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0-6歲兒童感覺統合訓練及其發展特點

0-1歲兒童感覺統合發展特點

氣味

寶寶出生後,開始用鼻子呼吸,每壹次呼吸,總會聞到環境中的氣味。正是因為寶寶視力不好,所以更需要依靠嗅覺來知道媽媽的存在,聞到媽媽的體味,在熟悉和舒適中甜甜入睡。

隨著寶寶的逐漸成長,媽媽不再時時刻刻在身邊。在呼喚和等待媽媽的時候,寶寶發現毯子蓋在自己身上,它的氣味和觸感讓他感覺很舒服。從此,這條毯子就成了寶寶的附件。

味覺

我們在生活中品嘗的第壹種食物是母乳。壹邊吸奶,壹邊體會到媽媽身體的溫暖和柔軟,感受到無比的安全和溫暖。

4個月後,媽媽給寶寶餵精心準備的副食,開始品嘗不同食物的味道和質感。

饑餓使身體悲傷焦慮,而食物可以減輕痛苦,包含了食物提供者的關懷,讓寶寶得到身心的滿足。

觸覺

0 1歲寶寶的發育特點是通過觸覺細胞密集的嘴唇尋找乳頭,以獲取食物營養。嬰兒也喜歡吮吸乳頭或手指來放松,獲得心理安全感。同時,通過口腔中豐富的觸覺細胞,我們可以了解自己的身體和外界環境。

前庭感覺

嬰兒前半生,大腦發育到皮層下(脊髓、延髓、腦橋、中腦和間腦),出現原始反射動作。

6個月齡後,發育到終腦時,原有的反射動作逐漸整合消失,取而代之的是強大的肌肉張力和平衡反應來保護自己。

通過這些發展,可以使頭部保持在中心位置,保持身體平衡,防止摔倒時頭部碰撞,從而做出最快的反應。這些姿勢反應保護了我們壹生。

運動感覺

嬰兒出生後的前六個月,四肢受原始神經反射控制,動作性質多為不自主。

之後逐漸整合原始神經反射,寶寶的運動控制從頭頸(能擡頭)開始到軀幹(能翻身),然後是骨盆(能坐)、膝蓋(能爬)、腳踝(能站),到1歲達到腳(能走)的狀態。

畢竟寶寶獲得的是四肢的自主性和身體的主控權。

聽覺感知

嬰兒出生時,聽覺神經尚未形成髓鞘。雖然聲音在傳播過程中傳播形成回聲,但仍能分辨出熟悉的人(如父母)的特征。

聽到聲音後,嬰兒將頭轉向聲源,通過視覺圖像幫助理解聽到的聲音或單詞的含義。用緩慢、清晰、簡單的方式和寶寶說話。

比如用動詞的時候加明確的動作示範,說名詞的時候明確的給他看東西,用重疊音(比如抱抱,奶奶,車,車)。說話時聲調高壹點,力度變壹變,能引起寶寶的註意。

視知覺

對於新生兒來說,離開黑暗的子宮,進入光明的世界,“光明”是相當大的影響。對於尚未滿月的新生兒,房間不要太亮,滿月後可以放在亮度壹般的地方。

在各種圖片中,寶寶更喜歡看人的臉,喜歡鮮艷的對比色,動畫比靜態圖片好。6個月後,寶寶開始有深度視覺知覺。從10個月開始,80%的環境信息的接收來自視覺。

0 1歲的寶寶四處看,這對視力和大腦後部的發育非常重要。

1-2歲兒童感覺統合發展特點

前庭平衡感

孩子會走路後,自信心大大增加,喜歡到處亂逛。在壹歲半的時候,他們從快走變成跑步。在這個階段,孩子雖然還是很愛父母的擁抱,但是享受夠了之後就會掙脫大人的懷抱。

到處探險的時候,爬坡、爬桌、騎馬都是壹種享受。

觸覺

這個階段孩子還在嘴裏,吃了以後會把東西放進嘴裏。但不像嬰兒,接下來是用手去玩,用眼睛去觀察,於是指尖的觸覺識別能力開始培養,對嘴巴的觸覺依賴逐漸減少。

感覺

通過手的觸摸和操作,孩子逐漸建立起視知覺的智慧,如大小、形狀等概念。至於視力的發育,要靠孩子主動做手眼協調活動,才不會出現弱視。

聽覺和語言

兒童的聽覺是敏銳的,他們能從成人的動作中理解詞匯的含義,詞匯的豐富能激發他們的感性智慧。至於音樂的旋律和節奏,能觸動孩子的心弦,能自發地拍手、抖身。

嗅覺和味覺

寶寶長大了,媽媽可能就不在身邊了。當寶寶感到孤獨和委屈時,附件(手帕、毛毯等)的氣味和觸感。)可以幫助孩子獲得片刻的安慰。

家長可以用新鮮的蔬菜、水果或熟食,引導孩子用嗅覺和味覺去品嘗,有計劃地擴大寶寶對食物的喜愛。

2-3歲兒童感覺統合發展的特點

嗅覺和味覺

孩子壹出生就有嗅覺和味覺,但對陌生食物的接受能力需要後天教育。大多數食物熱的時候都是香的,熱的食物吃起來特別好吃,自然會刺激嗅覺和味覺的活動,進而引發食欲。

觸覺

2 3歲是孩子的肛門期,他對自己排泄器官的觸覺信息很敏感。排便的時候會有意識地用手觸摸排泄器官,在排便的過程中會感受到快感。

但是如果孩子有便秘,就會經歷痛苦,可能會害怕排便,惡性循環就成了大問題。

聽覺和語言

2 3歲的孩子,在語言理解和聽覺記憶方面已經有了壹定的基礎,喜歡學習大人的語調,反復使用經常聽到的詞匯,所以聽覺知覺反應更快,語言運用也從重疊式提高到短句式。

前庭平衡和粗糙運動之間的協調

去兒童遊樂場是2個3歲孩子最興奮的事。無論是滑梯、秋千、爬架、沖浪板、蹺蹺板等。,是兒童遊樂場在任何時候、任何時候的標配。

有了打球的經驗,培養平衡技能和雙邊動作協調性。另外,把父母的身體當做運動器材,玩親子身體遊戲,可以增進彼此的感情。

視覺感知和精細運動協調

玩顏色分類,玩具分類或堆疊,樂在其中。意識到自己可以做的事情越來越多,無論是吃飯喝水,脫鞋脫襪脫衣服等等。,並堅持練習手眼協調。

本體感覺

弟弟打球,妹妹跳房子,孩子們充滿了新鮮感,讓他點燃了想要模仿的學習熱情。沒多久,孩子們就學會了雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾球等技能。

3-4歲兒童感覺統合發展的特點

視覺和聽覺

隨著視力越來越敏銳,孩子會認識更多的顏色和形狀,開始有量的概念。他們可以玩益智玩具,如簡單的拼圖和迷宮。同時學習相關形容詞來描述五彩繽紛的世界,孩子表達的句子變得更長更生動。

觸覺和精細運動協調

孩子的觸覺興趣從自己的身體轉移到手上。在五顏六色的環境視覺挑逗下,喜歡摸東摸西去了解環境中的人、事、物。習慣性的手是逐漸建立起來的,妳壹步壹步學會滿足欲望。

藝術活動可以給手部提供良好的觸覺刺激,提高精細動作的協調性。

前庭平衡感

因為動作反應更協調,孩子喜歡更刺激的前庭活動,其中滑滑梯是他們的最愛。甚至嘗試在坐、臥、躺等各種姿勢下體驗不同強度的前庭刺激。

運動感知:

隨著孩子身高的快速增長,跳躍很重要,也有助於本體感覺的提高,如連續雙足跳、開合跳、兔子跳等。此外,搬運物品、背背包、推椅子等都可以增加臂力和上肢本體感覺。

4-5歲兒童感覺統合發展的特點

精細運動和觸覺識別

孩子們喜歡探索各種各樣的物體和工具,比如剪刀和筷子。使用工具比直接徒手操作物體需要更精細的手部協調。

手掌和手指的觸覺識別,結合手的動覺,對提高手的靈巧性有重要影響。

視覺感知和動作整合

孩子喜歡觀察周圍的人——父母、老師、同齡人、陌生人等。,並默默模仿他們的言行。這個階段是學習視線和動作協調整合的機會,從而奠定操作能力。

但在模仿中,孩子什麽都接受,不管是好是壞,受外人影響很大,這也是孟母三次搬家的原因。

前庭平衡感

通過上壹層樓梯,孩子對身體的操縱,開始學會遵守遊戲規則,同時在歡樂中交到了好朋友。

比如在玩老鷹抓小雞的遊戲時,可以在快跑的過程中及時剎車和轉彎,既收獲了豐富的前庭平衡感,又讓大家玩得開心。

聽覺感知與行動的整合

聽孩子的音感和身體節奏感開始發展,喜歡有節奏的唱歌、打擊樂等活動來放松身心。

嗅覺和味覺

在這個階段,孩子成長很快,需要豐富的營養來提供能量。如果家庭主要從外面吃飯,孩子很容易吃膩,養成挑食的習慣,吃太多油、鹽、糖、素食。

烹飪界有句名言:“只要敢放調料,保證菜好吃”。這個規律對營養、嗅覺、味覺都是有害的,家長壹定要知道。

5-6歲兒童感覺統合發展的特點

精細的動作和觸覺

在這個階段,壹只手成為主導手,另壹只手是輔助手。他喜歡玩操作性玩具,日常生活中堅持嘗試自己動手做的事情,比如系鞋帶、扣扣子等。

前庭感知和行動計劃

全身運動,比如騎自行車、鉆拱橋、爬格子、單杠翻身、體驗頭部不同位置的前庭感覺、雙手雙腳控制身體平衡等,在過程中都需要很多動作計劃。多給孩子壹些改變身體姿勢的遊戲。

聽覺和視覺

孩子的聽覺記憶越來越亮,區分主題和背景的視知覺判斷也更加敏捷。經過更多的訓練,孩子會從花大量的時間和精力在動態遊戲中逐漸轉向視聽學習。

嗅覺和味覺

在這個階段,孩子們很容易受到廣告的影響,吵著要市場上的零食和飲料。孩子壹旦習慣吃重口味的食物,就會吃得更甜更鹹,長此以往對健康危害很大。