淺談如何培養小學生良好的禮儀習慣

培養學生的良好舉止是學校教育的壹個重要部分。我認為可以從校園文化滲透、常規行為訓練、特色活動體驗、校本課程實施四個方面培養小學生的良好舉止，促進其健康人格的形成。我國偉大的教育家荀子曾說:“民以無禮則不生，事以無禮則不成，國以無禮則不安。”可見，禮儀教育的重要性。不是壹般的禮貌教育，而是道德修養和健全人格的教育。童年時期既是創始人人格的萌芽期，也是學會做人的奠基期，更是進行禮儀教育的最佳時期。因此，培養小學生良好的禮儀是學校教育的重要內容。結合我校的實踐，對如何培養學生良好的禮儀和習慣進行了探討。壹、校園文化滲透校園是育人的最佳場所。校園環境的精心布局和主題建設已經成為學校文化的重要載體，對人的發展具有潛移默化的價值導向。基於學校文化的教育功能，我們在教室、走廊、宣傳欄懸掛了有關禮儀的漫畫或名人名言、名人畫像。此外，狠抓文明禮儀教育陣地建設，辦好紅領巾廣播電臺。整潔、優美、充滿活力的校園環境吸引了學生的註意力。因此，校園文化對學生的精神面貌和文明行為有著良好的影響。二、以小促大，進行常規訓練1，重視“規範”，加強行為常規訓練。我們以《小學生日常行為規範》和《小學守則》為標準，把學生的養成教育作為我們始終不懈努力的壹項重要工作。每學期開學時，重申學校的規章制度，讓學生意識到養成行為習慣有多重要。我們狠抓日常訓練，把文明具體化。比如全校集合排隊、入場順序的培訓；練習中的標準化和統壹化訓練；站立、站立、行走的訓練；見老師問好姿勢訓練等。教師在日常訓練中要強化學生的良好表現，同時重點幫助習慣不好的學生，督促他們改正。只有要求學生時時處處規範自己的言行，才能長期有效。2.重視“升旗儀式”，實施禮儀常規教育。每周壹的升旗儀式是對學生進行思想教育的有利時機。我們學校註重選拔學習成績優秀的學生擔任旗手。對他們要求嚴格的升旗訓練，要求動作準確，理解升旗的意義。在升旗儀式上，我校要求全體學生穿校服，遵循升旗禮儀的要求。升旗的時候要肅穆的站著，不要東張西望，不要說話，不要小動作。如果遲到了，就原地站好，等國旗到了竿頂再插隊。升國旗時，隊員應該向隊伍敬禮，而不是向隊員敬禮。看著國旗慢慢升到旗桿頂端。整齊、準確、響亮地唱國歌。學校善用“國旗下講話”對學生進行愛國主義、風俗習慣等教育。3.以禮帶禮，突出教師的示範作用。孔子曾說:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”老師以身作則，對學生是無聲的引導。比如，老師帶頭在校園裏撿果皮紙屑，比老師訓斥學生“看到紙屑怎麽不撿”要好得多。學生看到老師打招呼，老師也要點頭或揮手向學生問好；當老師做錯事時，他敢於向學生道歉。這樣的板塊體現了對學生的尊重，讓學生在潛移默化中受到教育。老師也要堅持正面引導和解釋，告訴學生應該怎麽做，怎麽做才能被大家喜歡。總之，我認為學校堅持加強常規訓練，抓新的教育活動，大力建設校園文化，開辟禮儀課堂教學的主渠道，必然會使學生逐步了解、學習和實踐禮儀知識，從而形成講文明、講禮儀的習慣，促進健康人格的形成。