學生能否健康成長為全面發展、社會化程度高的新壹代，班主任肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。
實踐證明，壹個優秀班集體和優秀學生的行為養成絕不是自發的，很大程度上取決於班主任的素質。
在所有學生紀律嚴明、團結壹致、充滿活力的班級裏，他們的班主任壹般都是品德高尚、嚴格自律、知識豐富、才華出眾、關愛學生的優秀班主任。
熱愛教育事業，進壹步增強責任感和使命感。
熱愛教育事業，具有強烈的責任感和使命感，是班主任提高自身素質的動力，也是做好班主任工作的前提。
只有熱愛教育和班主任工作的人，才能積極研究、反思和探索班級管理的方法和途徑，才能在工作中有激情、有愛心、有智慧。
只有真正做到“靜下心來教書，靜下心來育人”，才能在當今這個相對浮躁的社會做壹名優秀的班主任。
原則是既然做了就要努力，問心無愧。雖然班主任的工作很普通，但是妳千萬不要滿足於做壹個“保姆”或者“警察”班主任。妳必須熱愛妳的崗位，盡職盡責。
愛崗敬業，教書育人，是教師義不容辭的責任，讓每壹個班主任都在自己“負責的地方”努力工作，讓每壹個學生都能茁壯成長。
第二，努力學習業務知識，不斷提高自身素養。
學習是班主任自我發展的有效途徑之壹。只有夯實自己的理論基礎，才能為自己的專業發展打下基礎。
隨著社會的不斷發展進步，知識和觀念的更新速度越來越快。同時，隨著素質教育的實施和新課程改革的推進，教育對班主任和班級管理的素質提出了許多新的理論和要求。這些都需要在做好本職工作的同時，努力學習，刻苦鉆研，豐富自己的專業知識，拓展自己的知識結構。
學經典，還要學習班主任專業知識的三大基石，即心理學、教育學、管理學知識。學習非壹日之功，積累可薄。只有持之以恒的積累，才能建立起自己的專業知識體系和班主任的素質。
所以班主任要養成良好的閱讀習慣，樹立終身學習的理念。
首先，我們應該從書本和網絡上學習。
讀書是班主任工作的源泉和不竭動力，是提高班主任素質最有效的手段。
閱讀專業書籍，學習相關學科理論，學習當代新知識，更新教育觀念。
更重要的是，要多讀壹些教育理論書籍、報刊，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，學習管理藝術，增強專業能力。
期刊文章只有在期刊圖書館進行分類查詢和廣泛閱讀，才能拓寬我們的知識領域，擴展我們的知識結構。
書籍的長期熏陶和熏陶，可以凈化心靈，豐富心智，豐富知識，提高工作能力。
除了看紙質書，還可以利用網絡電子書、網絡博客來學習。
其次，要向同行和名師學習。
要經常向管理好、管得好、有成效的優秀班主任學習，互相學習，互相交流，取長補短。
最後，我們應該邊做邊學，邊做邊學。
作為班主任，只有在工作中不斷學習，在總結經驗教訓的基礎上不斷提高素質，才能適應工作的需要，提高工作的效率和質量。