壹、知識點:
學生要掌握(1)解釋對象和特征；(2)說明方法；(3)說明順序；(4)說明文本的結構；(5)說明文的語言特征
二、解釋方法的定義:
比如1。引用實際的例子來說明事情，讓要說明的事情具體，讓讀者看得懂。這種解釋方法叫做舉例。
2.分類。按照壹定的標準，把被解釋的對象分成不同的類別，逐壹進行解釋。這種解釋方法叫做分類。分類是把復雜的東西搞清楚的重要方法。
3.列數據。為了使要說明的東西具體化，還可以用列數據的方法讓讀者理解。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。
4.做個對比。說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，讓讀者通過比較獲得具體生動的印象。事物的特性往往在比較中表現出來。
5.畫壹張圖表。為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表來彌補簡單文字的不足，把壹些東西解釋得更直接更具體。
6.定義。用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
7.做個解讀。從壹個側面，說明事物的壹些特征。這種方法被稱為詮釋學。定義和解釋往往采用“某某是什麽”的語言形式。形式壹樣，怎麽區分？壹般來說，“是”字兩邊的字可以互換，這就是定義；如果不能互換，那就是詮釋。
8.比如說。利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性，稱為類比。
9.模仿。為了使被解釋的對象生動具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。
10，引用。為了豐富講解內容，可以參考資料。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言、公式法則、典故、諺語等。
二、解釋方法的作用:
1.舉例:具體、真實、生動，便於讀者理解。
答題思路:有哪些例子具體、真實、形象地說明對象是什麽？
2、分類:組織清晰。
答題思路:解釋什麽是分類，明確解釋什麽是解釋。
3、比喻:形象、生動，增強文章的趣味性。
答題思路:拿什麽比什麽，形象地說明對象是什麽。
4.列表數字:科學、準確、具體。
答題思路:列舉具體數字，科學、準確、具體地說明對象是什麽。
5.對比:說明對象的特點突出。
答題思路:拿什麽和什麽比較，突出對象的特點。
6.定義:科學、準確、簡潔、嚴謹。
答題思路:定義什麽，科學、準確、簡明、嚴密地揭示所要解釋對象的內涵。
三、說明文常見問題:
(1)描述方法:
1，壹節主要用講解法。
2.在A段中，使用、和的解釋方法進行解釋。
3.請找出壹個使用本文列數解釋方法的句子，結合句子的意思分析列數解釋方法的作用。
答題思路:參考說明文中的答題思路。
(2)描述語言:
1段壹句話中“A”的作用是什麽？可以刪除嗎？
答題思路:不能，因為句中的A+表示對象的範圍(程度)，體現了解釋語言的準確性。如果刪除+效果。
3.段落中增加的“A”可以改成“B”嗎？為什麽？
答題思路:不會，因為A強調+對象特征或功能、地位、意義，“B”強調……，修飾後+效果。
4.簡單來說，本文以故事開頭或引用傳說、史料有什麽好處？
回答思路:吸引讀者，增強生動性和可讀性，使文章避免死板，或者增加文章的神秘感，使文章更加詳細。
(3)描述順序:
1.第(4)段所列的三種方法為什麽不能反過來？
答題思路:不是.原文的解釋順序是按照
(4)理解課文的意思:
1.從這篇文章的介紹來看，旅鼠有什麽特點？
2.旅鼠有哪兩種方式可以自願死亡？
3.在第7段中，作者想表達的中心意思是什麽？下列說法正確的是()
A.人體因環境因素的影響而生病，就像“南菊”因水土不同而變成“北枝”。
B.隨著環境保護的實施，由環境因素引起的疾病將不斷減少。
隨著分子生物學等基因工程技術的發展，由遺傳因素引起的疾病將逐漸得到控制。
D.隨著環境的改善和基因工程技術的發展，人類的健康和生活質量將會大大提高。
4.什麽是太空中的“清潔工”？它是在什麽情況下產生的？有什麽用？
答題思路:在文中的關鍵詞、段落中找到主句、中心句、總結句，逐點列出。篩選相關信息回答。
(4)開放性問題:
1.能否從旅鼠的主動死亡中得到壹些有價值的啟示？評價妳，說說妳的想法。
2.如果氦-3在某壹年後被我國發射的飛船成功運回地面，請根據本文(不分先後)寫壹段帶有“月球”、“氦-3”、“科學家”字樣的文字，代表中學生向從事氦-3能源開發利用的科學家表示祝賀或感謝。
為了提高人們對土壤和環境保護的意識，請設計壹個公益廣告。(包括20個字以內的標點符號)
4.請結合自己對太空垃圾的理解，給清理太空垃圾的工作壹個建議。
“氫”作為“未來的理想燃料”還有很多問題需要解決。根據妳所了解的情況，談談妳在使用氫能時應該註意什麽，並想象壹下將來妳的家庭如何使用氫能。
6.請從環保角度簡單談談妳對開發南極的看法。
答題思路:仔細閱讀題目，看清要求，找準中心。
解釋性閱讀
首先，請簡單描述壹下本文的主要內容。
描述對象+描述特征。
(分層次，找出對象的特點)，以點答題。
2.文章第×段可以刪除嗎？為什麽？
我不能。因為起著承上啟下的作用(承上啟下，承上啟下)，文章結構更加緊湊。
3.文章是按什麽順序寫的？
時間、空間和邏輯順序
4.這壹段(或劃線句)用的是什麽解釋方法？有什麽作用？
1.舉例:具體、真實、生動，便於讀者理解。
答題思路:有哪些例子具體、真實、形象地說明對象是什麽？
2、分類:組織清晰。
答題思路:解釋什麽是分類，明確解釋什麽是解釋。
3、比喻:形象、生動，增強文章的趣味性。
答題思路:拿什麽比什麽，形象地說明對象是什麽。
4.列表數字:科學、準確、具體。
答題思路:列舉具體數字，科學、準確、具體地說明對象是什麽。
5.對比:說明對象的特點突出。
答題思路:拿什麽和什麽比較，突出對象的特點。
6.定義:科學、準確、簡潔、嚴謹。
答題思路:定義什麽，科學、準確、簡明、嚴密地揭示所要解釋對象的內涵。
5.添加的詞可以刪除嗎？為什麽？
不能刪除。因為增加的詞語代表1，推測、估計2、程度3、範圍4、限制會使句子意義1的表達絕對化，不符合實際情況或者增加的詞語反映了解釋對象的特征，體現了解釋語言的準確性。
6.“它”和“這個”指的是什麽？
在“it”和“this”前看是否符合題目意思。
七、找出以下對文章不正確的理解:
把所有選項都還原到原文，仔細對比。錯誤通常出現在不易察覺的地方。
有些選項與說明文知識有關，要熟練掌握文體知識。
八、為什麽要在文章中插入xx的傳說？
(1)增加讀者的閱讀興趣(2)使解釋對象變得神秘。
(3)突出對象的xx特征。
9.解釋第壹段、最後壹段和中間壹段的作用。
開頭:1，引出說明對象2，增加文章趣味性3，引出下文。
結尾:總結全文中段:過渡(連接、連接、連接)
十、標題的作用:
揭示解釋2的對象和特征。引起讀者的註意。
十壹、結合文章，結合實際，提出合理化建議:
1，不能脫離文章2，符合情感態度和價值觀3，可以聯系現實。