紀錄片《高三》屬於社會題材。選擇高考這個大眾關註的話題作為主題是時代的，采用客觀記錄的方式作為本片的敘事模式，給人以真實感。這部電影的中心主題是高三的生活。實拍高三生活，給我們展示了壹個高三學生真實的生活場景。自恢復高考制度以來，人們對高考的關註度也逐年提高。俗話說“自古有華山壹條路”，很多人認為成功的必經之路就是高考，這在無形中對孩子的心智產生了壹定的影響。給他們增加了壹層心理壓力，以高三為題材，深刻反映了高三的真實生活，展現了高三的歷程。
？紀錄片《高三》采用單線結構，以時間的流逝為主要線索，描述軍訓、班會、課堂，甚至家長會、班主任會等事件。它讓中心更加清晰真實，甚至加入了壹些訪談，擴大了影片的表現力，無形中給影片帶來了節奏因素，更大程度上滿足了觀眾的觀影需求。
？影片內部節奏慢，鏡頭剪輯也慢，鏡頭移動幅度不大。同時，影片對細節的處理也非常到位。它成功地塑造了壹群為高考而奮鬥的學生和壹位認真負責的班主任王錦春的形象，用語言表達了人物的心理活動，表現了不同學生在高考過程中遇到的不同問題和他們不同的內心感受。通過和同學們，以及王老師的交談，王老師關心每壹個學生，盡力解決他們學習生活中的各種問題，也和同學們壹起參加高考，鼓勵他們在考試前勇往直前。這些細節清楚地向我們展示了壹個老師對學生的關心。
？紀錄片《高三》對音樂的熱愛也很突出。中間用了壹首女生唱的歌，表現了對高三生活未來的向往，調整了影片的整體速度，也給觀眾壹個形象。影片也用了壹些長鏡頭，真實地向我們展示了高三的生活。電影大多采用聲畫結合的方式向我們展示中心內容，有壹種客觀真實的感覺，某種程度上容易吸引。
？影片中，王錦春先生引用了汪國真的壹句話:“既然選擇了遠和方便，就只在乎艱辛和困苦。既然目標是地平線，那就只能留給世界壹個背影。”這句話似乎也適用於所有人。我們的生活中有成千上萬個遙遠的地方。也許我們在去遠方的路上選擇了放棄。短暫的放棄並不意味著永遠的放棄。只要我們有堅定的目標，長遠的眼光，堅定的面向世界的背景，我們就壹定會成功。
？也許，妳經歷過高考，也許妳正在經歷高考，也許妳是高考成功者，也許妳不成功，這壹切都會過去的。高考不代表永遠，也不會否定妳的未來，但無論現實如何，妳都要勇往直前，迎接生活的挑戰。