-在過去的成長經歷中,妳在意過自己的弱點嗎?還是專註於自己的優勢?
——在接觸優越感理論之前,我把目光定格在了自己的弱點上。也就是“我什麽都沒有!”
?即使別人看到我,我也是信心滿滿,精力充沛,行動力強,思維敏捷;但是我看到的是我不那麽自信,有點死板,不隨和,太執著...
?這些弱點似乎已經被自己包裹住了。基於傳統木桶理論,補短板,要把自己擅長的長板折疊壹半,補在短板上。但是這個自己的木桶隨著修復的過程並不完美,反而支離破碎。
?還記得上面文章裏的34顆神奇的種子嗎?
從我們出生的時候起,這34顆天賦的種子就開始慢慢生長,我們在不經意間滋養灌溉著這些神奇的種子。有的茁壯成長,成為凸顯優勢的幼苗;有的未能悉心照料,顯得有些蔫了,但還是覺得固執地期待著被主人看到;他們中的壹些人在壹段時間內施肥過多,幾乎燒掉了種子...
?這34顆神奇的種子是蓋洛普的超群才華。這些種子就像遺傳密碼壹樣神奇,通過它們,我們可以洞察壹個人的真實需求。
?我有壹個問題。有多少考過蓋洛普優勢測試的朋友關註了他們的前5-10人才心裏的答案是“早知道我是這樣的!”然後,我馬上翻到最後壹個5-10,心裏的回復是“怪不得我...哎!”
?這個問題,我是!為什麽我的戰略思維能力很弱?怪不得我不會宏觀思考。我怎麽能把他們叫到前面來呢?
?我想大部分沒有接觸優勢理論的朋友都會這麽迷茫。我認為改善現狀的最好方法是有意識地練習弱項。因為我沒有,所以我才這麽做
?優勢理論告訴我們,木桶理論是這樣的:
?這張圖給妳帶來了什麽?
?在這34顆神奇的種子中,第壹顆經過澆水滋養的5-10種子具有兩面性。如果它們被過度使用或限制,它們將成為混亂的根源。面對迷茫的時候,不要去想我們沒有的,要看看自己手裏掌握的天賦。他們經常在工作。
我們應該珍惜已經有的人才種子。從模式驅動到目標驅動,恰恰是從野蠻使用人才到優勢綻放的過程。
我還有壹個問題。天賦和優勢有什麽區別?
天賦就像壹個過濾器,是壹種思維、感覺和行為的模式,它自然地、重復地出現,並能被有效地利用。
用中學語文的解釋,天賦是典範;“的”字是描述這個模型的定語,這些修飾語都是很中性的表達。發揮才能更像是壹種模式驅動,近乎本能的使用。
大部分天賦是與生俱來的,投資需要兩點:壹是刻意練習,二是有意識的管理天賦。
而我們的困惑並不在於軟弱,而在於天賦的過度或被壓抑,使得天賦無法發揮優勢。
只有從自己的天賦入手,才能找到真正的提升動力。
我在上面的《我被天賦綁架了》中談到了我在壹個職業規劃師的成長道路上的困惑。經過優勢咨詢,我發現我困惑的根源不在於我缺乏“戰略思維”的天賦,而在於我對“責任”的過度濫用。
然後我想有壹個宏觀的視角和系統的思維方式。只有“戰略思維”我才能有嗎?作為壹個強勢的高管,我能擁有嗎?
答案是肯定的。況且我身邊的朋友也壹直肯定我的系統思維,那我是怎麽得來的呢?
基於“目標-體驗-行動”的模式,我探索了基於優勢的問題解決:
目標:想有宏觀的視角和系統的思維方式。
體驗:
我的思維什麽時候最有效率?
?這個問題把我帶回了大腦高效工作的時刻。就像現在,當我在寫東西或者敲鍵盤的時候,我能感覺到腦袋裏的小馬達在快速運轉。如果我盯著看,幹巴巴地思考,我的思維就會僵化。
除此之外,當我把思維固定在某個時間點或者專註於某個情境時,我的效率更高。比如每周六晚上8點以後,我就會開始寫文章,所以這個時候,我的腦海裏好像有很多隧道,匯集了這段思考的內容。
-在上述過程中,有哪些人才在發揮作用?
?成就和專註的完美結合,讓我專註於壹個目標,不僅要完成它,還要做壹些對自己有挑戰性的事情。
在這個過程中,我不僅達到了目的,也滿足了內心的需求。達成目標+激勵,這就是雙贏。
妳看,經過分析,我不是無腦,只是我用腦的方式和妳不壹樣。戰略思維領域的天賦並不突出,但也沒有優勢,並不是說這個領域的成果做不出來。
?行動:基於優勢的問題解決,我會打出手中的優勢牌,刻意投入“成就+專註”,用適合自己的方式打開宏觀的視角和系統的思維方式。
1固定時間
關註壹種情況
3寫下來(有壹個寫的過程)
?在過去的兩周裏,我遇到了我的客戶X。從頭像上看,他是壹個自信、文藝、優雅的男生。他聽到聲音的時候真的很優雅,但是聲音沒有頭像那麽成熟。第壹次探究他的人生意圖,分析人生八大問題。前四個問題的答案猶豫不定;在《成功》的第五次探索中,他大膽說出了自己心中積累的答案“自信”。這個答案壹出來,就像壹個電源開關,然後問題就順利找到了流暢的狀態。
?經過壹段時間的摸索,他的人生意向是自信。而這種自信在他面前就像壹堵墻。他希望在公共場合更流利地表達自己,但總是不如預期的好。於是我和他又談到了優勢和天賦。
?就這樣,我們開始了優勢的第二次探索。
?拿到這五張天賦卡:搜索、想法、思考、學習、追求。我做了壹個假設,我是戰略思維領域的大咖,但是戰略思維沒有過度,從0到1陷入待機狀態。
?在溝通上,從0到1正是他現在最在意的地方。而X把這種擔心歸咎於自己的弱點——溝通。
?所以咨詢從五張牌的解讀開始,先讓他看清自己的真面目。
?這些詞看似在我們的生活中經常使用,但其內在動機和深層解讀往往不僅僅是表面意思。比如在“追求”人才方面表現突出的人,希望自己在別人眼中很重要,渴望被認可。這是我們從現有經驗中普遍能感受到的,那些“追求”人才的人是獨立的,需要更多自由獨立的空間。而這種空間就成為了壹個展現“追求”的安全場。
?深挖幾個詞,發現可以從“理念”中的“新”和“追求”中的“獨立”切入:交流新的理念,使用新的表達方式;用獨立自由的空間氛圍與老板交流,創造適合自己表達的領域。有意識地使用“想法”和“追求”的組合來開始第壹步。
?不過他說他試過這些,效果不明顯。他準備得非常充分,總是擔心,不知道如何應對他們。不知道是不是“思考”的內省模式發展過度了?所以,我們深入分析了“思考”這張牌:
-在之前的經歷中,如果陷入自省,他會怎麽做?
-記錄妳的想法。
-這是壹個很好的練習。有什麽效果?
——有效,但未能堅持。
……
?經過咨詢,它給我帶來了深刻的認識:
壹次咨詢的結束不是壹個答案,而是壹次自我探索的開始。
?我們手裏的34顆神奇的種子,前5-10的天賦,都是大自然的恩賜。然而,每顆種子都有兩面性,只有自覺利用,才能綻放才華。本能的濫用或過度或壓抑都會成為困惑的來源。
?就像衛哲說的,“真正讓我們止步不前的從來不是能力不足,而是那些沒有經過仔細研究就已經對我們有價值的內在模式。”
?其實不僅僅是來自優勢角度的困惑。即使在生活中,美好的事物也有其對立面,這就是困惑的來源。比如教師職業的優勢在於穩定,穩定也可以是迷茫的來源。壹切都是辯證的。
?如果妳很迷茫,想從優勢的角度給自己壹些思考,來壹場探索優勢的旅行吧。
?我期待和有故事的妳見面。......
?鄭錚日商-Abby鄭
?我是生命故事的陪伴者,“不急不緩”只是為了陪伴詢問者,做壹個“生命故事的中立者”