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國學親子活動計劃

為了保證事情或者工作能夠順利進行,往往需要提前準備好計劃。計劃是實施壹項具體行動的詳細規則、步驟和安排。我們應該如何制定計劃?以下是我收集的國學親子活動。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。

國學1親子活動方案是以親情關系為主,以孩子與家長互動遊戲為核心內容的活動,全方位開啟孩子的各種能力,幫助孩子初步完成從自然人到社會人的轉變。

目前在家庭教育中,親子互動往往被家長忽視。這對於密切親子關系,促進孩子身心健康發展,是壹大損失。為了幫助家長進壹步學習親子遊戲的方式方法,我廣場決定開展親子運動,給孩子帶來美好的回憶。活動主題:大手牽小手,妳我共同成長。

活動時間:

20xx 65438+10月1。

地點:

商業廣場中心

活動目標:

1.通過孩子和家長的遊戲,增進孩子和家人之間的感情。

2.讓孩子體驗活動帶來的快樂。

3.通過活動提升廣場知名度。

活動準備:

1.做好活動前的宣傳工作,招募參加活動的家庭制作活動海報和宣傳冊,在各個社區發放傳單,在廣場設置報名點;

2.準備活動所需的材料

3.安排活動場地

設置獎品

可以購買獎品或者廣場贊助商的消費券,廣場消費券等。勞動分工:

總體責任:

具體負責:

具體實施:

活動的具體內容:

主要活動流程:

壹、1。主持人致歡迎詞:

2.註意事項:

1)活動期間請註意自己的孩子,以免發生意外。

2)活動中請遵守遊戲規則。

3)遊戲中不要擁擠,要互相讓步。

4)每壹個參與的家庭都會有精美的小禮物,在遊戲中表現出色的孩子可以獲得特別的禮物。

二、介紹遊戲名稱:

遊戲開始:

活動1

運球走(每家壹大壹小)

材料準備:乒乓球,乒乓球板和瓶蓋,定時器。

遊戲玩法:孩子和家長分別站在場地兩端。遊戲開始,家長手持乒乓球拍,把球抱給孩子,把乒乓球放在孩子的瓶蓋上。孩子拿著瓶蓋,把球運到終點。最先到達終點的人獲勝。

活動2

帶妳走(每家壹大壹小)

材料準備:報紙

遊戲方法:家長依次在地上鋪兩張報紙,讓孩子從報紙上走到對面。到時候,最先完成的隊伍獲勝。

活動3

運球跑(每家壹大壹小)

遊戲方法:家長和孩子面對面或背靠背,中間放壹個球,合作將球運送到指定地點,第壹個運送到的家庭獲勝。運球時不要用手觸球。如果球在途中掉了或者斷了,回到起點重新開始。

活動4

踩氣球(每家壹大壹小)

材料準備:氣球和繩子。

遊戲方法:在5平方米的區域內,用腳打破綁在別人腳上的氣球,直到遊戲時間結束。壹個孩子和壹個家長腳上綁了三個氣球,每個氣球都出不了圈,只能用腳。否則將被視為違法,取消他們繼續比賽的資格。比賽時間踩別人的氣球,避免別人踩破妳腳上的氣球。剩下的兩個孩子會得到獎勵。

第三,抽獎

在廣場上設置壹個區域填寫抽獎,活動開始時填寫完畢。每次活動結束後,由獲獎家庭選出幸運觀眾,並發放獎品。

第四,給孩子和家長的獎勵:

對每個家庭活動進行評價,主辦方會為獲獎的孩子和家長搬出相應的獎勵。可以引導孩子評價自己和對方,如:

1.妳今天高興嗎為什麽?

2.妳覺得妳和妳父母今天的表現怎麽樣?

3.妳下次想玩什麽遊戲?為什麽?

動詞 (verb的縮寫)活動結束:

由於整個活動都有攝影師跟隨,每個家庭的汗水都記錄在我們的照片和視頻中,我們會給每個家庭送上壹張甜蜜的全家福和精美的小禮物。

不及物動詞活動應急措施:

1.提前熟悉活動場所的環境,了解周圍是否存在安全隱患。如有,應及時整改。

2.做好活動組織工作,加強活動紀律,確定負責人,提前做好計劃。照顧兒童安全,註意兒童活動安全。

3.給孩子進行安全教育,遊戲活動強度要適中。家長要時刻關註孩子在遊戲中的表現,發現異常及時關註。

4.在活動中,要提醒孩子們安全第壹,比賽第二。

5.隨時給孩子提供飲用水,活動期間安排孩子適當休息。

家長和學校都在探索讓小學生喜歡讀書,學會讀書的方法。學校邀請家長走上講臺,以“故事媽媽”的身份與學生壹起朗讀。通過這種全新的閱讀模式,老師、學生、家長可以壹起享受書香。希望這樣的活動能給孩子的學習增添樂趣,喚起家長對親子閱讀的理解,為以後更多的家庭互動營造良好的氛圍。

壹.實施時間

20xx年3月17日-20xx年3月28日

二、具體活動安排

(1)宣傳和推出

1,年級組召開班主任會議,安排活動。

2.給父母寫壹封信,給父母發壹份邀請。

具體時間為2002年3月17日至2000年3月28日,共兩周,工作時間為每天8:00-8:00左右。

講故事的形式可以是家長親自來學校講故事;可以通過自己錄制的視頻和音頻傳輸給老師,在課堂上播放。

(2)家長登記

1.家長自主報名。班主任會在老師主動和家長報名的基礎上,確定每個班級30%左右的名單。

2.參加活動的家長要在規定時間內提交要講的具體故事內容,班主任審核協調。故事內容不重復,盡量和低年級同學見面,時間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯系家長,安排具體時間讓兩位家長每天輪流上課講故事。各班確定評書名單,填寫相應表格(學校統壹制作表格),並附上家長聯系電話。結合學校的崗位實踐活動,建議班級設立崗位,學生可以每天給家長打電話,提醒第二天。

(3)家長在課堂上講故事

1,班主任進入班級管理,並做圖文記錄,完善班級博客。

2.每天,故事媽媽給每個班的觀眾做評委,並頒發小獎品。

3.活動結束後,學生要做好選擇。分發故事目錄,評判歡迎故事媽媽。

4.通過選拔,各班選出受歡迎的故事媽媽,組成“故事媽媽旅行團”,走進各班進行故事之旅。

5、學校頒發證書。

(D)班級舉行親子閱讀交流會。

請《兒童歡迎故事之母》和親子閱讀經驗豐富、做得好的家長介紹壹下自己的做法和收獲。

國學親子活動方案3壹、活動目的:

為營造書香校園,營造校園文化,引導我校學生安靜學習,深入思考,增長見識,開闊視野,提高品位,特舉辦以“我成長,我快樂”為主題的演講比賽,引導學生在互動中暢所欲言,交流思想,陶冶心靈,分享感受,共同提高。進而推動我校小學生素質教育的全面發展。

二、比賽時間和地點:

時間:165438+具體時間待10月底確定。

地點:學校操場

第三,參與者:

1,小學三至六年級學生

2.每個班推薦三個人。

四、競賽要求:

1.演講符合主題,內容健康,演講有感染力。

2.穿著整潔,舉止有禮貌。

3.普通話標準,語言流暢,感情豐富。

4.準時出席,否則將被視為缺席。

5.參賽選手必須在3~6分鐘內獨立完成稿件。

動詞 (verb的縮寫)激勵措施:

1,中年級組(三四年級):1壹等獎,1二等獎,1三等獎。

2.高年級組(五六年級):壹等獎1,二等獎1,三等獎1。

第六,評委:

1到6年級語文老師

比賽的最終成績,不包括得分和最低分,取最終平均分。分數當場呈現,第二位選手發言完畢後,主持人播報前壹位選手的成績。

七。人員安排:

省略

八、場地要求:

這個活動要求每個班的學生按順序坐好。每個班級都有壹名班主任和壹名負責紀律和安全的副校長。不準遲到、早退、喧嘩或隨意走動。

九、演講獲獎後。

備註:各班於20xx 165438+10月17前將比賽內容報教導處

附件:省略

國學親子活動計劃4活動目的

1.通過精心設計的親子活動,引導和幫助家長更新家庭教育觀念,引導和幫助家長註意言行,以自己良好的道德修養和行為習慣影響孩子,努力建立民主、平等、和諧的家庭關系,積極開展創建學習型家庭的實踐活動,真正形成家庭和學校教育的合力。

2.創造壹個環境,通過孩子對社會生活的模仿,學會與人合作,讓孩子的合作交流能力得到充分發展,同時感受到成長的快樂。

3.父母和孩子壹起玩耍,互相影響,互相促進,共同提高,增進親情。

我在幸福中長大。

二年級二班的學生和他們的父母。

活動內容和描述

1.我是最棒的(註:小朋友有壹個穿衣整理書包的比賽。本項為必選項,以10人為壹組,分為五組,每組前五名為優勝者,得分為100。最後五個得了50分。)

2.過河(註:家長和孩子參與,家長和孩子在呼啦圈裏向前跳,兩組同時做。第壹個到達目的地的贏得100積分,第二個得50分。)

3.齊心協力(註:家長和孩子共同參與。家長蒙上眼睛把孩子抱到講臺上,孩子拿著毽子回到原來的地方。兩組同時進行。快而準者勝,分數100。否則得50分。)

4.我猜妳(註:孩子根據屏幕上的提示做動作,家長猜對應的單詞或詞(家長背對屏幕)。有兩次猜測,每次猜50分。100的滿分。)

5.小作坊:學生和家長合作,利用準備好的材料,制作有特色的小作坊。(此項為必考,不評分。)

要準備的活動

1.豐富的人生經歷。利用課外活動與學生交流:平時在家自己穿衣服嗎?妳能整理好妳的書包嗎?妳是怎麽做到的?

2.展示給中高年級體育課周圍的同學,有目的地組織他們觀察,知道只有通過合作,小組才能贏得比賽。

3.積累代表人物動作、表情或動物名稱的單詞,請家長指導動作示範。

4.豐富遊戲素材。

a家長和孩子壹起收集廢舊物品,如飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊日歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。

B老師準備呼啦圈,毽子,活動課件。

5.布置活動環境。把課堂裝扮成天堂,與當下的主題活動互動,讓快樂成為課堂活動的壹道風景。

活動流程:

壹、明確遊戲內容和規則,家長和孩子選擇遊戲。

“我最棒”和“小作坊”是每個學生都必須參加的活動,所以從其他三個活動中再選壹個;在“過河”和“齊心協力”兩項活動中,妳會和父母壹起努力達成目標,享受合作的樂趣;“我來做,妳猜”的活動,可以充分展示妳的才華,展現妳和父母之間的默契。妳現在想玩哪個遊戲?為什麽?

第二,我是最棒的。

老師:當妳的朋友們有壹個“穿衣收拾書包”的比賽時,妳能為他們做些什麽?

生:我想為他們加油。

我將分享他們成功的喜悅...

老師:比賽沒贏怎麽辦?

生:我會鼓勵他不要氣餒,以後多練習...

(第壹組十個同學走到活動場地中間,排好隊,下課鈴響了。比賽開始,他們迅速拿起外套,隨著快節奏的音樂穿上,然後整理好書包背上,動作迅速。周圍都是同學和家長的歡呼聲,氣氛很熱鬧。第二組,第三組...)

結論:自力更生,量力而行,從小事做起,培養孩子的獨立品質,是學校和家庭共同的任務。

第三,過河拆橋,齊心協力

老師:妳知道成功完成任務的關鍵是什麽嗎?

家長指導學生做具體的事情,達成共識。老師:老師想請壹個同學打第壹輪比賽。誰願意?

第壹輪:第壹組(語文老師和學生A)對第二組(數學老師和學生B)

第二輪從學生和家長開始。

(這兩項活動都是在興奮中有條不紊的進行,家長們按照老師安排的順序帶領孩子參加比賽。活動中,學生和家長邊看邊總結經驗,互相交流。)

老師角色互換,采訪學生:剛才玩遊戲的時候妳是什麽感覺?有的同學說很緊張,有的同學說很開心,有的同學說不管贏不贏都很開心,因為他們的父母壹起參與,壹起努力,盡管他們都被打敗了。

活動結束:家長和學生交流感受。

老師:請問小朋友,在活動過程中,當妳和父母意見不壹致或者行進速度不同時,妳是怎麽解決這個問題的?家長可以給予適當的引導。)

四個,妳猜猜看。

請到這裏來展示妳的演技,用妳豐富的表情和恰當的動作告訴大家:妳看,我多聰明!

從前兩個運動量稍大的活動到這個只要原地不動就能完成的節目,既放松了大家的身體,又調節了大家的興奮度。但是,大家的熱情絲毫沒有減退。比如屏幕顯示“大象”時,表演的學生學著大象的樣子,用“長鼻子”不停地擺動,讓人忍俊不禁。)

家長談感受:孩子的語感很強,可以通過動作和表情表現出來,說明內心的感受也很豐富。通常喜怒哀樂都是看得見的。我們應該讓孩子體驗生活中的各種情緒,這有利於他們身心的健康成長。

動詞 (verb的縮寫)小作坊

妳拍過哪些小制作?誰來告訴妳妳是怎麽做到的,遇到了什麽困難?如何解決困難?

同學們都拿出了自己的小制作,小組裏的同學聚在壹起交流經驗。瞬間,會場變成了“展廳”:飛機模型、遙控車、火箭、輪船、機器人...作品多到讓人看不到全部,作品的精致讓妳佩服孩子的創造力。最後,每組推薦壹名同學進行演示和講解。)

不及物動詞活動的評估、總結和獎勵。

引導學生評價自己,評價對方。

(1)妳今天開心嗎?為什麽?

(2)妳覺得妳的同學和妳父母今天的表現怎麽樣?

(3)下次想玩什麽遊戲?為什麽?

國學親子活動方案5壹、活動目的:

啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書交朋友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積累文學細節,提高文學素養,在學校裏掀起濃郁的閱讀氛圍,讓書香飄遍校園。

二、活動目標:

1,通過活動,在校園形成熱愛閱讀的良好氛圍。

2、通過活動,使學生養成廣泛閱讀的良好習慣。

3.通過活動,學生可以學習中外名著的精髓,豐富自己的語文素養。

4.通過活動,促進學生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力提高。

三、活動領導小組:

組長:高偉,副組長:孫明雲,組員:各中隊輔導員。

第四,營造濃厚的書香校園氛圍:

1,第三周升旗儀式開始受閱活動。通過各種形式,校長講話、老師講話、學生講話等宣傳讀書的好處,倡導全體師生多讀書,讀好書。

2.打造“書香課堂”,設計班級閱讀口號,讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報,適當安排壹些關於讀書的名言和方法,渲染讀書的氛圍。在黑板報上設置壹些版塊,比如新書介紹、教妳壹招、快讀、優讀體驗、閱讀之星、班級閱讀之王、小書蟲等等。每個班級利用教室後面的書包櫃設立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。

3.班主任和語文老師給學生推薦好書(書目:中外名著、名著、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。).

4.同學之間、班級之間可以建立“好書交換站”,可以舉辦“好書交換”活動。

5.利用紅領巾電臺播放《中外經典賞析》。

動詞 (verb的縮寫)主要閱讀活動:

(壹)教師閱讀活動

1,“圖書導航”。推薦老師看參考書目。

2.“漫步書海,品味人生”。每位老師精讀1-2本教育教學專著或文學作品,撰寫閱讀心得。

3.“暢遊書海,享受閱讀”。老師和學生讀同壹本書,分享閱讀的樂趣。

4.“我給孩子背經典。”每位語文老師都利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間給學生讀經典作品。

(二)學生閱讀活動

1.“讀經典,詩中談人生”的朗誦活動。利用每節語文課的前幾分鐘讀古詩詞或名篇。

2、“遇見壹本好書,攜手美麗寫作”閱讀交流活動。語文老師利用“語文閱讀課”作為學生每周集體閱讀的時間,引導和激勵學生快樂閱讀,分享閱讀的樂趣。可以開展故事會、讀書會、名人名言、撿書貝、換壹本書交壹個朋友、推薦好書、知識問答、編輯報刊等活動。

3.“智慧花園,壹言以蔽之”書評活動。要求大家認真閱讀壹本好書或壹篇美文,不斷提高自己的自讀品味;要求妳用簡短的句子評論妳讀過的壹本書或壹篇美文的精華,字數在300-500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等。),而且還有各種形式。妳可以使用文章風格、卡片風格或小報風格自由創作。

4.“智慧碰撞,親子閱讀”活動。建議每個學生設立壹個家庭“小書架”,和好書交朋友,和家長壹起開展讀壹本書的活動。要求閱讀後與家長壹起制作“閱讀信息卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間、親子閱讀筆記(閱讀語錄、評論、心得等基本信息。).

六、閱讀活動的實施:

1,做好閱讀登記

(1)每個學生要根據個人實際,準備壹個讀書登記簿。具體的格式可以由學生根據自己的喜好進行設計和裝飾,使之生動、有特色。其中要有閱讀內容、容量、實現時間、好詞好句收集、心得體會等欄目,高年級學生可以適當做讀書筆記。

(2)每個班級結合學生的計劃和班級的實際情況,也制定相應的班級閱讀目標和閱讀成長計劃,其中要求有措施、有保障、有效果、有考核,簡明扼要,易於操作。

(3)學校語文科和大隊會組織“讀書交流會”,展示學生的讀書登記簿,並做出相應的評價。

2.舉辦閱讀展:

每個班級定期舉辦“讀書說明會”,以“名言、警句、諺語、經典名句”、“從書海中撿貝殼”、“我最喜歡的_ _”、“好書推薦”等小段子向同學們介紹新書、好書、書中的壹些內容,交流各自在讀書活動中的心得體會,從而在班裏形成良好的讀書氛圍。

3、壹份閱讀小報:

(1)各班學生在老師或家長的幫助下,收集報刊小資料、格言警句、閱讀心得。

(2)每學期定期出版壹份讀書報。並組織閱讀小報紙評比活動。

4.參加閱讀實踐活動:

(1)在閱讀活動中,班級要積極組織學生開展相關的閱讀實踐活動,如故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小報紙、閱讀征文比賽、報紙編輯等。

(2)積極參加廣州市、天河區及學校相關的閱讀比賽。

5、鼓勵學生結合讀書筆記建立自己的閱讀成長書:

(1)在老師和家長的幫助下,學生可以建立壹個“閱讀成長書”,記錄自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、每學期制作的閱讀登記表、參加閱讀實踐活動的作品、獲獎情況等。

(2)學校定期組織師生參觀評價《閱讀成長書》。

6、分別開展讀書活動、師生經驗交流會。

六、讀書活動的管理和獎勵:

(1)各班成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各種讀書活動。學校讀書活動領導小組對班級讀書活動進行檢查和評估。

(2)評選書香班,讀書風氣好、讀書活動好的班級,每月由年級組長給予加分,並記入文明班考核。最終評選出的優秀閱讀課和優秀指導老師將受到表彰。

(3)每月班級評選“小書蟲”“小書蟲”“讀書博士”等。,受到全校會議的表彰;最終評選出的“讀書星”將獲得獎勵。