不想上學，成績不好。這個問題不是玩電腦能解決的。其實，如果妳沈迷於電腦，妳只是想逃離現實生活。那妳為什麽要逃跑呢？因為妳覺得現實生活很無聊很孤獨。為什麽妳的現實生活很無聊？因為妳還沒有找到自己的夢想和目標。學生的總目標是在學校取得好成績。不管妳是否認同這個目標，妳壹開始就是在逃避這個目標。妳為什麽逃避這個目標？大概有以下幾個原因:
1.人際關系不好2。不想學習。
先說第壹個問題。關系不好其實是比學習差更讓人頭疼的事情。排擠欺淩是學校普遍存在的問題。解決方案涉及到人際交往。建議妳從網上下載壹些人際交往方面的電子書。
但有壹點我認為是所有方法中最精煉的——主動性。當妳積極、熱情、真誠的時候，永遠不會差。帶著幽默和熱情交談總是好的。人與人之間的相似之處是深刻的，不同之處是表面的。
2.不想學習
不想學習是大多數學生的通病，但是好學生有時候即使不喜歡也要學習，因為他們知道不學習會有很多麻煩，成績差會被人看不起，考不上高中大學，找不到好工作。未來，社會底層將舉步維艱。這類學生功利心強，還有壹類好學生深刻理解讀書的用處，喜歡學習知識，喜歡努力學習帶來的榮譽和成就感。
妳說妳成績差很可能是妳成績差的壹部分。我們來分析壹下妳不想學習的原因。妳記不記得妳剛上學的時候，高壹高二的時候，成績應該還是不錯的。妳會對自己的高分感到非常開心和滿足。那是最初的成就感。但是後來妳聽課不太好，作業也不太好完成，成績就下降了，漸漸的成績越來越差，成了老師同學眼中的差生。妳覺得別人看不起妳，漸漸的妳拒絕學習。妳拒絕學習之後，成績只會惡性循環。
我們來分析壹下妳不想學習不想上學的真正原因。不要擔心或感到羞恥。其實所有學生都有這樣的心理。
Covington的著名理論——自我價值理論:為什麽有些學生拒絕努力學習？
自我價值是個體追求成功的內在動力。只有經歷成功，人們才會感到滿足，自尊才會產生自我價值
能力、成功和自我價值感之間的因果關系——能力使人成功，成功使人感受到自我價值。
好學生願意努力學習，追求好成績，是因為他們希望從成功學習的經歷中提升自我價值。
但是，學生往往會陷入這樣壹個誤區，總是把成功等同於能力，而忽略了努力的結果。
把成功看成是能力的結果，會讓人覺得自我價值很大，但是結果會有排名，排名靠前的也就那麽幾個。
因此，為了維護自我價值或避免失敗的痛苦，學生在心理上形成壹種應對考試成敗壓力的對策:既不承認自己能力差，也不認同自己可以通過努力獲得成功，從而達到維護自我價值和避免失敗的目的。——所以學生有能力也不學習(妳是(* _ *)嘻嘻...，我經常這樣，但我總是偷偷努力學習)。
我們在學習中認識到，如果付出巨大努力後還是失敗，我們會感到羞愧和痛苦，於是懷疑自己不如別人，失去自尊和自信。相反，不努力就失敗了，心理挫折會少壹些，還可以通過說“我沒有努力”來安慰自己，逃避。
所以綜上所述，觀念是錯誤的，絕大多數的成功不是取決於壹個人有多聰明多能幹，而是取決於他付出了多少努力。好學生的成功不僅僅是因為他們聰明，而是因為他們上課認真聽講，私下努力學習，恰當地使用他們的學習方法。
說了這麽多，其實只是希望妳能正視自己的內心，不要逃避問題，不上學也無法緩解內心的空虛。我們都知道玩電腦實際上對我們的現實生活沒有幫助。當妳回到自己的房間，走在大街上，妳還是那個空虛，孤獨，無所事事的自己。但是，妳其實可以選擇改變這種情況。
回到學校開始學習。也許妳落下了很多作業。也許妳覺得為時已晚，但哈佛有句名言，意識到為時已晚還不晚。不管妳留下多少問題，只要妳壹點壹滴地努力解決，妳總會成功的。其實妳也沒多少事可做。理解了作業，做了卷子，就不需要找額外的資料來解題了。不要認為努力學習取得好成績的人是愚蠢的。其實，即使壹個人很傻，也沒有多少人會嘲笑他。不聰明但依然努力的人，真的會很佩服他。就像郭靖壹樣，沒有人會嘲笑郭靖，只會佩服他的堅強和毅力。這就是人格的魅力。人家連黃蓉都嫁了。壹個不努力學習，自暴自棄的聰明人，被人看不起，被人鄙視。加油~ ~可以~ ~浪子回頭金不換~ ~