年級組長年度個人工作總結1
這個學期就要結束了。在過去的壹個學期裏，高二年級部在校長辦公室和各職能處室的統壹領導和指揮下，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室的工作安排，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以“團結協作，齊抓共管”為管理宗旨，全組教師堅持“德育為先，以人為本”的理念，全面提高工作質量和管理水平，根據高二的特點紮實開展各項工作，圓滿完成本學期的各項任務，總結如下:
第壹，註重團隊建設，創建和諧年級
1，堅持打造壹流團隊的理念，努力提升高二的團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體教師的合作，做到資源共享，相互協調，全年級壹盤棋。在合作的前提下，大家都很努力，都願意貢獻。能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。逐步形成了團結協作、齊抓共管的良好局面。
2.利用各種會議和資料，加強師資培訓，積極組織“共學共促* * *”的全員學習活動。通過教師的推薦，整個期間發放了13份教師學習資料，通過這些活動更新了教師的教育教學觀念。
3.關註教師的可持續發展，關心教師的健康，積極倡導教師“每天鍛煉壹小時，健康工作50年”的健身活動，組織“我鍛煉，我健康，我快樂”等活動，提醒教師加強體育鍛煉。
4.註重人文關懷，努力提高教師工作幸福指數。讓老師們在登山比賽前喝壹杯葡萄糖，給他們兩塊巧克力，上課和監考時給他們壹杯熱茶，以示鼓勵和感謝；積極組織老師生病時去醫院探望。為了活躍教師的業余生活，愉悅身心，釋放壓力，成功組織了k歌活動。第壹期，我們積極營造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們在工作之余會不自覺地哼著歡快的歌曲，臉上洋溢著甜蜜的笑容。
2.註重常規，加強制度化、規範化管理。
1，按照《瀏陽二中教職工坐班制度》，實行考勤制度。制定了《高二年級簽到、坐堂要求》，以高考為重點，制定了學業水平考試高二年級評課、評課方案，實行班主任例會、周總結制度，及時召開全組教師會議、備課組長會議、直播課教師會議、直播課學生會議；資優學生、資優學生、差生和全體學生會議。
2.規範各類方案、計劃、總結的制定，使活動有計劃、有過程、有總結地組織起來；制定了特長生培養計劃，規範了特長生的管理和培養；規範辦公室張貼，安排辦公室清潔，保持辦公室整潔，改善辦公室環境布置，提升本檔次辦公室的文化氛圍。
3.註重質量意識，狠抓教學管理。
本學期，我們緊緊圍繞“質量第壹”的思想，以2011高考為重點，把10學業水平考試作為近期工作的重點，制定切實有效的方案，狠抓落實，穩步提升本年級的教學成績。相比六中，在期中考試中優勢明顯。三個資優生進入了長縣前100。差生的轉化也是卓有成效的，學習氛圍越來越濃。
1，做好備課組管理，研究教學套路的制定與實施，不斷提高教學質量。各備課小組以備課組長為核心，以骨幹教師為骨幹，認真實施集體備課，各學科小組繼續實行常態研討。每個科目每周開壹次課，小組成員必須參與聽課，加強相互交流學習，相互彌補，使課堂教學更加有效。年級組成立了聽課督導員組，實施聽課和推課。這學期還協助教務部組織備課組長到五中學習，與五中、六中的備課組長交流，討論教研教學。
2.年級組堅持每月檢查教案、聽課、批改作業等常規工作，並及時公布，規範教學中的過程管理，實行周期單元測試制度，加強教學過程中的競爭管理，促進師生不斷進步和完善，以考促教，以考促學，不斷提高教學質量。
3.以2011高考為重點，積極嘗試拓寬學生升學渠道，精心組織選拔體育、藝術特長生，開始組織各專業培訓，力爭為提高2011升學率打好基礎。
4.邀請學校領導組織各種不同層次的學生會議，進行學習動員和學習方法指導。培養學生的學習習慣，有效激發學生的學習熱情。
4.重視學生教育，力求精細化管理。
1.精心策劃學生活動，使之成為德育的載體。
為了豐富學生的業余生活，讓壹部分學生體驗成功，找到高中學習生活的刺激，組織了很多活動。堅持“活動搭臺、德育唱戲”的原則，如國慶期間組織“掛國旗、揚國威”愛國主義教育；比如組織學生觀看影片後，讓班主任趁熱打鐵，對影片中的主角精神進行專題教育；比如拔河比賽時，我給全體同學寫了壹封信，肯定了他們良好的團隊作風和比賽的毅力；比如田徑運動會結束後，我們召開獲獎學生大會，聚在壹起從德育的角度評論運動會的亮點。
2.抓住育人契機，對學生進行積極的思想教育。
以各種節日為契機，* * *先後在世界清潔日、世界消防日、國際寬容日、世界艾滋病日、澳門回歸周年等紀念日組織了20余場面向學生的主題演講。壹些特殊教育還組織了主題班會，並讓學生寫下自己的感受，使教育深入人心。
以每壹次機會為契機，缺水時學生生活受到影響，於是借機開展節水教育。同時，月考來了，他們都寫了誠信標語，組織了誠信教育。在宿舍衛生狀況下降時，開展了“打掃衛生，美化我家”主題教育，組織全體學生清理宿舍衛生死角，使宿舍煥然壹新。
以電子顯示屏為宣傳平臺，堅持每天在電子顯示屏上播放勵誌名言、溫馨提示、日常問題、安全或誠信標語、日歷今日等字幕，讓學生的教育潛移默化。
3、搞好常規，實施精細化管理。
從規範學生的行為習慣入手，加強學生的日常行為管理，註重培養學生的責任感，加強學生日常行為規範的教育，結合本年級學生的特點，加強學困生的轉化，耐心周到地做好學生的心理疏導，限制後進生的轉化和控制。關註學生心理健康，多次組織心理健康教育主題會議和班會，對學生進行正面教育；加強安全工作，及時排查硬件和軟件隱患，發現問題及時處理，對問題學生進行個別心理輔導，指導學生學會如何用合理的發泄、幽默和遷移消除心理障礙，特別是建立特殊學生的長效跟蹤管理機制。通過日常管理和各種教學活動吸引學生對學習的關註，形成積極的學習氛圍。有計劃地開展主題班會，引導班主任通過壹系列主題班會有效地引導學生，實現學生的主動發展；積極配合各部門關註學生動態，增強學生自律意識和集體主義精神，促進各班級處於友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。
4.註重家校聯系，組織班主任經常家訪或邀請家長來訪，就學生的學習、行為、心理健康問題與家長溝通交流，形成家校合力。這學期，我們還成功地組織了家長會。
動詞 （verb的縮寫）本學期工作的主要特點
1.為了使全年級師生重視學業水平考試，制定了與學業水平考試相結合的教學評價體系。
2.加強了對教師的培訓，開展了“共同學習，共同提升”的全員學習活動。
3.在對學生的教育和管理上，基本具有預見性、系統性和目的性；抓住了教育的機會，特別是規範了晨會，結合不同時期的實際情況做到了壹個主題，有準備，有發言。
4.在註重人性化管理的基礎上，加強了年級組的文化建設。
5.在班級管理中，我們互相幫助，整體提升。實行班會集體備課制度，每個班組長
為特殊教育準備壹個班會課課件，相互利用這壹教學資源，有效地提高了班會課的質量。
不及物動詞存在的問題
在年級工作的平穩有序開展中，也存在壹些不盡如人意的地方，需要在今後進壹步完善。
1，高二是高中分化期，部分學生對學習不感興趣，學習目標不明確。
2.在日常管理的質量上，班級之間還是不平衡的。個別班級的衛生情況和自習紀律不盡如人意。個別學生宿舍就寢紀律不好，部分學生仍有不良吸煙習慣。
3.少數教師在教育學生方面缺乏耐心和愛心，對部分調皮學生的教育力度不夠大，方法不夠多樣化，教育效果不理想。
4.個別教師教學常規做得不好，教學中學習不夠，專業能力提升慢。
七、今後的工作思路
1，開學第壹個月，重點關註校風校紀，檢查gfd，進行經常性教育，切實把握課堂和自習的學習氛圍，做好日常管理工作；班級之間應該有競爭，有合作，有溝通，有信息交流。
2.有計劃地開展各種學生活動，繼續實行“以活動為德育載體”的做法，在緊張的學習中放松。
3、結合我校優異的高考成績，做好學業水平考試的宣傳和鼓勵工作。精心準備“迎水平考宣誓百日”活動，為同學們樹立信心，鼓舞士氣；搞好課堂文化建設，營造濃厚的文化氛圍，把口號和誓詞貼在墻上，每天組織全班同學復習誓詞。
4.充分發揮班主任的積極性，年級組向班主任發放周工作提示，並請班主任做周工作總結，使全年級周工作協調壹致。
5.成立高二學生心理輔導小組，加強學生心理幹預。教師要積極配合班主任工作，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽狀態，尤其要註意配合班主任對個別特殊學生的理解、引導和教育。
6.充分發揮備課小組的作用，要求備課小組每周上交周計劃，以備課組長為核心。全組齊新老師將齊心協力，研究教材教法，研究學生情況，了解學科教研動向，從而有針對性地制定合理的教學計劃，做到統壹教案、統壹教學進度、統壹考試、統壹教材、統壹習題的四統壹。
7.加強學習交流，向學校申請帶領班主任和備課組長到兄弟學校學習交流，探討學生管理和教學管理。
二級領導年度個人工作總結
轉眼間，新學年就要結束了。總結這壹學年的工作，我經常反思我們在做的事情的意義，以及我在學校教育中應該做的事情。因為這些問題，我的工作，我的生活更有意義。做教學主任的這兩年，我覺得很有意義，因為我可以用我的知識、智慧、情感，用我生命中最旺盛的精力和體力，為自己留下壹些將來可能有用的東西。我可以問心無愧的說，我有壹個教育的夢想，投身於教育事業，從中我也感受到我可以通過投入來享受工作的快樂，因為我堅信所有的回報。
第壹，關註學生的發展，對學生負責。
從教書的第壹天起，我就要求自己要表現得更規範，因為從現在開始我就是壹名教師，我的壹言壹行都會影響到壹群人，也就是我教育的對象的未來，我要對他們負責。新課程背景下，我努力轉變觀念，把對學生的愛放在第壹位。有了這種心態，師生才能處於和諧的狀態，很多事情也就迎刃而解了。愛學生包括尊重和信任學生，關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會壹視同仁。對性格孤僻的學生給予更多的熱心幫助。意在讓他們重拾自信，走出自我評價的誤區。人與人的感情是相互的，老師的真誠是學生能感受到的。堅持與學生平等，鼓勵他們說出自己的想法，盡量形成師生交流的習慣。我堅信，學生只有接受妳這個人，才能主動接受妳的教育。履行教書育人的職責，光有愛是不夠的，還要努力學習，科學教學。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律可以提高教師的工作效率。這個規律的核心是科學有效的教育方法，只有不斷探索才能獲得。同時，科學教學要求教師不斷完善自己，提高專業水平，擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣後，發散思維得到了發展，自然提問多，涉及面廣，所以無論工作多忙，都堅持反復研讀課本，閱讀大量參考書，提高專業能力。我覺得教育是壹個很難的工作，做好它很難。但我相信，只要努力，就會有所收獲。我的精神生活中會有壹種常人無法比擬的喜悅。
第二，為教師的發展著想，為他們負責。
新課程對教師提出了更高的要求。學校要發展，要生存，必須有壹批高素質的教師。同樣，後期教師要生存發展，必須有過硬的本領。在校長辦公室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，與教導處其他教學部壹起組織新的教研活動。通過集體備課-課堂-講座-沙龍討論的案例分析，讓更多的教師參與到教學活動中來。教育科研水平越來越與教師自身利益密切相關。我積極宣傳動員老師寫論文，讓老師有壹個鍛煉、學習、積累資料的機會。上級開展的教師培訓精神，可以精心安排，及時宣傳，讓教師及時理解。
第三，強化服務意識，對學校負責。
作為院長，我能正確定位自己，努力做好校長助理。協調指導辦公室成員，做好以下幾方面工作:
1，在校長辦公室的指導下，與指導辦公室其他成員壹起討論，制定好學校教育教學工作計劃，並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性和實效性，註意總結教育教學經驗。
2.制定教學工作的相關規章制度和檢查考核制度，負責教學工作的中期抽樣和期末測試。
3.組織、指導和審核各年級的教育活動計劃、各教研組的教研計劃，組織全校的教育教學研究和經驗交流，組織測試，審定試題和質量分析，領導和指導教研組的工作。
4.關心全體學生的全面發展，安排興趣小組活動，組織學生競賽活動。
5.組織備課、聽課、評課工作，負責指導各學科教研組工作，審核教案，組織教研活動。協助分管領導負責學校各房間的管理。
作為壹名院長，我在學校有壹定的責任，也感覺到壹些壓力，但幸運的是，我和學校的每壹位老師都有著非常愉快的合作。是每個人的工作承受著各種壓力，為學校的發展奠定基礎。我為學校的每個人感到驕傲。我也期待明年能有更愉快的合作。
年級組長3年度個人工作總結
本人待人真誠，能做人，做事踏實，擔任年級組長。我能真誠地協助校領導做好年級組工作，協調老師與老師之間，老師與校領導之間的關系。使年級組的每壹位老師都有壹個舒適的工作和學習環境，提高他們的工作積極性，激發他們的工作動力。在工作中，我盡最大努力克服困難。雖然我的工作單位離家遠，生活不方便，但我能克服困難。無論春夏秋冬，風雨無阻，我每天總能早早到校。在教學中，我積極研究教材和教法，認真備課，做到對學生有說服力。在加入黨組織之前，同事們對我的評價很高，我把它作為鞭策自己今後生活和工作的寶貴精神財富。
人無完人，我也深刻反思了自己的不足和問題。主要有以下幾個方面:
第壹，我還缺少那種真正以學生為本的無私的愛，那種壹切為了學生，壹切為了學生未來發展的有遠見的博愛。很多時候，我的責任感來源於我個人對面子的熱愛，來源於我個人自我價值的實現。我害怕我教的學生會像其他班級壹樣被看不起，被認為無能。因為我在乎學生、父母、同事、領導對我的評價。所以我每做壹件事，每接受壹個任務，都會下定決心把它做好，有了結果就會覺得特別開心。壹旦被屏蔽，心裏那種難受的滋味會讓我失眠。在這種以個人主觀意誌為基礎的不正確的教育管理方式中，自然會暴露出壹些弊端:比如，急功近利，有急功近利的思想；雖然在教育教學方法上提倡民主，但有時也顯得專制；學生壹旦犯錯或達不到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動；有時候很不耐煩，不能心平氣和的聽自己的意見，對壹些經常八卦，控制不住自己的同學訴說自己的委屈時會表現出不耐煩。
二、比較追求完美而導致的“真實”工作作風，容易讓學生在無形中感受到心理負擔和壓力。追根溯源這種現象和問題，我覺得主要是因為我從小家教嚴格，很少敢越界。更何況從小接受的是相對封閉正統的教育方式，對外界的各種現象看的不多，了解的也不多，思想也相對保守簡單。同時評價標準也比較簡單，總認為這樣做是正確的。我喜歡看到美好的事物和現象，我會有意無意地強加給別人。有時候，學生被要求的太多，忽略了他們自身的差異。容易搞壹刀切，脫離實際，無形中增加了別人的心理負擔。
第三，外在力量薄弱，內心相對脆弱。這個問題的主要原因是缺乏挫折。我壹直在繁華中成長，受不了委屈，受不了風浪，意誌力不夠強。當妳在工作中遇到困難和挫折時，很容易灰心喪氣。
整改措施:
第壹，真正樹立“以人為本”的管理和教學理念。以寬廣的胸懷關註學生，關愛他們的成長。在學科教學中，註意學生的差異。用發展的眼光看待每壹個孩子，註意建立壹個長期的、可持續的教育機制。
第二，更新觀念，把握時代發展的要求，不斷提高自己的理論素養和業務水平。在教育改革進入新時代的時代，調整心態，更新觀念，豐富知識是我的目標。
第三，樹立信心，在困難和挫折面前不要逃避，勇敢克服困難。
年級組長4年度個人工作總結
1，思想政治方面。
壹直以來，忠誠於黨的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。作為壹名中國黨員，他始終重視學習，不斷提高思想理論水平，在學習和工作中磨練意誌、陶冶道德情操、升華思想境界，始終以黨性原則和教師職業道德嚴格要求自己，不驕不躁，淡泊名利，嚴於律己，從不懈怠。
2.生意。
服從校長的工作安排，做好數學老師和班主任工作，嚴格履行教師職責，努力做好班級管理工作，不論工作大小。在分管的教研工作中，每學期都提前制定計劃，精心組織教師開展教研。組織教師做好集體備課，定期開展評課活動，組織教師開發校本課程，鼓勵和指導教師開展課題研究，配合學校工作，有計劃地對教師進行培訓和學習，特別是今年的遠程學習。老師們認真積極，收到了預期的效果。經常與年輕教師交流自己的教學經驗，鼓勵他們學習新的教學方法。實現原則與人性的有機結合。在工作中，團結同誌，相互協調，和諧處理工作中的各種關系。同時，深入課堂聽課，了解具體情況，采取相應措施。
3.獲得成就。
通過我的不懈努力，我在所負責的工作中取得了不錯的成績。教師參加縣級公開課成績突出。我校教師先後立項12項縣級課題，3項市級課題，2項省級課題，1項課題。我的教學工作年年被學校評為‘十佳教師’和‘優秀班主任’。我們班今年中考成績數學突出。總的來說，500分以上的有5個，400分以上的有19個。但我知道，我的成長過程和成績離不開領導的關心和支持，更離不開老師們的密切配合和厚愛。而我也從中收獲了太多:被教研室評為縣級數學骨幹教師，_ _ _年被評為莒縣優秀教育工作者。再次感謝老師們。
當然，工作中還存在壹些問題，比如工作中缺乏創意；有時候很容易急躁；缺乏對青年教師的指導；在今後的工作和實踐中，我將堅持從實際出發，把積極進取與求真務實結合起來，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深入而不斷提高。