小學閱讀興趣小組活動策劃1壹、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，打造“書香校園”，引導學生廣泛閱讀，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特制定本閱讀計劃。
二、方法和措施:
1.加強閱讀指導
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生集中閱讀美國經典文學，欣賞中外名著，吟誦古今詩詞，加強國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時的自由閱讀時間。不斷探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如:
輔導課:這種課型主要是教小學生讀書的方法。指導學生邊閱讀邊思考，提高理解力、評價力和想象力。指導學生寫讀書筆記和讀後感；采取摘抄好詞好句，結合感受的形式。
推薦課程:小學生年齡小，認知水平有限。在選擇閱讀材料時，往往具有盲目性和隨意性。所以老師們很好的推薦課，通過講解主要內容和背誦精彩片段向學生推薦閱讀材料，或者學生之間互相推薦。
欣賞課:這類課主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂閱讀、角色表演等多種方式，鼓勵學生在理解的基礎上欣賞文章，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課:這種課型是在課前泛讀的基礎上，匯報學生在課外閱讀中的感受和收獲。主要形式有:讀後感敘事、交流評論、表演展示等。
2、實現資源* * *
利用好學校圖書館的閱讀資源，讓學生互相借閱。和書交朋友。
3、老師和學生壹起看書，盡量和學生有更多的* * *相同的語言。
書籍記錄了人類成長的歷程，見證了人類的歷史，書籍是人類進步的階梯。在閱讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好閱讀習慣，實現“讀書使人明智、讀書使人明白、讀書使人聰明、讀書使人高尚、讀書使人文明”的目標。
4.培養閱讀興趣
組織課外閱讀活動，如讀故事、鑒賞名著、評說人物、交流讀書讀報經驗、閱讀優秀詩文、閱讀辯論、評說讀書筆記等，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。
舉辦“讀書節”，邀請家長、師生參加名著鑒賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織開展“書香課堂”、“親子閱讀家庭”、“班級閱讀之星”、“詩歌閱讀王”評選，激發學生閱讀熱情，提高學生閱讀質量。
5、重視考核。
盡可能建立合理的評價體系，將學生課外閱讀納入學生綜合素質的考核。我們嘗試以活動評價、作品展示、閱讀記錄卡等形式對學生課外閱讀進行評價，建立學生課外閱讀檔案。
三、具體安排:
1，在課堂上營造濃厚的閱讀氛圍。利用好班級的空間，建立良好的班級閱讀文化。
2.動員學生，豐富班級書櫃。
3.向學生推薦書籍，指導他們學會如何選擇閱讀材料。
4.鼓勵家長和學生閱讀壹本書。
5.用好學校的書，引導學生廣泛閱讀，積累知識。
6.通過向學生推薦中華讀書網、中青新世紀讀書網等閱讀網站，引導學生學會網絡閱讀。
7、定期開設“中華經典誦讀講座”或“經典鑒賞講座”。
8.每學期舉辦兩次讀書筆記、讀書卡片、讀書手抄報展覽。
9.每月在壹個班級開展壹次閱讀經驗交流會和詩歌比賽。
10.期末將開展“閱讀之星”、“詩歌閱讀之王”、“最佳閱讀感受”、“最佳閱讀小報”、“有父母的家庭* * *閱讀激勵”等評選活動，鼓勵學生自主學習。
小學閱讀興趣小組活動策劃2。目的和意義:
開展讀書興趣小組是全面推進小學生素質教育，提高辦學水平，提高小學生綜合素質，培養學生個性的重要舉措。本學期，我們豐富學生的課余生活，拓展實踐空間，給學生選擇權，讓每個學生享受成功的喜悅，真正為學生的發展服務。
二、活動內容:
小組會開展豐富多彩的讀書寫作活動，利用每天下午規定的時間在閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和評論為主要內容；要求隊員寫讀書筆記和心得體會，並定期開展交流活動，評選優秀筆記，組織寫作比賽，鼓勵學生向小學學習報投稿。
在興趣小組的實施上繼續實行雙選制:活動前，閱讀小組根據每個學生的特點選擇書籍，鼓勵學生根據自己的特長，尤其是興趣選擇自己需要的書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，分析，掌握方法，從而創作出自己的作品。
三、事件發生的時間和地點:
每周壹到周四下午4:55到5:55在學校閱覽室舉行活動。
四。具體事項的安排:
(1)壹周內
周壹至周三:免費閱讀，及時輔導；周四開展競賽活動，總結。
(二)周外
第壹周到第三周:看童話書，先自由閱讀，然後集中欣賞優秀作品。
第4-6周:閱讀名人故事，先自由閱讀，再集中欣賞優秀作品。
第七周至第九周:看文學故事書，先自由閱讀，再集中欣賞優秀作品。
第10-15周:開展文學作品鑒賞活動，評選地方優秀作品。
小學閱讀興趣小組活動的策劃。開展課外活動的意義:
為了進壹步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生機和活力；把創新還給師生，讓校園充滿智慧和活力”，發展學生個性和特長，促進學生身心健康全面發展。我校將繼續開展內容豐富、形式多樣的課外興趣小組活動。
二、目的和意義
課外活動是學校課堂教學的延伸，是進壹步深化教育教學改革，全面實施和推進素質教育的重要體現。課外活動的正常開展不僅能豐富學生的課外生活，還能為學生提供壹個自主發展的時間和空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科學和體育活動符合學生和家長的願望。通過活動，學生可以獲得很多課堂上學不到的知識和技能，有利於激發學生的學習興趣，發展學生的個性，促進學生的身心健康。
三、具體活動:
(壹)課外活動領導小組:
團隊領導:
(2)活動時間:
周壹、周三和周四，第三個下午。
四。興趣小組活動的內容和目標:
1，通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術的熏陶，培養學生愛美之心，發揮藝術潛能，提高藝術素養。
2、通過“足球、乒乓球”等體育活動，掌握簡單的運動技能，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強的毅力，增強體質，促進身心發展。
3.培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固提高課堂所學，通過“讀書與習題，數學與朗讀”興趣小組的各種活動，培養學生的應用與交流能力。
4.通過“電腦、象棋、攝影”等興趣小組的活動，激發學生探索實踐的興趣，培養學生善於觀察、思考、發現和動手的能力。
動詞 （verb的縮寫）具體要求和獎懲措施:
(1)學期初，導師要制定好學期輔導計劃，必須按計劃開展活動。
(2)導師在每次輔導前要認真備課，保證輔導內容的系統性和連貫性；克服輔導過程中老師的盲目性和隨意性。
(3)每次輔導，教師應先點名。如果有學生無故缺席，老師要及時聯系班主任，了解學生去向。輔導時老師要精心組織學生的活動，不能有空課。
④導師要定期檢查學生的學習效果。(根據活動的特點，我們可以用不同的形式進行調查。)
⑤學校中層幹部每天對教師的活動進行檢查，做好記錄，定期公布檢查結果。
6.學期結束，學校會組織評委對老師的活動進行考核。評估參考內容:
壹、課外活動輔導計劃，記錄課外活動輔導計劃應具有完整性、可行性和時效性。記錄應具體、認真、清晰。
b、學校中層幹部考察記錄、學生調查問卷。
C.輔導與檢查導師定期檢查學生輔導的內容，根據實際情況及時調整輔導思路和措施。導師應該註意試卷的保存。
D.比賽主要是指學生參加的各種比賽的獎項。
e、期末輔導的內容等。
小學閱讀興趣小組活動策劃4壹、指導思想
深入貫徹小學語文新課程標準精神。本著張揚學生個性、培養學生興趣愛好和特長的教育理念，推進第壹課堂教學，豐富學生課外生活，鞏固學生課堂學習內容，培養學生語文學習興趣，提高學生語文應用能力，積極引導學生實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，不斷提高學生綜合素質。
閱讀是提高語文素養的重要途徑。通過閱讀，可以激發學生閱讀和寫作的興趣，增長學生的知識面，感知豐富的情感語言材料，提高學生的思維能力，提高學生的學習興趣和語感，全面提升學生的語文運用能力。
二、活動的目的
培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。積極鼓勵學生提出自己的觀點，培養學生學習的自信心。
三、活動的內容
本學期將舉行豐富多彩的興趣小組活動，包括古詩詞鑒賞和文學作品評論；分析名著，引導學生閱讀和欣賞名著(如寓言、童話、經典、名言、傳記等教育類書籍)，使學生在學習中學會更高層次的概括和總結。培養學生的閱讀能力，引導學生在各種情境下進行交流，增強學生的語言控制能力。
四。活動和措施
1.鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名著，靈活運用壹些好詞好句。
2.做摘抄或鑒賞讀書筆記。
3.開展相關活動。(比如上課前五分鐘。在每次興趣小組活動課開始時，讓壹個學生以讀書收集到的名言、警句、新人、新事物為內容，走上講臺與其他同學進行口頭交流和交談，培養學生的勇氣，提高學生的口頭表達能力，督促學生更好地閱讀書刊。)
4.興趣小組主要是鼓勵學生充分感受學習的作用和樂趣，積極培養學習熱情。
小學閱讀興趣小組活動策劃5壹、指導思想
素質教育要求我們提高學生的綜合素質，培養學生各方面的能力。閱讀能力的提高是學生語文綜合素質提高的體現。本著培養學生閱讀興趣和特長、張揚學生個性的教學理念，為了全面提高學生的語文素養，本學期我團閱讀興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為提升學生生活能力、接受知識、課堂學習的延續和補充。
二、活動的目的
讓興趣成為最好的老師，培養小學生愛讀書、博覽群書、會讀書、快樂讀書、做小書迷。提高小學生的綜合素質，培養他們的個性。豐富校園文化，提高學生文學鑒賞水平和寫作樂趣。同時，在開展興趣小組活動的過程中，增強學生對閱讀、語文、學習、生活的自信心。
三。活動目標
1.培養學生的閱讀興趣，形成熱愛閱讀的良好習慣。
2.在閱讀中學會思考，在閱讀中學會思考，找到學習的方法，獲得個人的學習和閱讀經驗。
3.學會欣賞，感受作者的感受，從文本中提煉出好的句子。
4.在閱讀中學會質疑，表達自己的觀點。
5.鼓勵學生課外閱讀，積累語言，提高文學水平。
四。活動內容
小組將開展豐富多彩的文學活動，主要分為:鑒賞朗誦古詩詞、鑒賞總結文學作品、指導學生閱讀推薦名著、撰寫自己的收獲和感悟。具體措施如下:
1，引導學生閱讀:比誰讀得多，爭做小書迷。
2.懂得合作:分組閱讀，交流感受。
3.玩積極有益的文學遊戲，如成語接龍:豐富學生經驗，在學習中快樂，在快樂中學習。
4.鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，多摘抄，多使用優美的語言。
5.根據課外書的閱讀情況，學生個人給出閱讀反饋，比如介紹好的課外閱讀作品。
小學閱讀興趣小組活動策劃第六章課外閱讀是我校的壹項教育活動。為了使這項工作更加規範有效，根據新課程標準的要求，結合年級學生的實際，特制定本方案。
壹.活動的意義:
課外閱讀是最頻繁、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過泛讀，學生可以感知豐富的情感語言材料，增強語言沈澱，提高閱讀能力。同時，課外閱讀也是語文教學的重要組成部分，是提高語文教學質量的有效途徑。
二、活動的目的:
培養群體閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。
三。活動:
這學期會有各種各樣的文學活動，有背古詩，評文學作品；名著欣賞，指導學生閱讀和欣賞名著。在內容上，教師要以語文課程標準附錄所列書目為圖書配置基準，涵蓋知識、科技、文學等類別，突出較強的文學特色，文學類圖書比例不低於50%(其中名著占相當比例)。
四。目標受眾:
五年級學生。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
每天下午第三節課。
不及物動詞地點:
51班教室。
七、主要措施:
1，引導孩子閱讀:比誰讀得多，爭做小書迷。
2、懂得合作，閱讀小組合作閱讀創作，課後安排學生自由讀寫。
3.玩壹些積極有益的遊戲來豐富學生的經歷，獲得成功，感受快樂，把學習和活動結合起來，讓學生在“快樂”的中學。
4.鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名著，使用壹些好的詞語和句子。
5、做摘抄或鑒賞讀書筆記，每學期不少於4000字；
6.參加上壹級的課外閱讀競賽，總分不低於上壹級，爭取更大的突破。
7.改善課外書角。第壹，師生捐款。號召班主任和學生為班級捐書，自願不強制發放；二是借學校的書。兩所學校都有大量的書籍，這也是課外閱讀的另壹個重要資源。充分利用它們。
8.突出古詩詞背誦，加強古詩詞背誦。拓展背誦空間，如現當代散文經典、名著片段等。，讓學生廣泛積累。
9.開展相關活動。上課前三分鐘。每節語文課開始時，讓壹個學生以讀書收集到的名言、警句、新人、新事物為內容，走上講臺與其他同學進行口頭交流和交談，培養學生的勇氣，提高學生的口頭表達能力，督促學生更好地閱讀書刊。每月顯示壹次評論。隨著學生閱讀興趣的激發，讀書筆記越來越多，越來越紮實。可以在壹月份組織學生開展壹次學生互評活動，在學習園展示優秀的讀書筆記，讓學生在評價中互相交流，互相學習。班級活動。平時利用自習或閱讀課，有計劃、有組織地開展各種競賽活動，如“朗誦大賽”、“閱讀知識競賽”、“故事會”、“優秀作品欣賞”等。
小學生閱讀興趣小組活動策劃7壹、活動目的:
“世界讀書日”即將到來。我們學校的興趣小組引導和鼓勵大家進圖書館，和書交朋友，養成多讀書，讀好書的好習慣。同時，為了營造積極、清新、高雅的文化氛圍，幫助學生提高人文素養和閱讀品位，以實際行動創建和建設書香校園。專門開展讀書月系列活動。
二、活動時間:
三、活動主題:
四。活動口號:
1.最好是這本書能走遠。
2.結交經典，奠定人生基礎。
3.多讀書，讀好書，學會讀書。
4.通過閱讀改變我們的生活。
5.讓讀書成為壹種習慣，讓書溢出社區。
6.我學習，我成長，我快樂！
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:高壹全體成員。
不及物動詞活動步驟:
第壹階段:準備階段
3月初，下午兩節課後，組織興趣小組全體成員召開讀書月實施會，興趣小組組長宣布讀書月正式開始。(做好環境布置:在黑板上寫上——“營造優雅氛圍，培養人文精神”和“讓書與我們壹起成長”的口號，宣傳組負責宣傳。)
第二階段:活動階段
1.“美好生活從閱讀開始”世界讀書日宣傳活動
2.舉辦閱讀講座和經典觀影活動。
3.做壹個書簽，組織學生做壹個小書簽大賽。指導學生將優美的名言、警句、格言制作成精美的書簽，激發學生的閱讀熱情。
4.讀壹篇美國散文。在廣泛閱讀的基礎上，組織美國隨筆閱讀活動，壹般在早讀課和課前三分鐘閱讀美國隨筆。
5.互換壹本好書(圖書超市)內容要求:“好書都讀，我也要讀好書”。好書的推薦和分享會激發更多人的閱讀熱情。召開好書推薦會(班會可以用)，每個同學在讀書月帶著自己喜歡的書去圖書超市借閱交流。
6.根據活動內容，選擇6-8個閱讀之星。