年級組長年度個人工作總結1
這個學期就要結束了。在過去的壹個學期裏,高二年級部在校長辦公室和各職能處室的統壹領導和指揮下,認真貫徹學校的工作思路,落實各處室的工作安排,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,以“團結協作,齊抓共管”為管理宗旨,全組教師堅持“德育為先,以人為本”的理念,全面提高工作質量和管理水平,根據高二的特點紮實開展各項工作,圓滿完成本學期的各項任務,總結如下:
第壹,註重團隊建設,創建和諧年級
1,堅持打造壹流團隊的理念,努力提升高二的團隊氛圍,從學科組內部的合作到各班全體教師的合作,做到資源共享,相互協調,全年級壹盤棋。在合作的前提下,大家都很努力,都願意貢獻。能顧全大局,服從安排,積極為年級組工作獻計獻策。逐步形成了團結協作、齊抓共管的良好局面。
2.利用各種會議和資料,加強師資培訓,積極組織“共學共促* * *”的全員學習活動。通過教師的推薦,整個期間發放了13份教師學習資料,通過這些活動更新了教師的教育教學觀念。
3.關註教師的可持續發展,關心教師的健康,積極倡導教師“每天鍛煉壹小時,健康工作50年”的健身活動,組織“我鍛煉,我健康,我快樂”等活動,提醒教師加強體育鍛煉。
4.註重人文關懷,努力提高教師工作幸福指數。讓老師們在登山比賽前喝壹杯葡萄糖,給他們兩塊巧克力,上課和監考時給他們壹杯熱茶,以示鼓勵和感謝;積極組織老師生病時去醫院探望。為了活躍教師的業余生活,愉悅身心,釋放壓力,成功組織了k歌活動。第壹期,我們積極營造輕松愉快的和諧氛圍,讓老師們在工作之余會不自覺地哼著歡快的歌曲,臉上洋溢著甜蜜的笑容。
2.註重常規,加強制度化、規範化管理。
1,按照《瀏陽二中教職工坐班制度》,實行考勤制度。制定了《高二年級簽到、坐堂要求》,以高考為重點,制定了學業水平考試高二年級評課、評課方案,實行班主任例會、周總結制度,及時召開全組教師會議、備課組長會議、直播課教師會議、直播課學生會議;資優學生、資優學生、差生和全體學生會議。
2.規範各類方案、計劃、總結的制定,使活動有計劃、有過程、有總結地組織起來;制定了特長生培養計劃,規範了特長生的管理和培養;規範辦公室張貼,安排辦公室清潔,保持辦公室整潔,改善辦公室環境布置,提升本檔次辦公室的文化氛圍。
3.註重質量意識,狠抓教學管理。
本學期,我們緊緊圍繞“質量第壹”的思想,以2011高考為重點,把10學業水平考試作為近期工作的重點,制定切實有效的方案,狠抓落實,穩步提升本年級的教學成績。相比六中,在期中考試中優勢明顯。三個資優生進入了長縣前100。差生的轉化也是卓有成效的,學習氛圍越來越濃。
1,做好備課組管理,研究教學套路的制定與實施,不斷提高教學質量。各備課小組以備課組長為核心,以骨幹教師為骨幹,認真實施集體備課,各學科小組繼續實行常態研討。每個科目每周開壹次課,小組成員必須參與聽課,加強相互交流學習,相互彌補,使課堂教學更加有效。年級組成立了聽課督導員組,實施聽課和推課。這學期還協助教務部組織備課組長到五中學習,與五中、六中的備課組長交流,討論教研教學。
2.年級組堅持每月檢查教案、聽課、批改作業等常規工作,並及時公布,規範教學中的過程管理,實行周期單元測試制度,加強教學過程中的競爭管理,促進師生不斷進步和完善,以考促教,以考促學,不斷提高教學質量。
3.以2011高考為重點,積極嘗試拓寬學生升學渠道,精心組織選拔體育、藝術特長生,開始組織各專業培訓,力爭為提高2011升學率打好基礎。
4.邀請學校領導組織各種不同層次的學生會議,進行學習動員和學習方法指導。培養學生的學習習慣,有效激發學生的學習熱情。
4.重視學生教育,力求精細化管理。
1.精心策劃學生活動,使之成為德育的載體。
為了豐富學生的業余生活,讓壹部分學生體驗成功,找到高中學習生活的刺激,組織了很多活動。堅持“活動搭臺、德育唱戲”的原則,如國慶期間組織“掛國旗、揚國威”愛國主義教育;比如組織學生觀看影片後,讓班主任趁熱打鐵,對影片中的主角精神進行專題教育;比如拔河比賽時,我給全體同學寫了壹封信,肯定了他們良好的團隊作風和比賽的毅力;比如田徑運動會結束後,我們召開獲獎學生大會,聚在壹起從德育的角度評論運動會的亮點。
2.抓住育人契機,對學生進行積極的思想教育。
以各種節日為契機,* * *先後在世界清潔日、世界消防日、國際寬容日、世界艾滋病日、澳門回歸周年等紀念日組織了20余場面向學生的主題演講。壹些特殊教育還組織了主題班會,並讓學生寫下自己的感受,使教育深入人心。
以每壹次機會為契機,缺水時學生生活受到影響,於是借機開展節水教育。同時,月考來了,他們都寫了誠信標語,組織了誠信教育。在宿舍衛生狀況下降時,開展了“打掃衛生,美化我家”主題教育,組織全體學生清理宿舍衛生死角,使宿舍煥然壹新。
以電子顯示屏為宣傳平臺,堅持每天在電子顯示屏上播放勵誌名言、溫馨提示、日常問題、安全或誠信標語、日歷今日等字幕,讓學生的教育潛移默化。
3、搞好常規,實施精細化管理。
從規範學生的行為習慣入手,加強學生的日常行為管理,註重培養學生的責任感,加強學生日常行為規範的教育,結合本年級學生的特點,加強學困生的轉化,耐心周到地做好學生的心理疏導,限制後進生的轉化和控制。關註學生心理健康,多次組織心理健康教育主題會議和班會,對學生進行正面教育;加強安全工作,及時排查硬件和軟件隱患,發現問題及時處理,對問題學生進行個別心理輔導,指導學生學會如何用合理的發泄、幽默和遷移消除心理障礙,特別是建立特殊學生的長效跟蹤管理機制。通過日常管理和各種教學活動吸引學生對學習的關註,形成積極的學習氛圍。有計劃地開展主題班會,引導班主任通過壹系列主題班會有效地引導學生,實現學生的主動發展;積極配合各部門關註學生動態,增強學生自律意識和集體主義精神,促進各班級處於友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。
4.註重家校聯系,組織班主任經常家訪或邀請家長來訪,就學生的學習、行為、心理健康問題與家長溝通交流,形成家校合力。這學期,我們還成功地組織了家長會。
動詞 (verb的縮寫)本學期工作的主要特點
1.為了使全年級師生重視學業水平考試,制定了與學業水平考試相結合的教學評價體系。
2.加強了對教師的培訓,開展了“共同學習,共同提升”的全員學習活動。
3.在對學生的教育和管理上,基本具有預見性、系統性和目的性;抓住了教育的機會,特別是規範了晨會,結合不同時期的實際情況做到了壹個主題,有準備,有發言。
4.在註重人性化管理的基礎上,加強了年級組的文化建設。
5.在班級管理中,我們互相幫助,整體提升。實行班會集體備課制度,每個班組長
為特殊教育準備壹個班會課課件,相互利用這壹教學資源,有效地提高了班會課的質量。
不及物動詞存在的問題
在年級工作的平穩有序開展中,也存在壹些不盡如人意的地方,需要在今後進壹步完善。
1,高二是高中分化期,部分學生對學習不感興趣,學習目標不明確。
2.在日常管理的質量上,班級之間還是不平衡的。個別班級的衛生情況和自習紀律不盡如人意。個別學生宿舍就寢紀律不好,部分學生仍有不良吸煙習慣。
3.少數教師在教育學生方面缺乏耐心和愛心,對部分調皮學生的教育力度不夠大,方法不夠多樣化,教育效果不理想。
4.個別教師教學常規做得不好,教學中學習不夠,專業能力提升慢。
七、今後的工作思路
1,開學第壹個月,重點關註校風校紀,檢查gfd,進行經常性教育,切實把握課堂和自習的學習氛圍,做好日常管理工作;班級之間應該有競爭,有合作,有溝通,有信息交流。
2.有計劃地開展各種學生活動,繼續實行“以活動為德育載體”的做法,在緊張的學習中放松。
3、結合我校優異的高考成績,做好學業水平考試的宣傳和鼓勵工作。精心準備“迎水平考宣誓百日”活動,為同學們樹立信心,鼓舞士氣;搞好課堂文化建設,營造濃厚的文化氛圍,把口號和誓詞貼在墻上,每天組織全班同學復習誓詞。
4.充分發揮班主任的積極性,年級組向班主任發放周工作提示,並請班主任做周工作總結,使全年級周工作協調壹致。
5.成立高二學生心理輔導小組,加強學生心理幹預。教師要積極配合班主任工作,發現問題及時向班主任反饋,把問題解決在萌芽狀態,尤其要註意配合班主任對個別特殊學生的理解、引導和教育。
6.充分發揮備課小組的作用,要求備課小組每周上交周計劃,以備課組長為核心。全組齊新老師將齊心協力,研究教材教法,研究學生情況,了解學科教研動向,從而有針對性地制定合理的教學計劃,做到統壹教案、統壹教學進度、統壹考試、統壹教材、統壹習題的四統壹。
7.加強學習交流,向學校申請帶領班主任和備課組長到兄弟學校學習交流,探討學生管理和教學管理。
二級領導年度個人工作總結
轉眼間,新學年就要結束了。總結這壹學年的工作,我經常反思我們在做的事情的意義,以及我在學校教育中應該做的事情。因為這些問題,我的工作,我的生活更有意義。做教學主任的這兩年,我覺得很有意義,因為我可以用我的知識、智慧、情感,用我生命中最旺盛的精力和體力,為自己留下壹些將來可能有用的東西。我可以問心無愧的說,我有壹個教育的夢想,投身於教育事業,從中我也感受到我可以通過投入來享受工作的快樂,因為我堅信所有的回報。
第壹,關註學生的發展,對學生負責。
從教書的第壹天起,我就要求自己要表現得更規範,因為從現在開始我就是壹名教師,我的壹言壹行都會影響到壹群人,也就是我教育的對象的未來,我要對他們負責。新課程背景下,我努力轉變觀念,把對學生的愛放在第壹位。有了這種心態,師生才能處於和諧的狀態,很多事情也就迎刃而解了。愛學生包括尊重和信任學生,關心學生。只要是我的學生,不管成績如何,我都會壹視同仁。對性格孤僻的學生給予更多的熱心幫助。意在讓他們重拾自信,走出自我評價的誤區。人與人的感情是相互的,老師的真誠是學生能感受到的。堅持與學生平等,鼓勵他們說出自己的想法,盡量形成師生交流的習慣。我堅信,學生只有接受妳這個人,才能主動接受妳的教育。履行教書育人的職責,光有愛是不夠的,還要努力學習,科學教學。教育活動有其客觀規律,正確運用教學規律可以提高教師的工作效率。這個規律的核心是科學有效的教育方法,只有不斷探索才能獲得。同時,科學教學要求教師不斷完善自己,提高專業水平,擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣後,發散思維得到了發展,自然提問多,涉及面廣,所以無論工作多忙,都堅持反復研讀課本,閱讀大量參考書,提高專業能力。我覺得教育是壹個很難的工作,做好它很難。但我相信,只要努力,就會有所收獲。我的精神生活中會有壹種常人無法比擬的喜悅。
第二,為教師的發展著想,為他們負責。
新課程對教師提出了更高的要求。學校要發展,要生存,必須有壹批高素質的教師。同樣,後期教師要生存發展,必須有過硬的本領。在校長辦公室的指導下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,與教導處其他教學部壹起組織新的教研活動。通過集體備課-課堂-講座-沙龍討論的案例分析,讓更多的教師參與到教學活動中來。教育科研水平越來越與教師自身利益密切相關。我積極宣傳動員老師寫論文,讓老師有壹個鍛煉、學習、積累資料的機會。上級開展的教師培訓精神,可以精心安排,及時宣傳,讓教師及時理解。
第三,強化服務意識,對學校負責。
作為院長,我能正確定位自己,努力做好校長助理。協調指導辦公室成員,做好以下幾方面工作:
1,在校長辦公室的指導下,與指導辦公室其他成員壹起討論,制定好學校教育教學工作計劃,並組織實施,使學校教育教學工作更有針對性和實效性,註意總結教育教學經驗。
2.制定教學工作的相關規章制度和檢查考核制度,負責教學工作的中期抽樣和期末測試。
3.組織、指導和審核各年級的教育活動計劃、各教研組的教研計劃,組織全校的教育教學研究和經驗交流,組織測試,審定試題和質量分析,領導和指導教研組的工作。
4.關心全體學生的全面發展,安排興趣小組活動,組織學生競賽活動。
5.組織備課、聽課、評課工作,負責指導各學科教研組工作,審核教案,組織教研活動。協助分管領導負責學校各房間的管理。
作為壹名院長,我在學校有壹定的責任,也感覺到壹些壓力,但幸運的是,我和學校的每壹位老師都有著非常愉快的合作。是每個人的工作承受著各種壓力,為學校的發展奠定基礎。我為學校的每個人感到驕傲。我也期待明年能有更愉快的合作。
年級組長3年度個人工作總結
本人待人真誠,能做人,做事踏實,擔任年級組長。我能真誠地協助校領導做好年級組工作,協調老師與老師之間,老師與校領導之間的關系。使年級組的每壹位老師都有壹個舒適的工作和學習環境,提高他們的工作積極性,激發他們的工作動力。在工作中,我盡最大努力克服困難。雖然我的工作單位離家遠,生活不方便,但我能克服困難。無論春夏秋冬,風雨無阻,我每天總能早早到校。在教學中,我積極研究教材和教法,認真備課,做到對學生有說服力。在加入黨組織之前,同事們對我的評價很高,我把它作為鞭策自己今後生活和工作的寶貴精神財富。
人無完人,我也深刻反思了自己的不足和問題。主要有以下幾個方面:
第壹,我還缺少那種真正以學生為本的無私的愛,那種壹切為了學生,壹切為了學生未來發展的有遠見的博愛。很多時候,我的責任感來源於我個人對面子的熱愛,來源於我個人自我價值的實現。我害怕我教的學生會像其他班級壹樣被看不起,被認為無能。因為我在乎學生、父母、同事、領導對我的評價。所以我每做壹件事,每接受壹個任務,都會下定決心把它做好,有了結果就會覺得特別開心。壹旦被屏蔽,心裏那種難受的滋味會讓我失眠。在這種以個人主觀意誌為基礎的不正確的教育管理方式中,自然會暴露出壹些弊端:比如,急功近利,有急功近利的思想;雖然在教育教學方法上提倡民主,但有時也顯得專制;學生壹旦犯錯或達不到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼的沖動;有時候很不耐煩,不能心平氣和的聽自己的意見,對壹些經常八卦,控制不住自己的同學訴說自己的委屈時會表現出不耐煩。
二、比較追求完美而導致的“真實”工作作風,容易讓學生在無形中感受到心理負擔和壓力。追根溯源這種現象和問題,我覺得主要是因為我從小家教嚴格,很少敢越界。更何況從小接受的是相對封閉正統的教育方式,對外界的各種現象看的不多,了解的也不多,思想也相對保守簡單。同時評價標準也比較簡單,總認為這樣做是正確的。我喜歡看到美好的事物和現象,我會有意無意地強加給別人。有時候,學生被要求的太多,忽略了他們自身的差異。容易搞壹刀切,脫離實際,無形中增加了別人的心理負擔。
第三,外在力量薄弱,內心相對脆弱。這個問題的主要原因是缺乏挫折。我壹直在繁華中成長,受不了委屈,受不了風浪,意誌力不夠強。當妳在工作中遇到困難和挫折時,很容易灰心喪氣。
整改措施:
第壹,真正樹立“以人為本”的管理和教學理念。以寬廣的胸懷關註學生,關愛他們的成長。在學科教學中,註意學生的差異。用發展的眼光看待每壹個孩子,註意建立壹個長期的、可持續的教育機制。
第二,更新觀念,把握時代發展的要求,不斷提高自己的理論素養和業務水平。在教育改革進入新時代的時代,調整心態,更新觀念,豐富知識是我的目標。
第三,樹立信心,在困難和挫折面前不要逃避,勇敢克服困難。
年級組長4年度個人工作總結
1,思想政治方面。
壹直以來,忠誠於黨的教育事業,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。作為壹名中國黨員,他始終重視學習,不斷提高思想理論水平,在學習和工作中磨練意誌、陶冶道德情操、升華思想境界,始終以黨性原則和教師職業道德嚴格要求自己,不驕不躁,淡泊名利,嚴於律己,從不懈怠。
2.生意。
服從校長的工作安排,做好數學老師和班主任工作,嚴格履行教師職責,努力做好班級管理工作,不論工作大小。在分管的教研工作中,每學期都提前制定計劃,精心組織教師開展教研。組織教師做好集體備課,定期開展評課活動,組織教師開發校本課程,鼓勵和指導教師開展課題研究,配合學校工作,有計劃地對教師進行培訓和學習,特別是今年的遠程學習。老師們認真積極,收到了預期的效果。經常與年輕教師交流自己的教學經驗,鼓勵他們學習新的教學方法。實現原則與人性的有機結合。在工作中,團結同誌,相互協調,和諧處理工作中的各種關系。同時,深入課堂聽課,了解具體情況,采取相應措施。
3.獲得成就。
通過我的不懈努力,我在所負責的工作中取得了不錯的成績。教師參加縣級公開課成績突出。我校教師先後立項12項縣級課題,3項市級課題,2項省級課題,1項課題。我的教學工作年年被學校評為‘十佳教師’和‘優秀班主任’。我們班今年中考成績數學突出。總的來說,500分以上的有5個,400分以上的有19個。但我知道,我的成長過程和成績離不開領導的關心和支持,更離不開老師們的密切配合和厚愛。而我也從中收獲了太多:被教研室評為縣級數學骨幹教師,_ _ _年被評為莒縣優秀教育工作者。再次感謝老師們。
當然,工作中還存在壹些問題,比如工作中缺乏創意;有時候很容易急躁;缺乏對青年教師的指導;在今後的工作和實踐中,我將堅持從實際出發,把積極進取與求真務實結合起來,使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深入而不斷提高。