唯壹讓我印象深刻的是，有壹個關於船在茫茫大海中沈沒的教訓。船上有12人，包括壹個72歲的醫生、壹個船長、壹個身患絕癥的女孩、壹個智障的男孩、壹個精通航海的囚犯、壹個牧師、壹個妓女、壹個青年勞模、壹個企業經理、壹個暴發戶、壹個腐敗的國家幹部和他自己，但只能放6條救生艇。當時壹個同學很大聲很自信的說，應該讓強者上船，弱者留下。他的理由是這個社會是強者驅動的。當時我就覺得他說的不對。當這個社會已經發展成為壹個沒有感情和道德的社會，當這個社會已經發展成為壹個赤裸裸的利益關系和冷冰冰的機器，誰還想活在這個社會？但是在那堂課上，我沒有站出來反駁他。我覺得我做錯了什麽。壹個研究哲學和人生的學生不應該反駁謬誤，也不應該站出來反對邪惡的理論。這堂課讓我看到了自己的不足，讓我反思了自己的行為，也讓我在以後的這種情況下有更多的勇氣站出來為真相而戰。,
孔子曾說:“為人師表”。雖然，妳是我的老師，但是我在盡我的職責的時候，也要指出妳的錯誤和不足，只為以後做得更好。
第壹，大學四年為我舍友玩水的不是瘋狂英語李陽，而是新東方余。
第二，談審美，不是看素描。老師可以在講課時詳細講什麽是美，如何欣賞美，也可以在講課時插入壹個短視頻作為例子。但是老師本末倒置，只講了壹點點美，然後就放了壹個趙本山的長素描。在笑聲中，我根本看不到美，就像上了春晚壹樣。
第三，老師講課的內容要盡量新穎，貼近生活，不要給我們看壹些空泛、誇張、老套的內容。就老師展示的孫正聿講課的視頻來看，雖然他是哲學學院出身，盡管他得過什麽獎，但我覺得從他嘴裏蹦出來的話，沒有壹句是他自己的，沒有壹句不到500歲，沒有壹句是“有人說”的。視頻帶給我的唯壹好處就是他對面的女生很漂亮。
最後壹節《決定人生的九大原則》，題目很好，但內容不太好。那些內容我在《小故事》、《人生900個哲學故事》、《高中生不得不知道的哲學故事》等書裏看過n遍。這些內容的共同特點是模糊、誇張、不真實，重復、拖沓。那些內容出現在大學課堂上真的不對。
以上是我這學期上完哲學與人生課後的感受和建議。這是我的真實感受。我真的不想在那裏像某些人壹樣“這門課教得多好”“學到了多少東西”。為了老師更好的課堂質量，為了學生更多的利益，我寫了上面這句話，可能對老師有不恰當或者冒犯的地方，但是真相不在乎這些。請老師指出我哪裏錯了。這不就是壹個學習哲學和人生的學生應該做的嗎？