學生階段,課業繁重,“課外書”顧名思義就是課堂之外的書。雖然都是書,但還是“裏外”。課內用書是教育機構經過研究討論,精心編寫分發的,都涉及到學生在某壹階段必須掌握的知識體系。這些知識是妳必須掌握的,但還是比較難,需要花大量的時間去消化鞏固。中小學的知識體系不僅龐大,而且具有壹定的壹致性。如果這壹階段沒有學好,必然會影響下壹階段的學習。在學生階段,讀好“課內書”是妳的首要任務,也是妳的責任,是“重點”中的“重點”和“緊迫”。“課外書”再精彩,也要第壹時間看“課內書”。上課不好好讀書,就像壹粒種子錯過了播種的季節,很可能沒有好的收成。
同時,課外書是課內書的有益補充,可以在課堂之外為妳打開壹扇窗,豐富妳的知識,開闊妳的視野,陶冶妳的情操,在書中體驗豐富多彩的生活,同時增強妳的寫作能力,提高妳的寫作表達能力。完成學業後,壹定要“請假”,多讀課外書。精力充沛的時間是留給課業的,妳可以把飯後、睡前的空余時間全部擠出來看書。壹篇小文章,甚至壹張報紙,既能滿足妳“愛讀書”的需要,又能緩解妳“上課看書”的緊張情緒。“不積跬步,則成千裏。”這種積累很重要。可以科學安排時間,正確做作業學習。
對於壹個學習任務繁重的中學生來說,面對浩瀚的書海,如果沒有讀書的目的和計劃,就會無所適從。所以,我認為合理利用時間安排閱讀計劃是非常重要的。比如可以圍繞課本看壹些相關的課外書。比如閱讀壹些與課內學習相關的科技史、人物傳記等,有助於提高課內學習的興趣,豐富課內學習的內容,使思維更加活躍。
此外,還要處理好說明文和精讀的關系。博覽群書,博采眾長。正如魯迅所說,“如果只看壹個人的作品,結果不會好,得不到多少好處。妳必須像蜜蜂壹樣采許多花來釀蜜。如果在壹個地方咬人,收入會很有限,很枯燥。”短時間內讀大量的書,對書的內容有個大概的了解,為精讀創造條件。比如可以看看目錄,從目錄中找到有用的內容,然後瀏覽相關部分;看內容提示,閱讀書的前幾段和後幾段,掌握書的大致內容;也可以用快速閱讀法,即以較快的速度閱讀,以獲得大意。在論述的基礎上,選擇同類中最好的書進行精讀。在精讀中,要盡壹切努力“細嚼慢咽”,力求“離開寶石”,“引向深處”,“書讀薄”,勤於思考。
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰是19世紀偉大批判現實主義的傑出代表,是俄羅斯最偉大的作家。他以有力的筆觸和高超的藝術技巧創造了“世界文學中的壹流作品”。列夫·托爾斯泰的思想充滿了矛盾,是俄羅斯社會復雜矛盾的反映,是壹個具有正義感的高尚知識分子在尋求新生活時清醒而軟弱、掙紮而猶豫、吶喊而沮喪的生動寫照。這是我帶給妳的。
1生活不是壹種樂趣,而是壹項非常繁重的工