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青春作文600字初中作文

青春作文600字初中作文青春如歌陶冶性情;多彩如畫;像河流壹樣快樂地流淌;如詩,清澈流暢,寓意深刻;喜歡..

我愛青春,因為它給了我們無盡的快樂和微笑!當我們進入青春,壹個詞“愛”會在我們的腦海中湧現。我說的愛情不是男女之間的愛情,而是晶瑩露珠般純潔脆弱的友情。

在青春期,我們不把友誼看成是和同學之間所謂的童年遊戲,而是用真誠的心去觸碰彼此的心靈,我們壹起分享勞動的果實;壹起走過歡聲笑語;壹起面對痛苦,我們開誠布公的談吧。我感激青春,因為青春給了我純潔的友誼,讓我沈浸在幸福之中!

青春也是壹種動力,壹種奮鬥和永不放棄的動力!我們不再是無知的孩子,而是壹群有夢想的孩子。我們為夢想努力,我們用努力換來真正的快樂!因為我們是通過自己的雙手,讓我們的白色“畫紙”有更多的色彩,更多的榮譽感,更多的爽朗笑容!我感謝我的青春。即使我壹直工作,我也覺得是快樂的,開朗的!

青春是壹個夢,壹個堅定而執著的夢;青春是自由,讓我們隨意綻放;青春是壹本充滿無盡歡笑和美好回憶的書;青春是壹匹馬,時而狂野,時而溫馴;青春是...青春是短暫的,但守護它的心是永恒的!

天空是白雲的家園,

森林是鳥類的家園。

河流是水滴的家園,

土壤是土壤的家園,

青春是靈魂的歸宿。

我愛青春,是青春給了我對生活的渴望,是青春讓我充滿了無盡的歡樂!感受青春,如同品酒,回味無窮,意味深長...

每個人都有壹個偶像,有人迷戀其精神,有人迷戀其外表,但精神還是外在的,名人也有自己獨特的魅力。

古今中外,英雄輩出,各有所長,也有令人欽佩的方面。但是我覺得名人和凡人只要有壹顆善良的心,都是有魅力的。

當然,我也有自己的偶像。她是歌手,是選秀出來的。她憑借對音樂的無限追求,終於在2005年獲得了超女冠軍。是的,她是李宇春。因為對夢想的堅持,對愛好的執著,她得到了自己的舞臺。我們都有夢想,這是我們的人生目標,但我們必須經歷壹些困難才能實現我們想要的。我們應該像李宇春壹樣堅持不懈。她已經克服了她歌唱生涯中的所有障礙,不是嗎?她奮鬥了多少個夜晚去唱去練,得到的可能有好有壞。她為什麽要這麽努力?因為追求就是不斷前進,即使有風雨,也不能輕易放棄。放棄就像壹個惡魔,壹點點吞噬人類的自信,最終讓我們壹事無成。相反,堅持是成功的關鍵。壹路上可能會有壹些坎坷,但只要妳不退縮,妳就會等著我們。

當然,讓我感動的還不止這些。她的孝順和善良,都是她發光的地方的燈,讓她原本的光彩更有感染力。

人生本來就是要經歷起起落落,才會有正果。花若生長,只有不斷施肥,沐浴陽光,才會綻放。壹本好書出版了,只有經過不斷的修改和推敲,才會贊不絕口。事實證明,壹切美好的事物都要經歷壹切困難。在這裏,毅力和勇氣是不可或缺的。

敘事作文《愁》,600字的初中作文,秋風蕭瑟,吹落最後壹片血楓。給這秋景增添壹抹傷感…

舊的傲慢早已被懷舊吹散。當年的那個美女,如今卻要“簾西風,人比黃花瘦”。雙溪的小船承載不了妳的憂愁,也很少有人能嘗到思念丈夫的痛苦,最終“尋尋覓覓,孤獨憂傷。”那“生為英雄,死為鬼”的英雄主義呢?但沒有海棠那麽靜。

伊安珠,妳的悲傷如秋菊般淒涼。

高樓中,有壹個人若有所思地說:“妳能有多少悲傷?就像壹條向東流的河流。”月色落深院,落寞梧桐鎖清秋。妳的國家在哪裏?妳的龍椅呢?只有琉璃瓦和青玉磚才能見證那份榮耀。

陳唐大師,妳的煩惱像亞麻布壹樣亂。

孤獨的墳墓前,妳還在想著她。這麽大的世界無處傾訴。“十年生死兩茫茫”,妳不再進入黑暗的官場,然後妳只想“讓船死,下半生離海”。壹場小雨,妳沒有像過客壹樣逃避。妳反而說:“竹竿草鞋比馬輕。誰怕了?”任平生的壹場風暴。“不歸之河,浪淘盡,山如畫,壹時豪傑多。但妳生得早,留給世人的只有“祝人長久* * *龍卷”的祝福。

東坡居士,妳的憂傷如明月般淡然。

小屋已經破了。望著那些頑童遠去的方向,妳輕嘆:“安得有千千萬萬寬敞的樓房,對天下所有的窮人都是莫大的保護。”"回到山嶺,其他的山在天空下都顯得矮小.."我們的野心早已被抹去,但“朱門酒臭,路上凍死骨”的悲劇仍在上演。國亡,山河不變;春天到了,鳥兒仍在歌唱。

詩是美好的,妳的悲傷深如泰山。

愁,如夕陽,“夕陽無限好,被將臨之夜埋沒。”,那種悲壯中又夾雜著壹絲淒涼。

這壹次,多麽悲傷的壹句話...

作文題目多讀幾遍材料,每讀壹遍都可能有新的收獲。壹般作文素材裏總有另壹層深意。。

如何寫壹篇漫畫作文!通過漫畫看本質,看它反映了什麽樣的社會現象,分析壹下。

比如這篇作文,可以從尊師開始。本來孩子應該尊敬老師,這是中國的傳統美德,但是現在這個孩子在威脅老師,社會上出現了應該被尊敬的老師被侮辱的反應。我們也可以從依靠父母這方面入手。孩子在考試成績上對父母的依賴,反映了他們對父母的過度依賴。還是從考試開始吧。用父親的心臟病威脅老師有多重要?反映出現在學生對考試理解不到位的問題。

如何寫壹篇600字的作文?寫作要學會積累“讀萬卷書,下筆如神”“巧婦難為無米之炊”,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累,考場靠發揮”,這是考場上同學們的相同體驗。

(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合,也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做讀書筆記,在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落,或者制作讀書卡。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言,記在隨身攜帶的小本子或卡片上,久而久之,就能壹章壹章地說出來,寫得很漂亮。

(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材,所以每次寫作文,或者編,或者抄,都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機,深入觀察生活,積極參與生活,以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式,及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節,抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。

(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或者思想不深刻,往往說明作者思想膚淺。因此,有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹,要有思想。“多壹份思念,多壹份收獲。”平時深入思考,有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂,即摘抄名言、警句等。總之,作文要積累,詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類,不斷豐富、拓展。

第二,寫好作文之前要學會觀察。

魯迅先生在回答文藝青年“如何寫出好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書,二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。這說明,要寫好壹篇文章,掌握嫻熟的寫作技巧,就要多觀察,學會觀察,而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者,永不放棄!——鍛煉自己觀察是壹種習慣,仿佛這是第二天性。”把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的,這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物,獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣,關註事情的起因、過程和結果;妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的,要學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;妳要走出去,走進社會,接觸更多的人,觀察他們的言行,思考壹些事情,隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程,觀察過程中要註意以下幾點:

(A)觀察不應僅限於“用眼睛”。從廣義上講,更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽,用身體感受,更重要的是用心腦思考,這樣的觀察才會更加細膩深刻。

(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說,好記性勝過爛文筆。很多同學每天看到很多,想了很多,但是不善於隨時記下來,這樣會讓觀察到的材料白白浪費,很多有價值的東西被浪費掉。

(3)觀察要特別註意持之以恒。不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活,思考生活中的每壹天,這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎,促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察,妳往往會覺得很難寫。願妳學會觀察,不斷培養和提高有利於觀察的能力,在寫作實踐中取得長足進步。

第三,意高則文勝意,就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢?

(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確,就是保證文章的感情和思想是正確的,符合客觀事物的本質和規律,符合我國的基本政治原則,符合人們的基本道德要求,能夠給人以積極的啟發。

(2)有意專壹“作文之事,貴在專壹,專精則成,散則蠢。”再復雜的事情,主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題,又要說明那個觀點,東拉西扯就模棱兩可了。其實要想面面俱到,肯定是不到位的。而且,壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”,不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心,也要堅持中心,保持目標壹致,註重材料和中心的結合,讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。

(3)構思要新穎。文章不要從眾,新穎的角度是作文創新的核心。立意的新穎,要求跳出舊框框,不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式,而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容,避免別人常寫的,寫別人沒寫的。即使同壹個寫作對象總是可以從多個角度切入,但只要我們打破思維定勢,站在時代的高度,避“俗”而求“異”,多角度、多側面思考,或聯想、拓展、類比或逆向,在繽紛的天空中,築起妳最美的彩虹。

(4)要深刻。深刻的立意是指既定的主題不是人們所熟知的表面道理,而是透過現象看本質,挖掘更深層次的意義。

(5)要在有限的文筆中巧妙,要表達深刻的思想,只能從壹粒沙子裏看到世界,壹點壹滴、壹枝壹葉地再現生活的全貌,從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象去描繪和思考社會和人生,即要著眼於大處,在小處落筆。

四、如何寫好壹篇關於事物的文章?請記住以下五點:

(1)解釋歷史。文章開頭用壹兩句話介紹壹下商品的歷史,自然就引出了下文。

(2)細節描寫用色彩和形狀準確地勾勒出文章的形狀,寫出的特點給人以鮮明的感覺。運用壹些適當的修辭手法,展開合理的想象。賦予它情感,它會讓紙上的東西變得生動起來。

(3)動靜結合先寫靜態的外觀特征,再寫它的動態。這樣會增加壹些趣味性,寫出來的文章會更生動。

(4)解釋功能。每件物品都有其獨特的功能。壹般來說,這類文章要在最後說明文章的作用,這樣會突出文章的特點。(5)融入感情字裏行間要透露出作者對所描寫物品的喜愛和珍惜,這會增強文章的感染力。

五、長話短說

看了壹篇好文章妳壹定很感動吧?如果妳想簡單地向別人介紹這個故事,妳可以使用縮寫。這個練習是縮寫,要求主要內容完整,重點突出;語言簡潔,縮寫詞不超過300字。縮寫是作文中常見的形式。縮寫就是在不改變中心和體裁,保留原文主要內容的情況下,把壹篇長文壓縮成壹篇短文。學習縮略語可以幫助我們更好地理解課文內容,培養我們的閱讀能力和概括能力,進而提高我們的語言表達能力。那麽,如何縮寫呢?

(壹)離開樹幹、樹枝和樹葉。我們在縮寫課文時,要把次要的人物、次要的事件、解釋和說明刪掉,留下課文的主要內容。比如《小抄寫員》這篇文章,首先要思考:蘇利歐是在什麽情況下開始幫父親的,為什麽要偷偷做,怎麽做的,結果如何,畫出最讓妳感動的地方。然後把幫父親抄的東西寫下來,把他被父親誤解時的想法刪掉。

(2)直接簡化任務語言。在敘事上,要把直接敘事變成間接敘事,盡可能簡化人物語言。這樣不僅情節連貫,句子也“簡潔”

(3)保持文章脈絡清晰。文字的縮寫要註意保持文章的主要脈絡清晰完整,尤其是事件發生的時間、地點、人物、起因、過程、結果,讓人看完之後對原文有個大概的了解。

(4)要麽改變文字的原意。縮寫文字最重要的是縮寫後不改變文字的原意,使內容與原文基本壹致,讀者不會混淆。

700字作文關於鬧鐘在家裏,我有壹張書桌做作業。工作中經常能看到精致的小鬧鐘。那個小鬧鐘代表了媽媽對我的愛,代表了我對媽媽的深情。

這個鬧鐘是我生日時媽媽給我的禮物。我媽媽希望我珍惜時間。這個鬧鐘是我最喜歡的物品,我壹直視其為珍寶。

這個小鬧鐘的造型是可愛的小奧特曼。每當我寫作業寫累了,他就大聲對我說:“我是奧特曼,我早起就是為了戰鬥。”小鬧鐘表面的圖片五分鐘換壹次,都是奧特曼的設計。這個小噪音不僅可愛,而且有我和我媽的故事。

秋天到了,收獲的季節也到了。藍天比以前高了很多,秋風迎面吹來,讓人神清氣爽。我情不自禁地奔向田野。地裏的人們在忙碌著,玉米稈有壹人多高,金黃色的玉米穗露出了美麗的笑容,仿佛在說:“這真是個豐收年!”“火紅的高粱隨風起舞,不停地向我們點頭,仿佛在告訴我們他有多興奮。果園裏的鮮果芳香撲鼻,石榴笑靨如花,黃澄澄的橘子壓彎了樹爺爺的腰,水汪汪的葡萄像壹串串閃閃發光的寶石,紅彤彤的蘋果像小女孩的臉,紫棗都在努力地炫耀著自己的甜,還有壹些無名的水果,都顏色鮮艷,形狀飽滿。沒有人想吃飽!秋天的美景,讓孩子不願回家,鳥兒不願歇息;秋天的果實讓動物們忙個不停,收割的叔叔阿姨們也忘記了疲憊。我愛妳,秋天!妳給了我們美好的感情和幸福的生活!

如果我是壹滴水。

如果我是壹滴水,我願意滴入時間的長河。雖然我會隨著時間的流逝而離開,但我知道,我為這個五彩繽紛的世界塗上了耀眼的光芒。

如果我是壹滴水,我願做雨後天空中凝結的壹滴小水珠,和朋友們聚在壹起,反射太陽的光芒,反射出萬朵鮮花般燦爛的七彩彩虹。當壹個孩子興高采烈地說:“彩虹多美啊。”我們驕傲,我們自豪,因為彩虹是我們的傑作。雖然我們也明白,孩子們不知道,是我們這些默默無聞了壹輩子的小水滴,造就了彩虹的曼妙身影。

如果我是壹滴水,我會變成厚厚的雲層中的壹滴水,降落在幹旱的土地上,滋潤土地的皮膚,讓它在來年孕育出更多更好的食物。紅玉農民臉上簡單的微笑是對我們最好的回報。我更喜歡在長期不下雨的缺水地區著陸。當人們提著大盆小盆出來接水的時候,我會滑入盆中,帶給人們無限的歡樂。至於我,我會更驕傲。

如果我是壹滴水,我想成為自來水的壹部分,幫助人們做飯和洗衣服。當壹個汗流浹背的孩子跑過來,用我來解渴。我會覺得自己是壹個真正的“英雄”。不過,我有個願望,希望大家不要隨意廢我。關掉手邊的水龍頭,其實是輕而易舉的事。妳重用我幾次是輕而易舉的事。

如果我是壹滴水,我只會是滄海壹粟,我只會是非常普通而珍貴的壹滴水。我們正好可以形成壹個九曲曲折折的串聯,掀起壹股滔天巨浪,形成壹股撞岸傾瀉而下的磅礴氣勢。美麗壯觀的壺口瀑布,氣勢磅礴的長江三峽,都是用我們的身體和生命築成的。

我可以對著藍天大喊:我偉大,我驕傲,我自豪!因為我是壹滴水,雖然默默無聞,卻創造了壹個又壹個奇跡,壹個又壹個景觀。

自然景觀構圖111如果老師是園丁,那麽我就是園丁精心種植的壹朵花。我有枯萎的危險,但經過園丁的培育,它又綻放了。老師,在這裏,我要鄭重的說壹聲謝謝。

在學校給我印象最深的兩位老師是我們的語文老師和英語老師。

語文老師:黃老師,是您在我遇到不懂的題目時教給我的:“學而不思則罔,思而不學則殆;不要紙上談兵。

英語老師:曹老師,妳既是我們班的英語老師,又是班主任。從開學到今天這段時間,我犯了大大小小的錯誤。我記得最清楚的是65438年2月27日的那壹天,因為午休發言,我站在後面。那天晚上回來後我馬上寫了壹個說明。我還記得說明書是這樣寫的:曹先生。今天,妳讓我站在後面。回來後,我仔細想了想。剛開始的時候,我壹直認為這不是我的錯,但後來我想起了父親經常對我說的話:“如果壹個人總是挑別人的毛病,或者總是把責任推給別人,那麽他就永遠不會有成長和收獲!”想到這裏,我忍不住流淚,因為我覺得我現在的行為是壹個沒有勇氣承擔這壹切的懦弱的人,同時我也沒有資格當班幹部,因為我的紀律性比那些不是班幹部的同學差;第二遍,我想:何秦雨,作為班長,妳知道別人說話要怎麽說話,但妳有沒有想過自己說話的時候要克制壹下?作為壹名班幹部,我本該為大家樹立榜樣,但這樣很好,卻反過來了。我想知道老師為什麽選妳當班幹部?只是因為妳可能在某些方面比其他同學強!但是現在呢?結合妳最近在班裏的表現,看看妳是否達到了壹個合格班幹部的要求。如果妳沒有,請反思自己。壹個想法突然閃過我的腦海:“何秦雨,妳不能做壹個懶惰、懦弱、勇敢、懦弱、不負責任的孩子,因為妳是班幹部。曹老師經常告訴我們:班幹部,班幹部,先幹壹步。”如果妳在這裏花的時間比別人多壹點,哪怕壹天,也要堅持下去,因為只有這樣妳才能進步!回到家,我又想到了今天發生的事情。我現在覺得站在後面不壹定是壹件壞事,但是現在我覺得還是壹件好事,因為它讓我在精神上成長了,在心智上提高了!本來我覺得站在後面是件不光彩的事,因為確實如此。我還沒明白妳對我們的真實意圖:“曹先生,妳真棒。妳可以用眼神和人交流。我從妳的眼睛裏讀出了很多:妳對我們的期待、失落、快樂……”今天的事情讓我感觸很深,也給人無盡的思考,因為妳讓我從老師那裏站到了後面。謝謝曹老師!

老師!您是辛勤的園丁,我們是花園裏最美麗的花朵!