關於學生上課的評語及評課用語
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到評語吧，篇幅、重點等均不受拘束。評語有哪些要素，妳都知道嗎？以下是我整理的學生上課的評語及評課用語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生上課的評語及評課用語1
上課評語
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學生的主體和教師的主導作用。最後環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設壹定的情境。
6、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，從整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
8、有“創新”和“創意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
9、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識“新”在由壹個未知數發展到兩個未知數。
10、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
11、要求學生將掌握的方法用於解題實踐、培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
12、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習欲望。
13、例題、習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
14、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進壹步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源於生活，並在生活中得以應用。
15、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
16、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。
17、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。
18、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐
19、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法
20、口算練習的呈現方式多樣，並能聯系學生的生活實際，具有壹定的開放性。
21、課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這壹先進的課程理念。
22、註重學生自主探索，三維目標得到充分體現。
23、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略。
24、給學生壹把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功並估驗成功的喜悅。
25、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
26、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
27、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
29、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進壹步優化。
30、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。
31、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
32、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
33、通過有效的合作交流和自主探索，把壹節枯燥的計算課上的很精彩。
34、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了壹定的幫助。
35、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
36、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
37、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫註，積極主動地去參與。
38、註重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
39、主動、自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導、主體作用。
40、利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
41、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
43、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。
44、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
45、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確
評課用語
1、充分發揮課件的優勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解課文，拓展了學生的視野，並且超越了文本的局限性。
2、在拓展知識的環節中，所展示的大量圖像，更開闊了學生的視野，從而創設情境，激發學生的想像與創作。
3、以多種方式的“讀”來引導學生融入課文，從而引發其情感體驗。
4、老師對感情基調、重輕音、讀音的細化指導，培養了學生的朗讀能力。
5、通過學生自由讀與默讀，讓學生進行自主的體會，強調學生的自我體驗。
6、形式多樣的朗讀方式，有助於學生對文本的進壹步體味，從而培養學生熱愛大自然，熱愛發現的品質。
7、教態自然，語言親切，組織教學的能力很強，是壹位素質較高的教師。
8、教學思路清晰，開課時教師壹下子調動了孩子們的學習興趣，揭示了課題。
9、文本與情感比較完美地結合起來，創設的情境真實，把學生引入了壹個美好的情境，進入了課文中，自然而然地使學生進行了情感雙方的內心體驗，進入了課文豐富的感情世界。
10、運用課件創設識字，朗讀的情境，激發學生學習的興趣；註意感情朗讀的訓練；語言文字訓練註重聯系生活實際，並紮實有效；理解詞語的方式靈活多樣。
11、善於組織課堂教學，調動學生註意力的集中，調動了學生學習的興趣。
12、分角色朗讀也是壹大亮點，指名讓學生上臺朗讀，其他學生當評委，註重培養了學生良好的聽、說習慣，這在低年級教學中是非常重要的，也是非常好的學習方法。
13、這節課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善於發現別人的優點所帶來的效果。
14、抓住了本年級的特點，所以教師在學法與寫法上註重了指導，把課文當作了寫作的範例，教學落實、清晰。教學過程平實，雖然不精彩，但很紮實。
15、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學生在讀中理解、感悟，為後面的說、寫打下基礎。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調。
16、教學中教師引導學生把課文讀正確，讀通順。弄清楚每壹段寫了什麽，引導學生理解詞語。
17、合作探究能激發學生的創造力，有助於培養合作意識和合作技能，有利於學生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調動學生的合作學習精神。
18、讓學生運用學法自由組合學習小組，經過小組討論，最後由學生匯報學習結果。整個過程都是學生自主合作探究，這調動了學生的積極性、自主性。
19、註重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的`學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
20、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導，語文新課標註重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。
21、積累遷移，將規範語言內化為學生的語言，學生把課本上學習的語言內化以後加上自己的理解表達出來，這也是規範學生語言的壹個途徑。
22、創設愉快環境，和諧氣氛，拉近師生距離，使學生對新老師沒有恐懼，非常輕松。
23、小小的探索意在激發學生研究文章的興趣。
24、引導初讀，漸漸深入，教師精心設計，符合課文內容，引導學生進入課文。
25、由整體感知，品味課文，研讀課文。
26、以讀為主線，把讀層層引向深入，讓學生體驗，探究。教師發揮積極引導作用。
27、以活動形式內化課文語言和積累運用課文語言，同時把口語交際的方法引到閱讀教學中去。
28、展開想象，讓學生自由說說。並且設計活動性作業，寫壹寫自己的感受、體會。
29、設計基礎性作業體現學生自主，合作，探究。是傳統教學和發展性研究教學的有機結合。學生在整個學習過程中自主，自由，老師充分重視學生體驗。
30、以“演”入情境。朗讀在正確的基礎上逐步達到“流利、有感情”、要輕重起伏，力戒唱讀和壹字壹頓地朗讀。
31、分角色有感情地朗讀課文，最有效的辦法就是讓學生入情入境，表演能很快地讓學生進入情境，把自己當作是故事中的人物。
32、教師開發了語文課程資源，憑借教材的優勢，開展豐富多彩的語文實踐活動，創造性地進行口語交際教學，真正、更快、更有效地提高學生的口語交際能力，以及願意、主動和別人交流的習慣。
33、教師創造的良好情境，開展生生對話，師生對話，不斷提高學生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情，並懂得與人交往的禮貌。
34、在調動學生積極性上做得很好，學生應該自己做的事能交給學生，把學生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學生。
35、在本課的教學中教者沒有過多分析，讓學生在整體感知的基礎上，找到了自己感受比較深刻，比較喜歡的部分讀壹讀，並說壹說為什麽喜歡，通過交流加深印象，體會課文所展示的詩情畫意。
36、教師在組織交流的過程中，抓住重點指導整體感知，讀懂課文。在此基礎上讓學生朗讀自己認為優美的段落，背壹兩部分，積累詞句。
37、安排小導遊活動，進行遷移訓練，促進學生積累內化語言。整節課較好地落實了新課程的理念，全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，課堂開放有活力。
38、情境營造，激發興趣。語文教學中的情境營造不僅在於提供刺激物，增強氣氛，還在於語文學習需要熏陶感染，教者較好的利用多媒體營造情景，把學生帶入情境，誘發學生追蹤，調動了學習
39、將信息技術和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結合。指導朗讀，播放音樂，調動學生的朗讀情緒，巧妙地運用信息技術，引導學生更好地理解課文。
40、充分體現了學生在課堂上的主體性。在整個教學過程中，以學生為主體，以教師為主導，步步設疑，引導學生自己發現問題，思考問題，解決問題。
學生上課的評語及評課用語2上課評語
1、課堂上能夠專心聽講，積極發言，善於思考，上進心強。
2、課堂上妳總是全神貫註地聽老師講課，發揮出良好的語言表達能力。
3、課堂上能積極思考老師提出的問題，能聽到妳富有“創造性”的發言。
4、喜歡開動腦筋思考問題，有壹定的分析能力。
5、上課專心聽講，註意力集中，並且總是積極舉手回答問題。
6、課堂表現很好，發言了好幾次，看的出來妳是個善於思考的好孩子。
7、上課能積極參與和積極思考，能主動探索、自由表達。
8、該生在課堂上能善於合作、富於想象力和表現力。
9、妳能夠全身心的、自始至終的、以多種感官參與到教學之中，並且敢於質疑、興趣濃厚。
10、課堂上能積極主動的探索，求知欲強。
11、上課能夠積極互動，獨立思考問題，詞匯量很不錯。
12、妳是壹個很懂事，思維也很活躍的孩子，希望妳再接再厲。
13、上課時能夠積極主動的思考和發言，活潑聰明。
14、上課坐姿端正，回答問題時聲音響亮，十分有自信。
15、課堂上，妳總是能夠認真聽講，思維非常活躍。
16、妳活潑可愛，上課能積極開動腦筋，常常湧現奇思妙想的回答。
17、課堂上能夠很好的和同學合作完成課堂任務，很棒！
18、妳能夠大膽提出與眾不同的意見，希望妳繼續保持。
19、妳總是能認認真真聽老師上課，並大膽地說出自己的看法。
20、妳十分遵守課堂紀律，同時也能配合老師完成各種活動，希望妳更進壹步。
評課用語
1、在這個問題上，妳可以當老師了！
2、妳分析問題那麽透徹，老師真希望每節課都能聽到妳的發言。
3、這麽難的題妳能回答的很完整，真是了不起！
4、妳這節課發言了好幾次，看的出來妳是個善於思考的好孩子。
5、妳的想法很有創意，看來妳是認真思考了。
6、妳真愛動腦筋，這麽難的題妳都能解決！
7、通過妳的發言，老師覺得妳不僅認真聽，而且積極動腦思考了
8、老師真想在下節課看到妳更出色的表現！
9、對學習較吃力的學生經常說：“老師相信妳經過努力壹定能行！”
10、妳很勇敢，第壹個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！
11、妳的聲音真好聽，妳能大聲讀壹遍嗎？
12、這個問題提的真好，誰願意幫助他解決？
13、妳們不僅說得好，而且妳們還很會聽取別人的意見和看法。
14、妳們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要妳們的幫助！
15、這個問題妳處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力吧。妳壹定會更出色！
16、妳真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
17、妳真是壹個知識淵博的孩子，妳懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力！
18、妳們都是有心的好孩子，發現了生活中這麽多的數學問題。
19、哎呀，妳的見識可真廣，懂得這麽多的知識，老師和同學們都向妳學習。
20、妳的想法真有創意，妳願意進壹步談談妳的構思嗎？
21、妳的解題思路很奇
22、妳的語言組織的這麽好，可見妳的語言表達能力非常強。
23、妳是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給妳。
24、妳提出的數學問題可真多，註意觀察周圍的事物，妳可真細心啊！
25、妳提的問題很有價值，都快成小老師了。
26、老師知道妳已經努力了，回答錯也沒有關系，妳在老師心裏是好樣的！
27、妳的這種解法很獨特，把妳是怎麽告訴大家，讓同學們與妳***享。
28、沒關系，說的很好，再來壹遍好嗎？
29、不用著急，慢慢地說，大家相信妳壹定會說得很好。
30、從妳高舉的手裏，老師感到了妳的求知熱情，讓我們為妳的求知熱情鼓掌。
31、妳這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，妳的方法是最出色的。
32、妳回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮壹點，就更好了。
33、妳的聲音真好聽，能再大點聲嗎？
34、相信妳能行，再認真想壹想，別著急，妳壹定行。
35、猜壹猜，想壹想，做壹做，創造之門就被妳打開了。
36、妳的發言很有條理。也很有見解。
37、妳充滿自信的發言真棒。
38、我為妳今天的表現感到驕傲。
39、妳的自學能力真讓我驚訝。
40、妳的語言組織能力真棒。
41、我真喜歡妳努力鉆研的精神。
42、妳的觀點很新穎，這種想法真獨特，妳的創造性觀點，讓同學們都受益匪淺。
43、妳能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！
;