-在過去的成長經歷中，妳在意過自己的弱點嗎？還是專註於自己的優勢？
——在接觸優越感理論之前，我把目光定格在了自己的弱點上。也就是“我什麽都沒有！”
？即使別人看到我，我也是信心滿滿，精力充沛，行動力強，思維敏捷；但是我看到的是我不那麽自信，有點死板，不隨和，太執著...
？這些弱點似乎已經被自己包裹住了。基於傳統木桶理論，補短板，要把自己擅長的長板折疊壹半，補在短板上。但是這個自己的木桶隨著修復的過程並不完美，反而支離破碎。
？還記得上面文章裏的34顆神奇的種子嗎？
從我們出生的時候起，這34顆天賦的種子就開始慢慢生長，我們在不經意間滋養灌溉著這些神奇的種子。有的茁壯成長，成為凸顯優勢的幼苗；有的未能悉心照料，顯得有些蔫了，但還是覺得固執地期待著被主人看到；他們中的壹些人在壹段時間內施肥過多，幾乎燒掉了種子...
？這34顆神奇的種子是蓋洛普的超群才華。這些種子就像遺傳密碼壹樣神奇，通過它們，我們可以洞察壹個人的真實需求。
？我有壹個問題。有多少考過蓋洛普優勢測試的朋友關註了他們的前5-10人才心裏的答案是“早知道我是這樣的！”然後，我馬上翻到最後壹個5-10，心裏的回復是“怪不得我...哎！”
？這個問題，我是！為什麽我的戰略思維能力很弱？怪不得我不會宏觀思考。我怎麽能把他們叫到前面來呢？
？我想大部分沒有接觸優勢理論的朋友都會這麽迷茫。我認為改善現狀的最好方法是有意識地練習弱項。因為我沒有，所以我才這麽做
？優勢理論告訴我們，木桶理論是這樣的:
？這張圖給妳帶來了什麽？
？在這34顆神奇的種子中，第壹顆經過澆水滋養的5-10種子具有兩面性。如果它們被過度使用或限制，它們將成為混亂的根源。面對迷茫的時候，不要去想我們沒有的，要看看自己手裏掌握的天賦。他們經常在工作。
我們應該珍惜已經有的人才種子。從模式驅動到目標驅動，恰恰是從野蠻使用人才到優勢綻放的過程。
我還有壹個問題。天賦和優勢有什麽區別？
天賦就像壹個過濾器，是壹種思維、感覺和行為的模式，它自然地、重復地出現，並能被有效地利用。
用中學語文的解釋，天賦是典範；“的”字是描述這個模型的定語，這些修飾語都是很中性的表達。發揮才能更像是壹種模式驅動，近乎本能的使用。
大部分天賦是與生俱來的，投資需要兩點:壹是刻意練習，二是有意識的管理天賦。
而我們的困惑並不在於軟弱，而在於天賦的過度或被壓抑，使得天賦無法發揮優勢。
只有從自己的天賦入手，才能找到真正的提升動力。
我在上面的《我被天賦綁架了》中談到了我在壹個職業規劃師的成長道路上的困惑。經過優勢咨詢，我發現我困惑的根源不在於我缺乏“戰略思維”的天賦，而在於我對“責任”的過度濫用。
然後我想有壹個宏觀的視角和系統的思維方式。只有“戰略思維”我才能有嗎？作為壹個強勢的高管，我能擁有嗎？
答案是肯定的。況且我身邊的朋友也壹直肯定我的系統思維，那我是怎麽得來的呢？
基於“目標-體驗-行動”的模式，我探索了基於優勢的問題解決:
目標:想有宏觀的視角和系統的思維方式。
體驗:
我的思維什麽時候最有效率？
？這個問題把我帶回了大腦高效工作的時刻。就像現在，當我在寫東西或者敲鍵盤的時候，我能感覺到腦袋裏的小馬達在快速運轉。如果我盯著看，幹巴巴地思考，我的思維就會僵化。
除此之外，當我把思維固定在某個時間點或者專註於某個情境時，我的效率更高。比如每周六晚上8點以後，我就會開始寫文章，所以這個時候，我的腦海裏好像有很多隧道，匯集了這段思考的內容。
-在上述過程中，有哪些人才在發揮作用？
？成就和專註的完美結合，讓我專註於壹個目標，不僅要完成它，還要做壹些對自己有挑戰性的事情。
在這個過程中，我不僅達到了目的，也滿足了內心的需求。達成目標+激勵，這就是雙贏。
妳看，經過分析，我不是無腦，只是我用腦的方式和妳不壹樣。戰略思維領域的天賦並不突出，但也沒有優勢，並不是說這個領域的成果做不出來。
？行動:基於優勢的問題解決，我會打出手中的優勢牌，刻意投入“成就+專註”，用適合自己的方式打開宏觀的視角和系統的思維方式。
1固定時間
關註壹種情況
3寫下來(有壹個寫的過程)
？在過去的兩周裏，我遇到了我的客戶X。從頭像上看，他是壹個自信、文藝、優雅的男生。他聽到聲音的時候真的很優雅，但是聲音沒有頭像那麽成熟。第壹次探究他的人生意圖，分析人生八大問題。前四個問題的答案猶豫不定；在《成功》的第五次探索中，他大膽說出了自己心中積累的答案“自信”。這個答案壹出來，就像壹個電源開關，然後問題就順利找到了流暢的狀態。
？經過壹段時間的摸索，他的人生意向是自信。而這種自信在他面前就像壹堵墻。他希望在公共場合更流利地表達自己，但總是不如預期的好。於是我和他又談到了優勢和天賦。
？就這樣，我們開始了優勢的第二次探索。
？拿到這五張天賦卡:搜索、想法、思考、學習、追求。我做了壹個假設，我是戰略思維領域的大咖，但是戰略思維沒有過度，從0到1陷入待機狀態。
？在溝通上，從0到1正是他現在最在意的地方。而X把這種擔心歸咎於自己的弱點——溝通。
？所以咨詢從五張牌的解讀開始，先讓他看清自己的真面目。
？這些詞看似在我們的生活中經常使用，但其內在動機和深層解讀往往不僅僅是表面意思。比如在“追求”人才方面表現突出的人，希望自己在別人眼中很重要，渴望被認可。這是我們從現有經驗中普遍能感受到的，那些“追求”人才的人是獨立的，需要更多自由獨立的空間。而這種空間就成為了壹個展現“追求”的安全場。
？深挖幾個詞，發現可以從“理念”中的“新”和“追求”中的“獨立”切入:交流新的理念，使用新的表達方式；用獨立自由的空間氛圍與老板交流，創造適合自己表達的領域。有意識地使用“想法”和“追求”的組合來開始第壹步。
？不過他說他試過這些，效果不明顯。他準備得非常充分，總是擔心，不知道如何應對他們。不知道是不是“思考”的內省模式發展過度了？所以，我們深入分析了“思考”這張牌:
-在之前的經歷中，如果陷入自省，他會怎麽做？
-記錄妳的想法。
-這是壹個很好的練習。有什麽效果？
——有效，但未能堅持。
……
？經過咨詢，它給我帶來了深刻的認識:
壹次咨詢的結束不是壹個答案，而是壹次自我探索的開始。
？我們手裏的34顆神奇的種子，前5-10的天賦，都是大自然的恩賜。然而，每顆種子都有兩面性，只有自覺利用，才能綻放才華。本能的濫用或過度或壓抑都會成為困惑的來源。
？就像衛哲說的，“真正讓我們止步不前的從來不是能力不足，而是那些沒有經過仔細研究就已經對我們有價值的內在模式。”
？其實不僅僅是來自優勢角度的困惑。即使在生活中，美好的事物也有其對立面，這就是困惑的來源。比如教師職業的優勢在於穩定，穩定也可以是迷茫的來源。壹切都是辯證的。
？如果妳很迷茫，想從優勢的角度給自己壹些思考，來壹場探索優勢的旅行吧。
？我期待和有故事的妳見面。......
？鄭錚日商-Abby鄭
？我是生命故事的陪伴者，“不急不緩”只是為了陪伴詢問者，做壹個“生命故事的中立者”