兒童逛超市的安全常識1。請問有誰知道幼兒園中班的社會活動:“逛超市”的教案怎麽寫
中班親子活動“逛超市”活動名稱:壹起去購物活動地點:郵政超市活動準備:每個孩子帶5元錢和壹個可重復使用的購物袋活動目標:1、結識超市服務人員，了解他們的工作特點，懂得尊重他人的勞動成果。
2、超市中的交流l帶領孩子認識超市的服務人員、收銀員、導購員，認識貨架，認識標簽。不知道可以問導購或者買東西的客人，註意使用禮貌用語。
2)、班級間的合作l在選擇購物時，有些孩子發現自己的5元錢買不到自己喜歡的商品。我該怎麽辦？l老師，我的錢不夠。我該怎麽辦？那妳覺得還有別的辦法嗎？l鼓勵孩子與同學合作，壹起購買。3.要求孩子和父母壹起購物，選擇自己喜歡的商品，但不要超過五元。4.和大家分享食物。l老師:小朋友帶回來這麽多好吃的，真有本事。這些東西我們是自己吃還是和孩子，父母分享？l孩子們與父母和老師分享課程的結束。
本周社會實踐活動:去超市活動目標:1。給孩子嘗試獨自去超市的體驗，體會去超市的快樂，豐富孩子的購物體驗。2.對超市物品的分類、品種、價格有初步了解。
3.我會根據自己的幣買物品。4.孩子會主動遵守超市的購物規則。
活動實施:活動前準備超市購物的知識:幫助孩子回憶和父母壹起購物的經歷，教他們壹些簡單的購物方法和規則。帶領孩子實地體驗，老師要做好引導和觀察工作，發現問題及時解決。
活動結束後，組織幼兒總結逛超市的經驗。活動準備:每個孩子帶三元。
家長的配合:和孩子交流逛超市的經歷，查看孩子的購物發票。
2.帶孩子去超市應該遵守哪些安全規則？
帶孩子去超市應遵循的安全規則如下:(1)不要在超市內奔跑打鬧，以免滑倒或撞到貨架等顧客；(2)不要隨便觸摸高貨架上的物品，以免東西掉在頭上或身上；(3)不要觸摸玻璃器皿、瓷器等易碎物品，盡量與之保持距離；(4)有些為了促銷而臨時搭建的貨架很不安全，壹旦倒塌，很容易傷人，要盡量遠離；(5)超市的壹些手推車存在各種問題，如左右輪高度不壹致，方向盤不靈活，不要把超市手推車當玩具，橫沖直撞推，以免傷到自己或他人；(6)不要隨便吃超市的散裝食品；(7)不要隨便和陌生人說話，不要跟著陌生人走。
3.大班安全教案商場
壹、教材分析我今天演講的內容是大班語言:生活告訴“購物”。
國慶七天假期，孩子們跟著大人陸續逛商場，積累了壹些關於商店的經驗。該內容要求幼兒講述自己逛店時的所見所聞所感，並附時間、地點和具體事件。
壹定的生活經驗是孩子講故事的基礎。商店的功能是什麽？跟我們的生活有什麽關系？而逛商場時的所見所聞，都是孩子應有的生活體驗。這樣才能調動起孩子記憶和講述的積極性。
所以教學的知識點是:商場與人們生活的關系，在商場購物時印象最深、最感興趣的東西。這個知識點在整個知識結構中占有基礎地位，也是整個教學活動順利開展的關鍵。
綱要提出，幼兒要樂於與人交談，說話有禮貌；我能註意別人在說什麽，我能清楚地說出我想說的話。“因此，我制定了以下教學目標:1，豐富商場知識和經驗，激發孩子熱愛生活的美好情感。
2、引導孩子利用已有的知識和經驗講述商場的故事和感受，培養口頭表達能力。3.了解商場和人們生活的關系。
重點:引導孩子大膽說出逛商場時的所見所聞。重點制定依據:大綱中提出要讓孩子“想說、敢說”，“語言能力是在運用的過程中發展起來的”。所以，我們教育的重點不是教孩子背壹大堆單詞，而是讓孩子願意和別人交流，在大家面前大膽表達。
另外，作為壹個大班，孩子們的思維已經從直觀的動作轉變為具體的可視化，形象思維發展很快。再加上不斷的實踐學習，他們已經普遍能夠組織簡單的句子，表達自己的經歷。難點:初步引導孩子在商場購物時有最有趣的體驗。
生活經驗敘事是兒童根據自己的生活經驗，圍繞壹個主題進行的有目的、有計劃的敘事。那麽孩子就很難安排好內容的順序，組織好簡單的句子，連貫的表達出來，而孩子又有善於挑戰的心理，這就像跳躍就能獲得的果實，通過壹定的努力就能完成。
所以，這就是這次教學活動的難點。二、根據教材內容和分析，教學方法主要采用示範模仿法和啟發式聯想法。
第壹種方法是示範模仿。孩子天生模仿性好，什麽都想自己模仿。在語言活動中示範模仿也很重要。孩子們在模仿中學習發音、語法和使用語言。
這裏我不僅用老師的示範，也用小朋友的示範。因為作為身邊小夥伴的示範更容易被幼兒接受。
在孩子和老師的幫助下，可以拓寬孩子的思維，讓孩子在模仿的基礎上發展。第二種方法啟發了聯想法。生活經驗的敘述必須以壹定的生活經驗為基礎。如何讓孩子的生活經驗在教學中充分發揮作用，讓孩子用語言表達自己的經驗？我用啟發式聯想法，通過可復制的啟發式問題，比如“妳在商店買了什麽？”“妳有什麽新發現？”“哦，每個產品和照片背後都有壹個故事。可以講給大家聽嗎？”引導孩子對自己的生活經歷進行歸納、總結、串聯。
這是孩子說話連貫的基礎和關鍵。此外，根據綱要要求，“創造自由、寬松的語言交流環境，支持和鼓勵幼兒與老師、同伴或他人交流。”
“我會展示孩子帶來的物品和照片，為孩子營造豐富的物質環境；我也用語言鼓勵，積極的態度，飽滿的精神，給孩子營造壹個良好的精神環境。以上三種教學方法在活動中交替使用，相輔相成，使教學活動在靜態和動態中交替進行。
關註幼兒語言表達能力的發展，重視幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。以上兩種教學方法在活動中交替使用，相輔相成，使教學活動在靜態和動態中交替進行。
註重幼兒口語表達能力的培養，重視幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。三、學法指導以語言教學原則為基礎，以兒童獲得經驗原則、師幼互動原則、重視個體差異面向全體原則為重點。
在教學中，我們主要從聽說兩方面進行學習方法的指導。壹方面是引導孩子養成禮貌聽別人說話的好習慣。
語言的掌握和運用離不開聽覺器官，所以擁有良好的聽力習慣是孩子學習、掌握和運用語言的前提。在引導孩子學習傾聽時，我主要采取兩種方法:壹是營造安靜的環境，合理布置兒童座椅，場景布置有序不混亂。二是運用語言暗示的方法。比如在聽個別孩子的故事時，他說“她買這個娃娃的時候，還發生了什麽有趣的事情？仔細聽著。
“這樣激發孩子的傾聽欲望，從而認真聽講。學習指導的第二個方面是引導孩子學會如何用語言表達自己的感情。
講述壹定要有條理，才能讓人理解。在引導孩子講述的時候，我充分利用了啟發誘導的方法。而不是老師直接教、講，而是讓孩子通過自由探索來發現、歸納、總結。有這麽壹句教育名言，“相信孩子的能力，他們會創造奇跡。
“在教學中，只有大膽放開孩子，充分相信孩子的能力，孩子才能得到長足的發展。在教學中，我給孩子們提供自由發言的機會。
在啟發孩子們生活經驗的基礎上，我讓孩子們自由交談。在孩子們的自由交談中我進行了個別指導，老師在整個過程中成功地扮演了支持者、合作者和幫助者的角色。讓孩子成為學習的主人，自主學習，積極探索。
貫徹“以人為本”。
4.幼兒園教案逛超市主題周活動的思考
關於超市購物教學的思考
為了讓孩子體驗生活，開闊視野，提高知識，擴大社會知識面，提高社會時間能力。高年級組織了壹次有意義的社會實踐活動——參觀周鐵佳百樂超市。壹路上，孩子們看著路邊的樹、花、高樓等環境的變化，嘴裏嘰嘰喳喳說個不停，精神飽滿，興奮不已。
在超市門口，孩子們在老師的帶領下，有序地參觀了琳瑯滿目的商品，聽老師介紹了商品的種類和價格，看到了超市整潔的環境和整齊的貨物排放。接下來，老師帶著孩子們去買他們需要的產品。通常，爸爸媽媽在購物。今天，孩子們終於可以自己決定買他們需要的東西，臉上帶著幸福的微笑。孩子也要規劃好自己買的產品不能超過爸爸媽媽準備的5元錢。老師帶著孩子逛超市，給孩子介紹每個產品的功能。和兒童導購壹樣，他們也聽得津津有味，吸引了很多顧客的註意。大約30分鐘後，孩子們都選擇了自己的商品。到了收銀臺，他們很能幹。在收銀員阿姨和老師的幫助下，孩子們在實踐中學會了交易。但是，通過這個活動，我們發現，對於孩子來說，用他們現有的數學經驗來計算價格還是很困難的。但他們通過不斷的體驗和嘗試，學會了數學在生活中的作用，在現實和輕松的情境中，溝通能力和解決問題的能力得到了提高。
這次活動培養了孩子們的社會實踐能力，這是書本上學不到的知識，豐富了教學內容，讓孩子們在玩耍和實踐中學習，感受到超市給我們的生活帶來了便利，也增加了他們的社會交往能力，讓孩子們在生活中真正獲得了知識和經驗，孩子們受益匪淺。願我們公園的社會實踐活動更加豐富多彩！
更多幼兒園教案可用:曲老師教案網
5.帶寶寶逛街需要註意哪些安全問題？
父母經常帶寶寶去商場超市，但是這樣做也有很多隱患。家長在挑選商品的同時也要照顧好寶寶的東奔西跑。
以下為家長詳細列出事故高發的地方及其處理方法。1。
容易發生碰撞和卡死的旋轉門就像壹個大玩具。寶寶好奇地跑進跑出，不停地玩。有的寶寶會好奇地把手放在門下，很可能會被夾到。
如果是手推的旋轉門，進出的人突然用力推門，寶寶很可能被撞倒。所以，家長在進出商場大門時壹定要抱著寶寶，不要讓寶寶的手到處亂摸。
2。容易顛簸和跌倒的自動扶梯。
寶寶上扶梯的時候，很容易在兩級臺階之間踩空，會因為不穩摔在尖角上受傷。這時候家長要牽著寶寶的手下電梯，教寶寶怎麽走。
3。容易摔倒和刮傷的超市手推車。
超市的壹些手推車存在左右輪高度不壹致，方向盤不靈活等問題。想讓寶寶坐在推車上，首先要看車輪轉動是否靈活，車身是否平穩。
寶寶坐上去後，告訴他要抓住前把手，而不是車的兩側。。