩子出現問題，都是這樣度過的。父母離得太遠了，根本不曉得孩子成長的怎麽樣。外婆呢，又不知道怎麽教育孩子。這真是悲哀，只能看著孩子壹天天墮落。
等到孩子讀初三了，父母終於回來陪他了。看到孩子現在變成這樣，對孩子外婆滿是抱怨，認為是外婆害了孩子。可是，孩子母親啊！妳作為孩子的親身母親，都沒有盡到應盡的責任啊！
當孩子母親回到他身邊時，也是壹樣天天玩手機，壹幅破罐子破摔的樣子，傳達的理念是：“反正學習也不咋的，幹脆畢業了就去外面打工吧，學點修車的手藝也壹樣賺錢。”
這是壹個令人惋惜的案例。其實每個父母都會遇到教育孩子的問題，但是，希望每個父母都能把孩子的教育重視起來，把孩子的教育提上日程，不能只是說說就束之高閣了，而且，父母要多點耐心，多點愛心，多點信心。用心去學習和孩子的相處，走進他們的世界，發現他們的優缺點，挖掘他們的潛力，努力把他們培養成有理想、有文化、有素質的人。
孩子的成長是壹個漫長的過程，在這個過程中，父母必須親自去教育，不能讓任何人來代替，其次，父母的所做所為對孩子的影響是至關重要的。
在孩子呱呱墜地來到這個世界時，父母就已經是孩子的最好的老師了。而早期教育將是父母對於孩子早期行為習慣養成的黃金時期。這個時候，父母為小孩構造的世界就是他們所能觀察和學習的最佳場所。所以，父母要多抽出時間來陪伴小孩，不能因為工作就缺失了陪伴他們的機會。同時，父母要以身作則，這才是從本質上教育孩子的關鍵所在。壹方面，家長可以通過語言，來告訴孩子壹些生活中為人處世的道理，另壹方面，家長也可以直接通過自己的行為，潛移默化地對孩子進行教育。如果父母自己都做不到的事情，請不要過於要求自己的孩子。所謂：“己所不欲 ，勿施於人”，父母和孩子是平等的關系。父母更要學會言傳身教，不能將二者割裂開來，不然，都不能起到很好的教育效果的。