七年級單元作文第1篇《喬昆陽，快來抓我！發生了什麽事?跑不動了？”我笑著說。抓住這個機會離開這裏！加油！加油！！我笑著跑上樓。我也想從陽臺上看看喬昆陽的動靜，就爬到白石柱上看，但是看不到。“我是壹只不屈不撓的小蝸牛。我並不氣餒。我就踮起腳來看！”唱歌的時候踮起腳尖，還是看不見。我開始往下跳，往下看。我剛跳起來就聽到“啊！!"隨著壹聲尖叫，我的下巴撞到了陽臺的邊緣，我幾乎跪倒在地，痛苦地尖叫著。
陳壹看到我，就說:“妳的嘴流血了！”我壹聽就淚流滿面。劉看見了，二話沒說就拉著我去找白老師。
白老師壹見我流著淚，趕緊檢查我嘴唇上的傷口，傷口不大。她趕緊拿了張餐巾紙捂住我的嘴，血止住了。白老師關切地詢問了事情的經過，然後給我講了壹個小常識:“人體器官很奇妙，口腔是傷口愈合最快的地方。唾液裏有壹種溶菌酶，讓傷口長得快，小傷口不吃藥不打針也能很快長好。”我壹聽，心裏就釋然了。然後白老師拿出壹個漂亮的小盒子，原來是壹面小鏡子。她讓我看看我的嘴。我看到下唇有壹條像牙印壹樣的小血縫，血止住了，心裏的大石頭也就放下了。白老師說:“這是給妳的。好好拿著。回家管好妳的嘴。祝妳的傷口早日痊愈。”
我驚訝地看著盒子。盒子是淡粉色的，像春天的櫻花。“櫻花”上還鑲嵌著壹朵“白珍珠花”。我左看右看，很喜歡，就小心翼翼地捧著，回去工作了。回到班裏後，同學們羨慕死我了。每次妳說什麽，我都說我的盒子很漂亮！
啊，這是壹個喜憂參半的日子，真是烏雲背後又有壹線光明了！不禁想起聽過的壹個成語故事:塞翁失馬焉知非福！
我有壹個很健談的媽媽，每天像小鳥壹樣說話。有時候覺得媽媽的“推特”很好聽，像美妙的歌聲；有時候我覺得她跟高音喇叭壹樣煩人。
天剛蒙蒙亮，媽媽就開始馬不停蹄地“唱歌”。“快起床，7點了，要遲到了。”我匆忙起床，看了看手表。才6點45分。唉！我又被騙了。“記得刷牙，洗臉，洗毛巾……”媽媽又開始“唱歌”了。放學回來，還沒進門，我媽就說:“妳要洗手洗臉才能吃飯。吃完飯休息壹下再洗澡。洗完頭發吹幹，不然會感冒的……”沒辦法，我只能照著做。對我媽來說很難。
然而，媽媽的嘮叨也有它的時候。我記得有壹次我數學考得很差。當時我很不開心，覺得這次又要吃虧了。我把試卷給我媽看，我媽慈祥地對我說:“Sunny，這次考不好沒關系。以後要仔細審題，不要馬虎，明白題的意思再寫，三思而後行。”雖然媽媽說了很多，但是我壹點也不覺得無聊，反而覺得很開心。雖然我有壹個嘮叨的媽媽，但我感受到了她深深的母愛。
漢是先秦壹顆耀眼的星，漢宮壹輪明月。是珠玉盤琴，是高山流水琴琴；是“推”“敲”不定月的門，是“但求”二字的莖須數；是莊子的暢遊，是孔子的顛沛流離；是王維的舊誌，諸葛的妙計；是君子寫的詩經，是楚辭。握著羊鞭的是孫子兵法，坐過牢的是史記。是李太白的壹杯酒，是曹雪芹的夢淚；這是壹首詩，壹首歌，壹首從未唱過的賦，這是歷史上著名的《四庫全書》...
漢語是《論語》裏講的孔子；是莊周，自由行；是屈子，跳河求救。充滿勇氣的曹孟德；她還是那個編織夢想的安徒生！
中國是李太白的未來酒；蘇東坡的明月是什麽時候？是關漢卿的竇娥不公；這是巴爾紮克的人間喜劇
語文是小橋流水人家的戲；誰在它的風味裏解了紅樓夢；是壹千個人眼中不壹樣的哈姆雷特！
語文是滋養生命、凈化靈魂的營養；是喚起良知，增加善念的呼喚；是勸誡遠離雞蟲的得失和無意義的掙紮；它是壹種高度簡潔和智慧的表達；是快樂、休閑、樂趣、微笑...
漢語是壹座廟宇，雄偉而冰冷；它是壹座建築，文明而莊嚴；有令人著迷的雨線，每壹行都充滿了生命的真諦。語文是花，賞心悅目，芳香四溢；它是妳的後花園，富饒迷人；它有壹串詩意的悲傷，溫暖和涼爽。
妳是“大漠孤煙，長河落日圓”的邊疆大漠，我願在漫天黃沙中飛翔；妳是浩渺的長江，那“奔湧岸邊，卷起千堆雪”，我願在洶湧的波濤中暢遊；妳是深山叢林，我願在荊棘路上跋涉。哦，中國人，妳讓我愛不釋手。
語文給了我們聽音樂的耳朵和欣賞繪畫的眼睛。聽到壹首很好聽的歌，就覺得歌詞真的很好聽。別忘了，這是中文。當妳被“白露為霜，所謂伊人在水壹方”感動的時候，別忘了這也是壹種語言；當妳感嘆“人魚在月綠的大海上流下珍珠般的眼淚，藍色的田野對著太陽呼吸著它們的玉石”時，別忘了這也是壹種語言。
語言像春風壹樣，席卷了世界的每壹個角落。
語文，像壹滴春天，滲透在我們的每壹個學科。“靜以修身，儉以修身”，放在政治上，已經成為中國的傳統美德，讓學生擺脫壹切雜念，參與省，有所克制，有所領悟，有所實踐...看，中文無處不在，默默潤物細無聲地改變著我。
語言是雄偉的昆侖山，是草上不肯久滴的露珠，是老城的牡丹。語言是無聲的冷月，是靜靜的荷塘，是秦皇島外滔天白浪中的壹艘漁船，是藍天上的壹行白鷺，是沈船邊的壹萬點白帆，是山復後的壹片光明。
"壹江之水不歸，浪淘盡，千古風流人物."語言是從古人口中背出來的，語言是張飛在當陽橋頭喊出來的。中文從憂國憂民的範仲淹筆下流出。《中國人》帶我們體驗天目山仙洞的神奇和景陽岡的驚險。
沒有必要“在人群中尋找他”，妳已經“在昏暗的燈光下”，優雅地展現妳的美麗。就這樣，我聞到了窗外的陽光，感受到了中國書法的芬芳，微風吹起了我的頭發。我知道中國人正在悄悄地改變我！
我願為妳傾我所有的酒，我已酒滿。誰說花間沒人喝，這本來就是離家久了。在窗前聊著天冷天熱，在書裏呢喃著善良。古時候千知己少，丈夫也是孩子的腸子。
七年級單元作文第四條活動目標
1，通過了解別人的煩惱，審視自己所謂的煩惱，重新評價自己，正確面對煩惱；寫作要能寫出獨特的理解。
2、認識自己，用積極的人生態度正確對待成長過程中的煩惱和挫折。
活動重點是寫“成長的煩惱”
活動中的困難正確認識煩惱，真正從心裏解脫。
活動時間兩個課時
活動過程
第壹類
先放背景音樂《小男孩》，老師導入。
我們常說“少年不知愁滋味。”其實這是成年人的誤解。孩子也有自己的情緒和煩惱。是的，煩惱是我們成長過程中不可避免的情緒。有煩惱並不可怕。關鍵是要正確對待，積極化解，才能體驗到更豐富的人生情感。磨煉出更堅強的性格意誌；懂得更多生活中的智慧。今天，讓我們走近成長的煩惱，開展壹個以“成長的煩惱”為主題的活動。如果妳是主持人，妳會如何開展這項活動？
學生自主設計活動方案，教師根據學生設計的方案指導下壹步活動。
二、案例分析
1.投影案例:
案例1
我爸媽總是吵架，每壹件小事都是“口水戰”。我每天生活在這樣的家庭裏，感覺不到樂趣和溫暖。我真的不想回家！家對我意味著什麽？這只會增加我的麻煩！
案例2
我壹直是媽媽的乖乖女，現在卻受夠了媽媽！每當有同學打電話，她總是用懷疑的眼神看著我；我們男生女生放學壹起回家，她會壹遍遍問問題；我出去玩，她也想問有沒有男生...媽媽為什麽會這樣？我無聊死了！
(選自知心姐姐)
2、小組討論，說說妳有什麽好的辦法幫他們解決煩惱？建議發言人各抒己見。
傾訴、換位、轉移、溝通、咨詢(可以咨詢專業人士，包括“心理咨詢”，在國內起步較晚，在歐美發達國家非常普遍。
何其芳《我為男孩女孩歌唱》
3.老師:大家幫他找了那麽多辦法解決他的煩惱。讓我們回顧壹下我們的困難。現在找到解決的方法了嗎？妳打算嘗試用什麽方法來解決妳的煩惱？
4.學生發言。
5.為朋友解除煩惱。
常俊是妳的青梅竹馬的同學，妳們兩個曾經是無話不談的好朋友。後來父親調到省城工作，他小學畢業後也跟著父親去了省城讀中學。有壹天，他打電話給妳，說他很苦惱，不適應省城的生活環境，和同學交流困難，缺少知心朋友，等等。請設身處地為他著想，幫他解決煩惱，盡量講道理，讓人信服。
6、分組討論，推薦最優秀的同學上臺交流。
7.老師從談吐、舉止、普通話、內容、情感等方面做壹點評價。
第三，心靈雞湯
1，老師投影顯示名言:
①“如果所有人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人看到別人的煩惱後，都寧願把自己的煩惱搬回家。”——西方哲學
2“當壹份快樂與他人分享時，就變成了兩份快樂；壹個煩惱和別人分享，就變成了半個煩惱。”
麻煩就像天空中的烏雲。如果妳的心是清楚的，那麽煩惱根本不會影響妳。
人生是壹串由小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會微笑著數完這串念珠。-大仲馬
2.也可以用名言的形式表達對煩惱的感受嗎？學生嘗試寫作。
描述:比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法的運用，必然會增加語言的美感。
3.學生們上臺展示並朗讀他們著名的格言。
說明:這樣設計的目的壹方面是讓學生學會互相欣賞，感受交流的快樂，同時讓學生在朗讀和傾聽中找到自我和自信，讓煩惱真正成為我們下壹次成功的基石。
四。結束語
1.在這壹課中，我們學會了正確面對自己的煩惱，也對煩惱有了自己的看法和態度。妳下壹步打算做什麽？
2.學生自主設計活動，老師稍加指導。
3.教師補充活動:請學生了解回國後父母、親友、兄弟姐妹的煩惱，並嘗試用我們今天學到的方法解決他們的煩惱；也可以建立班級網站，班級博客，為同學服務。
4.在背景音樂中，學生們壹起朗讀大屏幕上的內容:
妳不能改變環境，但妳可以改變自己；
妳不能改變事實，但妳可以改變態度；
妳不能改變過去，但妳可以改變現在；
妳不能控制別人，但妳可以控制自己；
妳無法預測明天，但妳可以把握今天；
妳不能控制天氣，但妳可以改變心情；
妳不能選擇自己的外貌，但妳可以露出笑容；
妳不能做好每壹件事，但妳可以全心全意做好每壹件事；
妳不能延長生命的長度，但妳可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨著我們，見證著我們的成長。長大後要以平靜的心態去面對，過濾掉煩惱，趕走心中的陰霾，讓明媚的陽光灑滿田野，因為陽光總在風雨後。
第二節課
活動內容單元作文指導
活動步驟
首先，老師講解了作文《成長的煩惱》的寫作要領:文體可以以記敘文或散文為主；文藝眼抓“煩惱”來寫，應該和成長有關；敘述要清晰，情節要生動；正文600字左右；可以用分鏡頭或者字幕，可以有題字或者後記；多種表達方式可以綜合使用。
第二，老師示範閱讀壹篇《成長的煩惱》範文，下面的文章由學生閱讀，並由學生評論。
成長的煩惱
現在，我們拋開了童年的稚氣，步入了青春。當心情被成長的喜悅所掩蓋時，各種成長的煩惱接踵而至。
長大了，我們的心理開始變化，開始對大人們不滿；開始渴望長大，渴望獨立；開始感受到學習的壓力；開始對前路迷茫，無法選擇自己的目標；我心裏開始產生壹些莫名的情緒...
在家裏，媽媽會告訴我們要小心，要小心；會告訴我們這些事情怎麽做，然後怎麽解決；它會讓我們學會做家務...這對我們的成長大有裨益。但是，我們會不領情的認為這是媽媽無中生有，嘮叨，嘮叨，甚至頂嘴，我們會覺得很煩。這樣，我們和母親的交流就會很少；久而久之，心裏會有隔閡，有心事也不會和媽媽說，反而會更願意和其他朋友說。我們和媽媽的關系會很難處理。這可能是我們長大後要經歷的時期——逆反心理時期。
在學習中，在課堂上，我們有時會覺得學習很枯燥，很難學。上課的時候，我們會不自覺的走神，心不在焉，想別的事情，成績壹落千丈...
有時候，我們會漸漸對父母和老師的約束不滿，會渴望快速成長，渴望獨立，渴望自由。不知道在這個時期，我們在大人眼裏還是壹個幼稚的孩子。我們仍然需要成年人去擔心，需要其他人去關心...
再過兩年，我們將面臨人生的第壹次選擇——中考。我們需要選擇未來的道路。有時我們會像壹個迷路的孩子，對未來感到茫然...
成長的煩惱不僅僅是焦慮，還有對人生的思考，因為這是我們即將長大的標誌。
(B)成長是壹種美麗的痛苦。
隨著時間的推移，我們越來越高，我們的書包越來越重，我們起床越來越早，我們睡覺和娛樂的時間越來越少...
平淡如水，慢慢長大，真的很懷念童年。我們能記得很多關於童年的事情。那時候不分年齡性別，和其他小朋友壹起玩捉迷藏，壹起捏泥娃娃...那時候我過得多開心啊。
“成長”是壹個神聖的詞，但也會帶來無數的煩惱，尤其是學習的壓力。
我從來沒有想過我的明天會是什麽樣子，不知不覺已經上了壹年級。初壹的學習比較緊張，周壹到周五課程都排滿了，沒時間玩。終於到了周六，我們可以放松壹下了，不禁歡呼雀躍。。
早上政治老師安排背課文，還好不多。我們帶著“感激”的眼神送走了政治老師。
政治老師走後，英語老師來到教室。我們來做書後面的練習題(練習冊)和同步練習中的AB卷。壹點也不過分。
中午放學的時候，數學老師拿著壹些試卷走進教室。天哪，這麽多作業。“老師，請發發慈悲吧！”不知道哪個不怕死的男生出來壹句。數學老師說話了。“現在幾點了？已經著火了。難道妳不想好好考嗎！”
下午下課，語文老師終於開口了:“同學們，妳們回去後，把今天學的課文抄壹遍。”天啊同學們都像泄了氣的皮球，想用可憐的眼神換取老師的同情，但是不可能。
成長是壹種美麗的痛苦。希望我們能承受痛苦，找到美好！
(3)增長
隨著時間的推移，我成了壹名中學生。高大，開始踏入青春的門檻，慢慢融入紛繁復雜的社會現實。
俗話說“人長大如寒梅。”要不是有些冷切，梅花怎麽會香呢？“成長是快樂的。苦難和幸福是壹對孿生姐妹，壹直陪伴著我們每天成長。
樹苗希望成為參天大樹，雛鷹希望成為翺翔天空的雄鷹，我也希望成為對國家和社會有用的人。成長是漫長的，曲折的，快樂的。
我的生活就像壹股泉水，流淌著，崎嶇著，美麗著。成長的萬花筒裏，既有歡樂的插曲，也有惱人的風暴。
“小男孩，小毛病，眼睛四邢星光。小男孩，小煩惱，希望永遠這麽好。飛了壹年又壹年，小男孩轉高了，隨著年齡的增長，煩惱也多了起來。”這是德國電影《美君少年》的插曲——《小男孩》。我從小就喜歡這首歌。
盯著浮雲，我突然覺得心酸:在平淡的日子裏，似乎少了些激情，於是我開始懷念過去那種純粹的美好。在這個溫柔的中音裏，我會像壹只小船，駛向美好的未來。
成長的煩惱
時光荏苒，我們告別了童年，進入了青春期。我們感受到了青春的喜悅；同時也體驗成長帶來的煩惱。
我曾經是壹個樂觀快樂的女孩，但是隨著我的成長，我的快樂似乎在逐漸減少。我開始厭倦長輩的管教，希望獨立自主。我開始想要離開父母的懷抱，去追求屬於自己的藍天，希望在藍天下自由的奔跑和飛翔。
記得有壹次，我在打掃房間的時候，我媽走過來跟我說:“這不是掃地的方式。這裏掃壹掃，那裏掃壹掃，怎麽可能掃得幹凈？”——“我媽還沒說完，我就跑到自己房間，鎖上門，偷偷抽泣。心想:媽媽，我已經長大了，不再是壹個幼稚的小女孩了，為什麽就不能讓我做壹次主人呢？
成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有壹次，我不小心把自己的“秘密”告訴了好朋友，她被同學嘲笑。我馬上意識到我的錯誤，並向她道歉。她不僅拒絕接受我的道歉，還和我分手了。現在想起來還是很內疚。
我因為煩惱而成長，我的成長因為煩惱而變得多姿多彩。煩惱雖然苦，但會讓我們成長。相信它，在煩惱過後，它壹定會帶給我們收獲和快樂！
第三，學生開始寫自己的“成長的煩惱”。如果他們沒有作為作業完成，要寫在作文A裏，600字左右。他們要寫自己的親身經歷，要有真實的感受，要有明確的層次，要緊扣成長中的“煩惱”。