1.以學知事，只有先學東西才能做到。
2.學習是思考的前提。沒有學習，就沒有思考。牛頓的成功歸功於“巨人肩上摘蘋果”，所以學習是巨人站在妳腳下的條件。
總之，學習更重要，需要站在“不學習就不可能思考”的角度來論證學習和思考應該是因果的。
實戰中應該有點像“人的生命離不開學習，我們從閃電學會了用火；學動物築巢安家；學鳥，翺翔天際。另壹位辯手告訴我，現在人們思考的問題，不是基於自然和空間嗎？思考不就是學習嗎？思考也是學習！思考是向生活、自然和我們自己學習！"
思考更重要:
1.誠然，思考源於學習，但青出於藍而勝於藍，思考源於學習但勝於學習。不是認為學習比思考重要，對方辯手是偷換概念。
2.思考不是學習。有些東西可能是有的，但是我們學不會。我們只能思考。天生就有的東西不壹定是學來的。
總之，在學習的基礎上打基礎，思維更重要，但思維才是進步的關鍵。讀萬卷書不壹定能寫出壹本書。
上面的辯論句和下面的都是原創~”牛頓當然是站在巨人的肩膀上摘蘋果，但是有兩點。牛頓怎麽可能摘蘋果？”因為他認為！為什麽牛頓腳下的巨人是‘巨人’？因為那是伽利略、笛卡爾、開普勒等眾多著名科學家不斷創新的結果！"
“人類當然是向大自然學習，但是妳可以向雷電學習，對方辯手可以向大猩猩學習相對論？還是可以從電鰻身上學習電磁感應？有沒有會背《論語》的烏鴉？有沒有知道物種起源的烏雲？大自然包含了人類已知的所有知識，但並不是所有的知識都可以通過學習獲得。人類高度發達的文明成果更多是通過思考獲得的！”