第壹單元
首先，掌握壹些新單詞
尖叫是沒有用的。沒什麽好說的。沒什麽可做的。沒什麽可做的。沒什麽可做的。沒什麽可做的。
Jiǎn Ji m:n Jun jún(易軍)juàn(苗俊)貧瘠(kji)鋒利(x ē l ē)飽滿(àng rán)白牙(à o ch ǐ)。
唾液唾液(tùo jīn)，
2、造句:1柔美嫵媚2裝幀3爭美4忍不住笑，
第二，懂壹點文學常識
《石榴》的作者郭沫若是現代著名作家、詩人、學者。四川樂山人。
《何群》的作者江口渙是日本小說家和評論家。
《白鵝》的作者是豐子愷，中國著名的散文家、畫家。被譽為“中國漫畫之父”。
《海巖》的作者是現代著名作家、文學史家鄭振鐸。
第二單元
首先，掌握壹些新單詞
做好單詞和語錄的積累準備，是每個人的責任。
第二，懂壹點文學常識
魯迅原名周，是中國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。我們研究了他的散文《風箏》、小說《故鄉》和《孔乙己》。
第三，學習壹個奇妙的想法
《魯迅自傳》線索清晰，層次分明。總的來說，本文采用的是編年體寫作，即按時間順序講述我的生活，重點講述我個人經歷的主要內容，線索清晰。此外，連接是自然的。
毛澤東少年時代的語言特色，如“罷工”壹詞，很有特色。通常指反動統治下進步學生為某些革命目標而聯合停課的鬥爭。在這裏，這個詞被用來生動而幽默地寫出年輕的毛澤東敢於反抗舊勢力的精神。“抗議”這個詞也用得很好。當時在壹個充滿封建思想的時代，敢於對長輩的錯誤提出抗議並不容易。
《千球記》字幕的作用。
《年輕的愛因斯坦》中轉折句對文章結構的作用。
第三單元
首先，掌握壹些新單詞
依依不舍()郁郁蔥蔥()愛護棲息地()傾聽()憂郁()彌漫()
回到壹個家喻戶曉的名字，牽手嫉妒，嬉戲說唱，對峙溫潤如玉，憧憬，獨行，豁然開朗，花開花落嬌生慣養，孤獨寂寞。
第二，懂壹點文學常識
《駱駝尋寶》的作者是現代兒童作家陳伯吹。
《地毯下的灰塵》的作者是美國作家Maudlingsay，選自《美德之書》。
《巨人的孩子》的作者是奧斯卡·王爾德的英國作家。
《時代廣場的蟋蟀》的作者謝頓是美國兒童文學作家。
第三，學習幾個絕妙的主意
《駱駝尋寶》1，反面烘托的作用，作者用了將近壹半的篇幅寫了很多動物在尋寶途中的表現，都是為了給下面突出描寫駱駝做鋪墊，都是為了從反面烘托駱駝。
2.語言很簡單，但是很生動，形象，準確，有感染力。例如，寫動物去尋寶。寫駱駝。文中接連使用了“在黃沙滾滾的潮海中像遊艇壹樣航行”、“做壹名優秀的馬拉松運動員”、“沙漠中的壹條船”等三個生動的比喻，形象地描述了駱駝善於在沙漠中奔跑的特點。
3.駱駝成功的主要原因是他有堅定的信念，克服困難的通風和不屈不撓的毅力。
4.作者能抓住每種動物的特點，並把它描述得惟妙惟肖。
《地毯下的灰塵》1，結合正面和側面的描寫，直接把米妮的努力和善良寫成了側面的小矮人的贊美。2.成功的心理描述。
第四單元
懂壹點文學知識
鄉愁選自，作者是詩人。
第五單元
首先，掌握壹些新單詞
搬運()顛簸()精致()
拖延()中心()休眠()吸(首屈壹指，先發制人鞭長莫及，會因地制宜做好自己的事情。標本疊放疊放，巧妙鏤空，小巧玲瓏。威懾道高壹尺，魔高壹丈。(讓學生在這些單詞中選擇四個以上進行寫作訓練。)
第二，懂壹點常識
《蘇州園林》的作者是中國現代作家、語文教育家葉聖陶。
《橋視覺圖》的作者是我國著名科學家茅以升。
(二)解釋性文本的相關知識
1，理解說明文的特點
概念:說明文是以“解釋”為主要表達方式的實用文體，用於介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程和內部事務。
與其他文體的區別:議論文以理服人，哲理性是其主要特征，記敘性是其主要特征，形象性是其主要特征，闡述性是其知識性，知識性是其主要特征。
2.說明文分類:按說明對象分類？
事物描述:比如蘇州園林，表現出“確保遊客無論站在哪裏，眼前總有壹幅完美的畫面”的特點。
說明文字:比如死海是不朽的，科學地解釋了死海之所以不朽，在於海水的高鹽度。？3.說明方法:比如？機密數據？為了對比？定義？比如？畫圖表？解釋:定義和解釋的區別在於定義要求完整，即定義的對象要等於定義的外延，要從壹個方面完整地揭示概念的全部內涵；但解釋並不要求完整，只要揭示概念的部分內涵即可，解釋的對象和解釋的外延不壹定相等。例如，單詞是可以獨立使用的最小語言單位。主客體的內涵和外延完全相同，可以顛倒。也就是說，能夠獨立使用的最小語言單位是詞。
b:而“鈾是壹種銀白色的金屬”是壹種解讀，內涵和外延是不對等的。“鈾”的外延小於“銀白色金屬”，所以主客體不能顛倒，即不能說“銀白色金屬就是鈾”。解釋的語言雖然沒有定義那麽嚴格，但壹定要簡潔、準確、易懂。？模仿:就是通過具體的描述來揭示事物的特征。
4.描述順序:時空邏輯(從整體到部分或從部分到整體，如橋視)；從因到果，如世紀之交的科學隨想；從特性到用途，比如什麽是橋；從初級到次級，如蘇州園林；從概括到具體，如奇異珍稀動物——針鼴；從現象到本質，如《雨林的破壞——世界性的災難》)
5、體驗語言的準確性。
？時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等。都要求準確。
註意三個方面的準確性:？
？首先，要註意分析限制性詞語的表達功能。
二、要註意分析表示估計、猜測的詞語的表達功能？
三、要註意分析詞語的搭配？
第三，學習幾個絕妙的主意
蘇州園林的總分結構
先說特點，再單獨說(整體:註重亭臺樓閣的布局，假山池塘的協調，花木的襯托，近景的層次:每個角落都講究畫面美，門窗美，是頂級的工藝美術，建築的色彩與花草和諧)
從整體到局部或從局部到整體的“橋梁前景圖”。
《洲際導彈自述》全篇采用擬人的手法，采用洲際導彈“自述”的方式，拉近了洲際導彈這個陌生人與讀者的距離，講解更加生動具體，更容易受到年輕讀者的喜愛。
珍稀動物針鼴:從概括到具體
第四，體驗解釋方法的應用
老師先舉例，然後讓學生從課文中舉例。
老師:比如《洲際導彈自述》第三段，把導彈和炮彈做了比較，說明兩者有本質區別。第9、10、11段均采用列舉數字的方式，用科學準確的數據介紹洲際導彈的外形和威力，飛行速度快，命中誤差小。
第四，體驗講解語言的準確性
老師先舉例，然後讓學生從課文中舉例。
老師:在蘇州園林中，“蘇州園林不同於北京園林，很少用繪畫。”書中“極少數”的亮點數量不多，但也不是全部，以免絕對化。
第六單元
首先，掌握常見的文言詞匯
花式，美味，魔鬼，卷須，新鮮，疲勞，
第二，作者的精通
讓學生用表格列出作家、作品、作者朝代、對作者的評價、名言名句，方便記憶。
三、寫作方法的復習
《陋室銘》1、賦、筆、興藝術手法的運用。2.還會用到引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3.排比與散文在語言上的結合
《胡艾蓮說》1的成功應用與襯托(正對比與負對比)。2.平行和分散語言的結合。3.如何寫東西，表達自己的意願？
第七單元
首先，掌握常見的文言詞匯
《強制令》特點:招倉頭特例:家奴數量: ()大字算主人損失(枚舉) ()有大麥算:我不用鞭子(鞭子)想殺(鞭子)的人按:掩護，掩護:隱藏-隱藏類:分發，捕獲。
“包拯”壹號:但只關心粥:賣了它:找上門來告殺牛的人(快了)
1.《論愛荷》壹文中，用來形容君子之譽的句子是“有人說近墨者黑，近墨者未必黑”，正如這篇文章所說。
2.《蝸居》引用孔子的話來突出主題。它的作用是把蝸居的優雅環境，優雅的交往，蝸居的優雅事物寫在紙上。指出本文的主旨是開篇用比喻，其作用是引用古代名人進行比較，其表達功能是。
3.《飲酒》這首詩說明作者對名利無欲無求。即使他住在鬧市區，也和住在深山裏沒什麽區別。
4.在王婉的《北堡山下的壹泊》中，正是“”描寫了江面、夜深人靜的大海和舊年的江春的廣闊景色，使人感到憂郁，表達了作者的思鄉之情。
5.韓愈的《初春是水部張十八員》寫的是初春的景色。
"。相比之下，就是“”。
6.李賀的《雁門守行》描寫了敵人的猛烈進攻，守城將士的英姿卻是""，從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰鬥，表達了詩人用生命報效祖國的豪情。
7.馬致遠的《天凈沙·秋思》用九種景物來渲染悲傷的氣氛，直接表達了作者的思鄉之情。
8.最能體現作者飲酒心情的詩句是。
9.《北堡山下的壹個停泊處》中的名句是。
10.《早春》中突出作者對早春的熱愛的詩句是。
11.雁門裏的名句是。
12.《天凈沙·秋思》中的主要句子是。
13.用下列詩歌的相反含義寫出相應的古詩。
例:我勸妳多喝點酒，沒有理由去西方的陽關。══>；然而，雖然中國擁有我們的友誼，但世界卻相距遙遠。
到處都是綠色的山丘和明亮的夕陽>
14.《白雪歌送別田書記吳歸家》中，從視覺上看，兩首色彩鮮艷、紅白底色的詩是:“、”岑參用花來比喻雪，聯想到的精彩句子是“，”在這首詩裏，類似於李白的“孤帆遠航，碧空盡，長江在天流”。
15.在《荊門渡口送別友人》中，詩人寫的是白天的壹條船，船很寬很寬，表現了詩人開闊的胸懷和輕松的心情。這是夜晚站在船頭的新奇和美麗。
它歸結為壹首詩“告別”
16.在杜甫的詩《春望》中，詩人看到了美麗的風景，更加難過。
之所以指出“感時”和“恨離別”，是因為它刻畫了壹個憂國憂民的愛國形象。是《春望》中運用借代和誇張手法的名句。
17.辛棄疾的詩《西江月》類似於“音宮山更幽，蟬鳴林幽”。
寫詩人因豐收而無比喜悅的是