父子成為多年的兄弟。
汪曾祺
這是我父親的壹句名言。
父親是壹個極其聰明的人。他是個畫家，會刻印章，會畫寫意花卉。他會演奏各種樂器，彈琵琶、彈胡琴和吹笛子。
父親是壹個非常隨和的人。我很少看到他發脾氣，對待孩子不疾不徐。他愛孩子，喜歡孩子，愛玩孩子，和孩子壹起玩。我姑姑管他叫“孩子的頭”。春天，清明前，他領著壹群孩子在麥田裏放風箏，放自己的蜈蚣。放風箏的錢是胡琴的老弦。老線又結實又輕，這樣風箏就可以直直地飛起來，沒有“肚子”了。他能做各種各樣的燈。用淡綠色透明的“魚鱗紙”，紮出壹個織女，栩栩如生。在小西瓜上開壹個小口把果肉挖出來，在瓜皮上刻壹個非常精細的圖案，做壹個西瓜燈。
父親很關心我的學習，但也不強求。我小時候上學，語文成績壹直是班裏第壹。當我的作文獲得好評時，他拿出來給各地的人看。他不怪我數學差，只要我能過。我小時候寫的很好，但是他給了我壹些建議。在我寫了壹段時間《圭峰碑》和《掇塔》之後，他建議我寫張夢龍。初中的時候，我愛唱戲，愛唱青衣。在家裏，他演奏胡琴，我唱歌。學校有個聚會，在我的邀請下，他陪我去了學校。壹個和我父親壹樣大的人和幾個孩子玩了壹下午，還挺開心的。我第壹次戀愛是在十七歲。暑假的時候，我在家寫情書，他瞎出主意。十幾歲就學會了抽煙喝酒。他喝酒，給我倒了壹杯。壹次抽兩支煙，壹支給他，壹支給我。他總是先點燃我。我們的關系在別人看來可能很陌生。父親說:“我們是多年的兄弟了。”
我和兒子的關系也不錯。我戴上“右派”的帽子，把他們發配到張家口農村工作。兒子當時幼兒園剛畢業，剛學會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第壹封信。我必須盡快學會漢語拼音，這樣我才能給他回信。“文革”期間，我被打成“混混”，送進了“牛棚”。偶爾回家，孩子們對我還是很親熱的。我妻子告訴他們:“妳們應該和妳們的父親劃清界限。”兒子問媽媽:“那妳為什麽給他喝東西？”只有壹件事，兩代人之間，壹直有分歧。他下放到山西新縣“插隊落戶”。按照規定，春節期間他可以回北京探親。沒想到，他帶回了壹個同學。他同學的父親是正在被林彪迫害的空軍將領，家庭四分五裂。這位同學在北京沒有家，按照規定不能回北京。但是孩子很想回北京。在壹群同學的暗中幫助下，兒子偷偷把他帶了回來。他連“臨時戶口”都拿不到，是個“黑衣人”。我們把他留在家裏，無異於把他“藏”起來。公安局隨時可以查戶口，街道辦的阿姨也可能舉報。當時大家都為自己擔心，生活不能自理，讓我們很尷尬。我和妻子把他叫到我們的臥室，表達了對他魯莽行為的不滿。我兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們立刻知道他是對的，我們錯了。我們對參與的恐懼是庸俗的。我們不理解兒子和同學之間的情誼，也不夠尊重他的感受。他同學在我們家住了四十多天才走。
⑥我對兒子的幾段戀情的態度是“睜壹只眼閉壹只眼”。理解，但不要幹涉。
我的孩子有時叫我“爸爸”，有時叫我“老頭”！連我孫女也跟著學。我自己的媽媽說孩子“不大不小”。我覺得壹個現代的、有人情味的家庭，首先要做到“不大不小”。父母牛逼，孩子“直頭”，最沒意思。
孩子是屬於自己的。他們的現在和未來應該由他們自己設計。壹個想用自己理想的模式來塑造孩子的父親，是愚蠢的，是可恨的！另外，作為父親，要盡量保持壹點童心。
1.文章開頭的“這是我父親的壹句名言”中的“這”字指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.本文中的“我”具有雙重身份，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。據此，文章主體可分為兩部分，連接兩部分的壹個重要詞是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.文章從三個方面展示了“父親”的人格特征:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.文章第五段，簡要寫了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，詳細寫了_ _ _ _ _ _ _ _ _；這壹段“讓我們很尷尬”的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(用文末單詞回答)
5.第7段，“不大不小”寫了兩遍。第壹名的意思是_ _ _ _ _ _，第二名的意思是_ _ _ _ _ _。
6.這篇文章藝術表現的特點之壹是落筆詳細。請概述壹個例子。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.第(3)款主要采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的表述方式。
8.認真品味，“還有，媽的！”在第3款中。句子中的逗號不能去掉，因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
9.從選材的角度來看，第四段下劃線的部分似乎不利於《父親》的完美。作者為什麽要寫這些內容？談談妳的理解。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
參考答案
1，父子成為多年兄弟。(或:“文章標題”)
2.父親的兒子。兒子的父親。是啊。
3.極其聰明，隨和，關心我的學習。
四二。壹個。怕被牽連(或者:“大家都怕自己，忙得顧不上自己”)。
5、沒文化，論資排輩。平等和民主。
6、省略。文章中有很多事件，只要妳能用簡潔的語言舉例。
7.討論壹下。升華主題，點出中心。
8.逗號可以加強語氣和效果(或者:更突出的譴責那個想用自己的理想模式塑造孩子的父親)。
9.突出“父子成為多年兄弟”的中心；也體現了寫真話、說實話、抒寫真情的特點。
第壹，整體感知
1，正文標題是《我們家的男人》，寫的卻是壹個才幾歲的孩子。為什麽？讀壹讀，想壹想。說說妳的看法。
2.正文分為三個部分:開篇、正文和結語。總結每壹部分的主旨妳都不會覺得尷尬。
第二，專註閱讀
閱讀下面的文章，完成問題1-3。
當他兩歲時，……淹沒在人群中。
1.選文中寫的兩件事是什麽？這兩件事說明了小男孩的什麽性格？我想妳心裏已經有答案了。
2.我們把他送到了托兒所。“他”和“其他孩子”壹樣會哭嗎？作者為什麽寫別的孩子和我們姐妹小時候在托兒所哭？作者的“小技巧”不會難住妳。
3.文章中的“男人”是壹個才幾歲的孩子。作為當代中學生，妳認為壹個中學生男人應該具備什麽樣的性格？妳應該暢所欲言。
悄悄告訴妳要重點閱讀，首先壹定要抓住段落的要點。抓住壹段話的要點最方便的方法就是找到文中的中心句。比如文段開頭總結的寫作方法用在選文上，找中心句毫不費力。另外，對比是突出人物性格的常用方式，妳要註意。
第三，精致品味
後面句子中加的詞，反映的是人物的心理、神態或性格。談談妳的看法。
1，壹只胖乎乎的手在我的掌心，像壹條倔強的活魚壹樣掙紮。
2.他買橙汁越來越熟練，情緒壹天比壹天高漲，最終變成了壹種可怕的狂熱。
3.被打的時候他總是說:“不疼不疼。”甚至大笑起來，笑得很大聲，笑了很久，兩顆大淚珠順著他光滑飽滿的臉頰滾落下來。
第四，探索研究
1，文章說:“根據我姐夫的來信，他看了這句話，先是笑了，然後跑進衛生間拿起毛巾捂住了臉。”妳註意到這個細節了嗎？他捂著臉幹什麽？
2.文中有些句子讀起來覺得好笑，比如“歷史是螺旋式上升的”，反復咀嚼才體會到它的美好。
這篇文章是大人寫的關於孩子的有趣的故事，精致生動。小時候的趣事、傻事、荒唐事，壹定要記得。能不能寫下壹件讓妳印象最深，讓妳覺得特別搞笑的事，分享給大家？壹定要寫的具體、詳細、生動。
參考答案
1.1.像男人壹樣，獨立、勇敢、堅強，能坦然面對生活的挑戰。2、開頭:說明寫作對象；主體部分:具體描述《我們家的男人》；結語:從《我們家的男人》表達我的感受。
第二，1，上托兒所，回安徽，面對生活的挑戰。2.不壹樣。還有的孩子因為“害怕”而哭，充滿了悲傷。“他”似乎只是為了參加壹個儀式而哭，並不悲傷。對比不喜歡托兒所，卻不做任何無效掙紮的“他”，更凸顯他能坦然面對現實。3.獨立自主，勇敢堅強，能夠坦然面對生活的挑戰，敢於承擔責任。
第三，1，運用比喻，形象地表現了他獨立的決心。2.“可怕的狂熱”是滿足成功感的外在表現。3.形象地表現了壹個“男人”想表現出不怕挨打，最後沒辦法的情況。
他回憶起在上海的生活，動情地哭了，但他的堅強讓他不願意讓別人看到他哭。2.這句話本來是說歷史在前進的過程中有相似之處，但這種相似絕不是簡單的重復，而是壹種進步了、上升了的相似。這裏用來總結“拿”和“走”的規律，既給人準確的感覺，又給人幽默感。3、省略
讀“爸爸壹句話也沒說”這段話，完成下列問題。
(1)畫出描述“那個女人”的神態、動作、語言的句子，用四個字概括“那個女人”的形象。1 _________ 2_______ 3________ 4_______
(2)本文中最能表達“爸爸”弱點的詞是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；但“爸爸”並沒有忘記心中的親情，主要表現在“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
(3)《爸爸和那個女人僵住了》中的“冷”當時表現出壹種什麽樣的心理狀態？
最後，彼得哭了。他為什麽哭？
通讀全文，從爺爺的語言中摘錄兩句，從中說出爺爺是個什麽樣的人。
句子1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第二句話_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
人物形象_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人物形象
想象三種不同的結局。
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(1)虛偽，自私，冷漠，小氣
②吞吞吐吐爺爺和爸爸哭了，哭成壹團...
我對彼得試圖割斷雙人毯子感到吃驚。
他為祖父的悲慘境遇感到悲傷。
3.節選略顯親切，善良，通情達理，體諒貝克漢姆。
想象三種不同的結局:1。女人離開了彼得的家，祖孫倆過著幸福的生活。
爺爺還是會去敬老院，彼得會覺得很痛苦很難過。
這個女人被彼得的行為感動了，改變了對爺爺的態度。