順發在畝，傅說在板樓，膠魚在鹽，關彜在秀才，孫帥在海，百裏在城。
所以天降大任，人必先苦其心誌，苦其筋骨，餓其身，空其身，亂其行。因此，耐心讓他們受益匪淺。
人是不變的，然後才能變；困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。
這樣，妳就知道悲傷足以使人活著，享樂的輕松足以使人死亡。
考試1
1，選擇添加了錯誤單詞的項目():
a、傅說在大廈(任命)B、普裏西拉在城市(市場)。
c、曾益不能(習慣)D、平衡於考慮(通“橫”，梗，指不通暢。)
2.選擇與《困於心》中“於”字用法相同的壹個”():
a、生於危難B、受命於危難。
c，壹萬分鐘對我有什麽影響？d我也想要點東西。
3、下列句子翻譯不正確的是():
壹、舜生於壹畝(舜是從田裏任命的)
b，線吹他的動作((他做壹件事，就把他做的事情弄顛倒了)
c、人是不變的，然後才能變(壹個人經常犯錯，以後可以改正)
d、生於憂患(生活於憂患)
4、選擇下列句子的正確翻譯():
所以，毅力讓它做不到的事情受益了。
a、用這些方法擾亂他的內心，讓他的性格變得有耐心，增加他過去沒有的才能。
b，所以警醒了他的內心，堅定了他的性格，增加了他過去沒有的才能。
c，用這些方法擾亂他的心，使他的耐心，賦予他過去沒有的才能。
d、這樣可以擾亂他的內心，讓他的性格變得有耐心，增加他過去沒有的才能。
5、下列對文章內容的理解不正確的是():
壹、本文的中心論點是“生於憂患，死於安樂”。
B.文章開頭列舉了六個歷史人物。他們的共同特點是，只有歷盡艱辛，才成就了不平凡的事業。
c、作者認為國家的長治久安需要“法家”和“外敵”
d、從全文來看，作者強調或論述的重點是“死於幸福”這句話。
6、根據段落內容，下列說法錯誤的是():
壹、從文章的結構來看，“故天必貶，人也”這句話起著承上啟下的過渡作用。
b、全文使用的論證方法依次有舉例論證和比較論證。
c、全文以先提出觀點，再論證，最後得出結論的方式撰寫。
d、作者運用排比使文章氣勢磅礴，具有很強的說服力和感染力。
考試2
1，選擇添加了錯誤單詞的項目():
a、順發在壹畝三分地(從壹開始就是指被任命)B、他做了他該做的事(違反)
c，然後是余(明白)D，無敵外國病人(外)
2.選擇與“故天必降大任，故人也”中“於”字用法不同的項()；
a、在南陽犁地B、在畝地發展。
c，全在齊D，駢死於凹槽之間。
3、下列句子翻譯不正確的是():
壹、必須先苦了他的心靈(必須先使他內心痛苦)
b、困在心裏，在煩惱中平衡，然後去做(內心迷茫，思維受阻，可以揭竿而起，有所作為)
c、曾軼可不行(曾經他有過去沒有的天賦)
d、因此，天降大任，人也必如此(所以神必給這樣的人大任)
4、選擇下列句子的正確翻譯():
壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。
a、(壹個國家)如果在國內沒有能輔佐君主的法官和智者，如果在國外，
沒有敵對的國家，國家往往滅亡。
b、(壹個國家)如果國內沒有能輔佐君主的法官和智者，如果國外沒有。
有被敵對國家和外國入侵的危險，國家經常滅亡。
c、(壹個國家)如果國內沒有能輔佐君主的法官和智者，如果國外沒有。
有敵對國家和外國入侵的危險，國家必然滅亡。
d、(壹個國家)如果在國內沒有能輔佐君主的法官和智者，如果在國外，
有被敵對國家和外國入侵的危險，國家經常滅亡。
5、下列對文章內容的理解不正確的是():
a、作者認為，人才是在艱苦的環境中造就的，所以要增加人才，首先要經過磨煉。
B.在討論人才培養問題時，本文強調了客觀條件和主觀因素的作用。
c、文章闡述思路，先從國家到個人，使得文章的論證層次非常清晰。
d、這篇論文的中心論點是“生於憂患，死於安樂”。
6、根據段落內容，下列說法錯誤的是():
a、“進則無法家，出則無敵於外國病患，國將亡矣”是對“死而無憾”的否定論調。
b、文章開頭列舉的六個人的例子作為事實論據，論證了只要妳吃苦過，就能成就非凡的事業。
c、本文的中心論點是基於層層推理，最後總結。
d、“苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空其身，無所不用其極”強調人在艱苦環境中的磨煉。
考試3
1，選擇添加了錯誤單詞的項目():
a、疲勞(fatigue) B、平衡在考慮(通過“橫”，梗塞，表示不順暢。)
c、入則無法家(擊、傳“畢”、輔)D、國必亡(滅亡)
2.選擇與“以色傳神，以聲發人”中的“於”壹詞用法相同的項目:
a、為壹把長勺而戰B、兩者在《徐公》中都很美。
c，生於憂患D，生不如死。
3、下列句子翻譯不正確的是():
壹、他身體的空虛(使他缺乏材料)
b、線吹他的動作(當他在做某件事的時候，他把正在做的事情弄顛倒了)
c、征於色，發於聲，然後隱喻(憔悴憔悴，表現在臉上，歌唱嘆息在聲音裏，看到他的臉，聽到他的聲音，然後人們就會理解他。)
d、如果進了就沒有法家(如果中國沒有能輔佐君主的法官和聖賢)
4、選擇下列句子(d)的正確譯文:
生於憂患，死於安樂。
A.煩惱能刺激人興奮，使人生存發展，安逸和享受使人死亡。
b、憂慮能使人有更多的生存和發展機會，安逸和享受則使人早死。
C.煩惱能激勵人過更好的生活，安逸和享受則讓人死亡。
D.煩惱能激勵人奮起，使人生存發展，安逸和享受使人死亡。
5、下列對文章內容的理解不正確的是():
A.作者在文章中強調，培養人才不可或缺的條件是:苦難。
b、作者認為壹個國家在“進無法家，出無敵國，外患”的情況下，很容易滅亡。
C.準備擔當大任的人，首先要經歷“苦其心誌、勞其筋骨、餓其體魄、空其身、亂其行”的磨難，在思想、生活、行為三個方面得到磨練。
d、這篇論文的重點是“幸福的死去”。
6、根據段落內容，下列說法錯誤的是():
a、第三段從正反兩個方面論證了艱苦訓練的必要性，說明人民的困難可以激發士氣，國家容易滅亡而不憂。
b、本文善用排比，句式靈活多樣，既給文章增添了氣勢，又給人以美感。
c、作者認為國家要想長久，就要有“法家”，“無外敵”。
文章通過歷史事例和事實相結合，論證了“生於憂患，死於安樂”的觀點。
生於憂患死於安樂
考試1
1、C 2、B 3、D 4、A 5、D 6、C
考試2
1、D 2、C 3、C 4、B 5、C 6、A
考試3
1、A 2、A 3、A 4、D 5、D 6、C
舜發於畝，傅說於盤間樓，膠於魚鹽，關彜壹世於秀才，孫帥於海，百裏於市。所以天降大任，人必先苦其心誌，苦其筋骨，餓其身，空其身，亂其行。因此，耐心讓他們受益匪淺。人是不變的，然後才能變；困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。這樣，妳就知道悲傷足以使人活著，享樂的輕松足以使人死亡。
1.從下列句子中選擇壹個對帶點單詞解釋不正確的句子。
A.舜生於壹畝田(始於被任命)b .生於憂患，死於安樂(安逸)。
C.人是不變的，然後才能改變(過去)。d .曾軼可(增。曾，同《增加》)
2.選擇下列點字用法相同的壹組。
答:首先妳要吃點苦頭，剩下的妳就各回各家(桃花源)
B.於:天降大任，所以人比虎還狠(《捕蛇者說》)
丙和:簽以色，發以聲，然後說子孫無限，山不增(《愚公·夷山》)
D.壹:傅說把它夾在建築物之間，與它們分享(“曹劌回合戰爭”)
3.本文闡述的壹種人生哲學是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(原句回答)
4.本文第壹段所列舉的舜、、等人的經歷，給了妳什麽有益的啟示？
第三，閱讀:
舜發於畝，傅說於盤間樓，膠於魚鹽，關彜壹世於秀才，孫帥於海，百裏於市。
所以天將降大任，人必先苦其心誌(1)，苦其筋骨，餓其體膚，為所欲為。因此，耐心讓他們受益匪淺。
人是不變的，然後才能變；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，再比喻，入口無法家，外來病患無敵，國將亡矣。
然後知道自己生於憂患，死於安樂。(2)
1.解釋課文中增加的單詞(6分)
(1)所以:_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)恒交叉:_ _ _ _ _ _ _ (3)行:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)於:_ _ _ _ _ _ _ (5)金:_ _ _ _ _ _ _ (6)任:_ _ _ _ _ _ _ _
2.寫出通假字所用的詞並加以解釋:(2分)
(1)“曾”與_ _ _ _ _ _ _ _相連，表示_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)“福”與_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _相連。
3.選擇壹個“於”的用法與其他句子不同的句子(3分) ()
壹、順發生於壹畝田；第二，關彜把我培養成壹名學者。
c、簽於色，發於聲D、天必降於斯人。
4.將下劃線句子翻譯成現代漢語:(6分)
翻譯:(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) ______________________________________________________
5.最能體現段落中心的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
6.這篇論文的討論中心很明確。開篇引用了壹系列歷史人物作為例子，暗示_ _ _ _ _ _ _ _ _在培養人才中的重要作用。人才依然如此。推而廣之，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4分)
7.本文采用的論證方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
8.這篇論文的中心論點是“”。從全文來看，作者強調或論述的重點應該是“_ _ _ _ _ _ _”。(2分)
9.“困在心裏，權衡考慮，再行動”和“以色彩為特征，有聲，再隱喻表達”這兩句話分別從兩個方面說明了人的困難能激發鬥誌的原因:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。如果翻譯成現代漢語，前壹句的意思是_ _。(3分)