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這句名言說得好

有心理學家做過這樣的統計:在人類最害怕的事情中,死亡只排在第二位。第壹名是什麽?

排名第壹,居然當眾發言。

為什麽我們害怕在公共場合說話?

最直接的原因是,壹旦我們說錯了話,那就是“社交死亡”的場景,我們害怕“社交死亡”的後果,比如:我們可能會被否定,被嘲笑,被攻擊...

但是作為壹個職場人,當眾發言是不可避免的,是基本的職業技能。誰沒開過會?

大多數職場人都聽過壹句經典的話:說得好不如做得好。其實我們從小就在訓練“說好”的技巧,小學語文的閱讀理解題就是在訓練我們“說好”的能力。同時,大部分人不了解閱讀理解的考核點,錯過了刻意練習的黃金時期。

這個認知是我最近看《孩子是球員,父母是教練》這本書時,作者最驚艷的觀點之壹。

作者從邏輯思維的角度對閱讀理解題的考點和答題思路的獨到分析,幫助我找到了提高與孩子溝通能力的方法。

先簡單介紹壹下這本書:

兩位作者鄭炯權是韓國資深學習導師,多年來為學生、家長和老師提供有效的自主學習方法和學習指導;李明依,指導心理學博士,中國國培網多家機構職業生涯規劃與自主學習教育首席專家。這本書提供了壹套幫助家長培養孩子自主學習習慣的方法。

作者是如何分析閱讀理解題的?

記敘文題是閱讀理解題。通過作者的分析,我們可以發現閱讀理解題可以訓練我們的三種能力:

(1)總結要點的能力——我們能聽懂(聽得懂);

(2)分析和推理的能力——我們能清晰地思考;

3邏輯表達能力——我們說話能到位;

熟悉通訊方式的朋友,妳對這個熟悉嗎?這是溝通的底層邏輯。

有了這些基本功,“做得好,說得好”就自然而然了嗎?

雖然我們已經不是學生了,但是在工作中還是會遇到很多閱讀理解題,比如公司開會討論“我們能不能在不增加銷售人員的情況下增加5%的銷售額?”沒有經驗的人只能聽從別人的建議,然後消失在眾生中...

這是壹道閱讀理解題,測試的是我們對任務的“理解”能力,對策略的“思考清楚”能力,以及對“說話正確”的能力。

類似的職業場景數不勝數。我們來看看作者在書中告訴我們的回答閱讀理解題的方法:

要切換回“增加銷售”的會場,我們需要做的是“理解”:

①聚焦核心概念:銷售。

我們首先要確認“銷售量”概念的內涵和外延,比如:

是壹個產品,或者壹組產品,或者整個公司;

屬於本地市場區域,或者屬於全國乃至全球市場區域;

是年度或者推廣期間;

……

明確定義概念有助於我們理解任務。

②關註目標:人數不增加+增加5%。

③記錄領導強調和同事討論的內容。

經過這三步,妳就可以“理解問題”了,現在就該“解決問題”了。作者提供的解決方案是:

回到會議現場,結合作者提出的方法,完美精彩地表達自己的觀點,具體動作如下:

①多練習語言表達能力,最有效率的方法就是反復練習,讓妳熟練運用1~3表達模型。比如金字塔,黃金圈,總分,5W2H……...

(2)在討論現場,運用邏輯思維組織和表達自己的觀點。例如:

歸納推理整理:根據公司以往的經驗…,參考同行的做法…,我的意見是…

演繹推理整理:根據宏觀經濟理論和行業大趨勢,我的看法是…

以證偽思維結束:大部分同事是…,而少數同事是…他們不同做法的原因是…我的意見是…

③平時要多關註跨界技能,比如數據分析能力、創新能力、系統思維能力等...這些跨界的技巧可以讓我們的思維和表達更加完美和精彩。

通過對上述工作案例的分析,我們可以清楚地看到閱讀理解和交際能力之間的密切關系。

所以,作為職場人,我們有必要認真對待每壹道“閱讀理解題”,通過刻意的練習,讓自己“做得好,說得好”。

同時,作為家長,我們也可以按照文章中的步驟,引導孩子,從刻意練習閱讀理解題開始潛移默化地訓練孩子的溝通能力。