初中生家長如何配合學校教育

初中是人生的關鍵時期，初中生活的幾年是生理變化最大的幾年，也是學習成績最容易分化的幾年。近年來，所有家長都熱切希望家長能更好地了解孩子在學習和思維方面的變化，積極配合學校，及時引導孩子快樂健康地發展。家長要註意以下幾個方面。1，要重視孩子初中階段的家庭教育。觀察家長對孩子教育的重視程度，托兒所家長往往強於小學家長，小學家長強於初中家長。很多家長認為孩子上了初中，大壹點就知道學習了，不用擔心。這些年來，很多家長，在孩子出現學習和行為問題時，都會說:“學費我出，教育孩子是妳們學校的事。如果孩子有問題，學校應該負責。”這不是簡單的推卸責任，而是家長對家庭教育的理解有問題。父母是孩子的啟蒙老師和終身老師。初中是孩子學習打基礎，初步形成是非觀和人生觀的關鍵時期。家長的責任更重了，對孩子的引導和教育不僅不能放松，還要加強。2、了解初中階段孩子的特點。家庭教育是父母從出生到成年的重要任務，尤其是初中階段。家長要想做好孩子的教育工作，就必須清楚地了解初中生在學習、生活、心理等方面的特點。七年級:學生進入初中，首先有新鮮感。他們懷著激動和自豪的心情踏進中學校門，看到新的校園，認識新的同學，給新老師講課。他們對周圍的壹切都充滿了新鮮感。面對新的環境，他們充滿了新的希望。他們普遍對未來的中學生活抱有美好的憧憬和上進的願望，渴望給新老師和新同學留下好印象。即使是小學學習成績不好，行為不好的學生，也往往會下定決心重新來過。所以，新生家長要熱情鼓勵，寄予厚望。要鼓勵過去成績好的同學放下包袱，和同學在同壹起跑線上展開友好競爭；應該鼓勵成績差、成績不理想的同學從零開始，千萬不要在老師或同學面前暴露自己原來的“老背景”，以免挫傷他們的誌向。當然，家長有必要如實告訴老師孩子的情況(包括缺點和錯誤)，但要註意方法，避免當眾給孩子造成醜。孩子進入初中後會逐漸遇到壹些困難。第壹，學習知識的難度。與小學相比，許多科目如英語、政治、歷史、地理、生物等。都加到初中了，學習負擔明顯加重。許多學生對此無能為力。第二是學習方法上的困難。在小學，我主要學習語文和數學。老師從上課到輔導甚至做作業都緊跟其後，講得非常認真清晰。進入初中後，科目增多，知識量增加。老師不像小學那麽緊張。所以很多學生上課知識不夠系統，作業完成不好，甚至不願意做作業。時間長了，成績會受影響。第三，知識的特性有困難。初中的知識比小學抽象，比如數學，地理。如果單靠死記硬背不足以解決問題，學生會感到不舒服，學習有困難。第四，由於中考的影響，初中的學習時間比較緊張，考試頻率比較高，有時學生會感到心理壓力。家長要及時了解孩子進入初中後容易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子對中學的適應情況，盡早采取相應措施，幫助孩子在中學有壹個好的開始。8年級:2年級的學生不像1年級那樣新鮮、理想主義、充滿激情，也不像3年級那樣面臨畢業，思想上、學業上感到壓力。所以，孩子第二年上學是最關鍵的時期。首先是學習上的分化。經過壹年的學習，有的同學已經適應了，有的同學覺得自己知識越來越多，學習有點吃力。對於這些學生來說，需要用更多的精力去跟上他們。另壹方面，心態壹放松，就變成了成績差的學生，也就是成績相差無幾的學生，成績兩極分化。第二是思維的變化。表現好的同學思想更成熟。他們積極加入* * *青年團，努力上進，成為班裏老師的得力助手。然而，少數學生經常因為學習跟不上而對進步失去信心，甚至自暴自棄。如果這個時候沒有及時的幫助，或者被社會上不健康的年輕人引誘，行為可能會越來越惡劣，甚至走向犯罪。第三是生理變化。大部分初二學生年齡在14歲左右，壹般進入生長發育的第二個高峰，身體生長迅速，具有繼發性特征。男生有攻擊性，容易沖動。他們崇拜英雄，尊重江湖義氣，愛在女生面前展示自己。女生愛美，註重打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大了，所以總想在思想和行為上獨立，但又缺乏辨別真善美和虛實醜的能力，容易受外界影響。因此，在這個階段，酗酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為時有發生。壹般的家長認為，在這個階段，孩子已經開始懂事，可以放手了。但事實是，《多事之秋》需要家長仔細觀察孩子，耐心溝通。同時要積極與學校溝通，配合* * *做好孩子的疏導工作。九年級:孩子進入初三，隨著中考的臨近，大部分學生都會忍不住緊張起來，老師和家長也抓得更緊。在這個階段，大部分同學都有很強的緊迫感，而少數基礎不好的同學則表現出信心不足，甚至自暴自棄。進入青春期的結果是性功能越來越成熟，人們對異性充滿好奇，渴望接觸甚至仰慕。所以，在這壹年裏，家長要對孩子的人生觀、成就觀、就業觀進行教育和引導，調整孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。3、營造良好的導師環境。家長在了解了孩子初中的特點後，配合學校做好孩子的教育工作，就有了壹定的理論基礎。但是這些還不夠。為孩子的成長營造壹個良好的家庭教育環境還是很重要的。雖然孩子千差萬別，但是壹個良好的家庭教育環境是* * *，家庭教育特有的自然性、強烈的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染力、對言行的潛移默化都是* * *。那麽如何營造良好的導師環境呢？第壹，家長要加強自身修養。作為父母，壹定要嚴於律己，誠信守法，勇於進取。壹個滿口粗話罵人的家長，孩子說話當然是不文明的。只有家長的素質提高了，才能給孩子更多的正面影響，起到榜樣的作用。洛克是17世紀英國著名的教育思想家，他特別重視榜樣在教育中的作用。他說:“最簡單、最容易、最有效的方法就是在他們面前樹立榜樣。”好的榜樣可以激勵人進步，消極的榜樣會把人拖下水。比如，壹個14歲的中學生，說起自己在勞教所磕磕絆絆的原因，說“我平時喜歡看壹些色情書刊，這些書刊都是我爸媽帶回家的。”可見父母的不經意行為對孩子的影響是潛移默化的。父母應該追求自己的事業，對生活充滿信心，尊重知識，如果可能的話，有壹定的特長，更有利於教育孩子。當然，父母文化程度低也沒關系。重要的是在語言和行為方面給孩子們樹立壹個良好的形象。第二，家庭成員和睦相處，與鄰居相處融洽。父母如何對待長輩，如何處理鄰裏關系，如何待人處事，都會影響到孩子。尤其是孩子進入初中後，已經長大了。父母要平等對待，家裏的壹些事情可以和他們商量。家長有不當之處要進行自我批評。如果家長對這些問題處理不當，會影響自己的威信和孩子心理的健康發展。比如，壹個初中生在作文中寫道“每當聽到父母因為壹些雞毛蒜皮的小事無休止地爭吵，她就像親自參加了壹場戰爭，恨不得馬上離開家，再也不想進這個家了”。字裏行間，她透露出對家庭環境的不滿，生活在這樣家庭環境中的孩子，在學習和心理上肯定會受到負面影響。第三，註重家庭環境的教育氛圍。家庭布置要舒適，富有美感，並考慮到孩子學習時期的特點。除了必要的生活用品，還應該體現高尚的利益。有條件的給孩子單獨留出壹個房間作為學習和生活的空間，引導孩子在房間裏掛壹些高雅的圖畫，或者鼓勵人上進的名言警句，幫助孩子創造壹個良好的學習環境。第四，家庭作息要規律，孩子的生活要有保障。作為壹個稱職的家長，他們應該照顧好孩子的作息時間，根據孩子的在校時間調整作息時間。比如孩子在家學習的時候，盡量不要邀請朋友來家裏玩，控制看電視的音量，早上早起給孩子準備早餐等等。這些看似瑣碎的事情，對他們的成長影響深遠。4.主動聯系老師，支持學校的工作。要教育好壹個孩子，僅僅依靠父母或老師是不夠的。兩者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校應該建立相互尊重、相互信任、相互支持、相互理解的工作關系。有些家長，尤其是學習成績和行為不好的學生的家長，非常不願意見老師，這是不對的。壹方面是因為他們對孩子在學校的學習和表現不夠了解，對孩子的教育缺乏目的性；另壹方面，會對孩子造成心理上的打擊。我認為父母不能看著我。我絕對不是。所以家長要積極與學校和老師溝通，了解孩子的學校表現，配合學校教育，讓家庭教育更有針對性。壹、做老師的幫手孩子經常會和父母聊老師怎麽樣，學生怎麽聊老師，聊老師的壹些缺點。這時候家長不要壹味的順從，而要多講自己所了解的老師的優點，幫助老師在孩子心中樹立威信，因為只有讓孩子確信老師願意聽他的課，然後把他教的科目學好。當然，某個老師的缺點也要通過適當的渠道改正，比如書信往來，找老師或者學校領導傳達溝通等等。第二，支持學校的工作。有些家長不太支持孩子參加壹些集體組織或者在學校擔任學生幹部，認為會影響學習。這種想法是錯誤的。是孩子參加社團組織或者擔任學生幹部鍛煉和提高能力的重要機會。只要把學習時間和活動時間有機安排好，就不會互相耽誤，會互相促進。這方面家長要給予支持。三、主動拜訪學校和老師配合學校教育，所以壹定要主動拜訪學校和老師。這樣做，家長可以在家校聯系中處於更加主動的地位，在有準備的情況下，可以和老師就孩子的教育問題進行更加深入細致的交流。參觀學校的時候，既要拜訪班主任，也要拜訪段老師。如果能提前和老師聯系就更好了。需要註意的是，沒有特殊情況時，不要去教室找正在授課的老師，以免影響教學。第四，鼓勵教師家訪。我們應該熱烈歡迎老師家訪。家訪時孩子能否在場，要視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子上有明顯的分歧，就應該放手。家長要認真聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要在聽到孩子的缺點時感到尷尬，或急著辯解，或當場打罵孩子。家長也要實事求是地反映孩子在家裏的表現，既不能只為了給老師留下孩子的好印象而談優點，也不能只為了表示對教子要求嚴格而說孩子沒用。家訪結束後，家長要和孩子談心，把孩子的優點展開式地告訴孩子，融洽師生關系，鼓勵孩子進步；同時，把老師的要求和家長的要求統壹起來，給孩子壹些希望和建議。千萬不要有老師家訪，孩子被打，以免讓孩子對老師產生抵觸情緒。第五，了解並參與班級管理的家長應積極參加家長會，除非不得已，不得缺席或要求其他家庭成員代為出席。不要遲到或早退，以示對學校和老師的支持和尊重。不要在會上發言太長。如果妳不能在會上談論壹些想法，妳可以在會後單獨與老師交換意見。家長會結束後，要把會議內容傳達給親人，以統壹認識，保持家庭教育的壹致性。總之，初中階段是孩子從童年走向成年的第壹步，對孩子以後的人生非常關鍵。抓住了這個階段的教育，就意味著孩子有了人生的良好開端。