教學目的:1。充分認識到良好習慣在成長中的重要作用，提高培養良好習慣的自覺性。2.讓學生識別好習慣，發現並改正壞習慣，提高自控能力。
教學思路:選取學生日常生活中的真實故事編排成節目，讓學生自我教育，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識到養成教育的重要性和必要性，從小培養良好的道德意識和各種文明習慣。
教學形式:討論、表演、先回答。
教學準備:讓學生做好準備，安排相聲小品，調查統計。
主持人:甲、乙、丙、
{教學模擬}
第壹部分:導言
主持人甲:跟著歡快的節拍，
主持人乙:步入文明高中。
c:做壹個文明的中國人，
這是我們的共同願望。
文明人應該有良好的行為。
c:文明人應該有良好的習慣。
答:為此，我們需要克服許多困難。
b:要做到這壹點，培養教育是關鍵。
老師們，同學們，下午好！“好習慣造就光明的未來。習慣造就性格，性格決定命運！”高三/(/)班主題班會現在開始。讓我們以熱烈的掌聲歡迎在場的老師。
答:彬彬有禮的好習慣是壹個人美好內心世界的自然流露，是壹個人成熟的標誌。
b:養成教育不僅是學校德育的重點，也是關系到我們每個學生身心發展的大事。
c:文明禮貌都是好習慣，習慣伴隨我們成長。
b:奧格·曼迪諾曾經說過，“其實成功和失敗最大的區別來自於不同的習慣。好習慣是成功的關鍵，壞習慣是壹扇通向失敗的大門。”
c:從這句話我們知道了習慣的重要性，但是我們都知道習慣是壹種長期的思維方式和態度。習慣是由反復的思想和行為形成的。習慣有很強的慣性，就像輪子的轉動。人往往會不自覺地使用自己的習慣，不管是好習慣還是壞習慣。習慣的力量——它會在不經意間影響人的壹生。
答:是的，成功和失敗都源於妳養成的習慣。既然習慣這麽重要，如何養成好習慣？
b:人們常說:“要想改正錯誤，首先要找到錯誤。”接下來，請欣賞壹個小品。學生需要找出草圖中顯示的好習慣和壞習慣。
甲:請享用。
c:邀請學生上臺表演。
第二部分:學生互動
謝謝妳的精彩表演。
b:通過看小品，請談談妳在小品中發現的好習慣和壞習慣。
c:(請部分同學發表意見，簡單評價)
答:習慣造就性格，性格決定命運！那麽，哪位同學願意談談妳的生活和這幅素描的相似之處？
b:(請部分同學發表意見，並做簡單評價)
學生們都談論了小品中的好習慣和壞習慣。其實每個人都有好習慣，就看同學們有沒有用心去觀察和體驗。看壹個人不僅要看他的缺點，還要看他的優點。畢竟每個人都有自己的閃光點，那我們就請幾個同學說說他們的好習慣吧。(點名讓學生說好習慣)
答:俗話說“人無完人，金無足赤。”學生不應該害怕暴露他們的壞習慣。事實上，如果我們能認識到自己的壞習慣並努力改掉它們，那是最好的。希望同學們踴躍發言，讓我們把妳們的習慣分享給大家。(點名)
第三部分:習慣引語
b:法國學者培根曾經說過:“習慣是生活的主人，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每個人的行動。縱觀歷史，大部分成功的人都是長期堅持良好的行為，形成習慣，形成天性。“好習慣終身受益”，行為習慣對壹個人的素質起著決定性的作用，這壹點對於我們高中生來說尤為重要。昨天的習慣造就了今天的我們；今天的習慣決定了明天的我們。
c:我們中國人自古以來就有良好的習慣，我們的祖先給我們留下了許多寶貴的諺語，讓我們受益匪淺。接下來請老師給我們講幾個關於習慣的名言。
老師給我們講了壹些成語。學生們還知道別的什麽嗎？
c:在生活中，很難形成壹個好的習慣，因為五光十色的世界充滿了巨大的誘惑，總是讓壹些懦弱或者貪得無厭的人不斷地改變主意；不斷的放棄和選擇；不斷給自己設定新的目標。
今天，我們學習了很多名言警句。希望同學們能選擇適合自己的座右銘，時刻督促自己改掉那些壞習慣。
第4部分:班級調查
b:播種壹個行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。看得見的
習慣可以決定命運。接下來我們分組討論:我們生活中的好習慣和壞習慣。
c:通過學生們的討論，妳壹定總結了很多。請總結壹下。
結論:
答:我們是精力充沛的高中生。我們把好習慣當成營養，勇敢地走向我們的舞臺。總有壹天，我們會看到揮舞的熒光棒，不是嗎？(學生回答)
乙:
c:在生活中，很難形成壹個好的習慣，因為五光十色的世界充滿了巨大的誘惑，總是讓壹些懦弱或者貪得無厭的人不斷地改變主意；不斷的放棄和選擇；不斷給自己設定新的目標。
答:中國古代著名的思想家、教育家孔子有句名言“少年時，習慣成自然”，強調了良好習慣對壹個人成長的重要性。我國著名教育家葉聖陶有壹句名言:“教育是什麽？壹方面，就壹句話就是養成好習慣。”既強調了養成良好習慣的重要性，又清晰地道出了教育的真諦。