來自天堂的孩子不同的學習速度
莎士比亞有句名言:“有些人生來偉大，有些人努力成就偉大，有些人不由自主地偉大。”把這個簡單的道理和對不同類型智力的理解結合起來，可以幫助家長理解和尊重孩子不同的學習風格。
孩子們可能在壹兩個方面有天賦，或者“天生就很棒”在其他類型的智力中，他們可能是漸進的學習者或“偉大的成就”。在其他類型的智力中，他們可能是大器晚成或“身不由己”。
表現出這三種學習風格的人，可以稱為跑者、步行者、跳者。為了更具體地討論這三種不同的學習速度，我們以騎自行車為例來說明。
跑步者
這種孩子看到別的孩子騎自行車，就跳上壹輛車騎。這種學習風格的孩子是跑者。他們學得很快，但他們需要挑戰來保持學習興趣。他們學得很快，因為他們在自己的領域很有天賦。父母應該註意給跑步者發展其他智力的機會，這對他們來說可能不那麽容易。
領步人
這種孩子會花幾個星期學騎自行車。他們對指導的反應很好，每次嘗試後都會有壹點點的提高。他們開始需要練習，但是幾個星期後，他們就可以自己騎了。行人就是父母常說的“理想的孩子”，或者說是“好帶”。他們總是壹點壹點的學習，壹點壹點的進步，可以很明確的讓妳知道妳對他們有幫助，他們在學習。這些孩子太好管了，所以經常會錯過壹些重要的訓練和關註。
箱
這種孩子對父母來說是最難最有挑戰性的。這些孩子可能要花好幾年才能學會騎自行車。他們接受了給他們的所有指示，但沒有取得任何進展。他們沒有變得越來越好，沒有顯示出學習的跡象，他們的父母也不知道他們所做的是否會幫助他們。如果父母堅持，兩年後，孩子會騎自行車了，突然，他會騎了。所有引導的孩子都聽進去了。但是父母看不到任何進步的跡象。然後在壹個神秘的時刻，這些孩子以某種方式整合了他們收到的指令，騎上自行車，就像騎了兩年壹樣。從表面上看，這孩子似乎沒有進步。但是突然間，他們壹躍就到達了目的地。這些孩子往往得不到完成這壹跳所需的時間和關註。沒有父母的堅持，他們會放棄，永遠實現不了自己的潛力。
擅長這個，不擅長那個。
壹個孩子在騎自行車時可能是跳高運動員，但在學習社交技能時可能是賽跑運動員。他(她)在做晚飯或者和妳壹起旅行的時候，可能是最友好、最合作的孩子，但是騎自行車的時候，情況發生了變化，他(她)立刻變得叛逆，不願意合作。通過了解不同的學習速度，家長可以更有耐心，更容易接受孩子的反抗。所有的孩子都會擅長壹些技能，卻抗拒另壹些。擅長這個不擅長那個是很自然很正常的。
壹個孩子是個表面上看起來學得很慢的跳躍者，並不代表他(她)在那方面的智力很低。有時候，我們最抗拒的學習領域，卻是我們最有能力的領域。對我自己來說，我從來都不是壹個好作家，也不擅長在公共場合演講，所以我不想在公共場合寫作或演講。這兩種才能都出現得很晚。
另壹方面，壹個人在某個智力領域是跑者或行者，並不代表他(她)在這個領域會有很好的表現，或者有很大的成長潛力。比如，大部分從大學獲得專業學位的人，在以後的人生中，下壹次都不會走上那條路。獲得人類學學位並不意味著妳會成為壹名人類學家。最容易或最少阻礙的道路並不總是我們最強大的。
比較孩子。
父母犯的最大錯誤之壹就是把自己的孩子互相比較。如果妳的壹個孩子是大部分智力領域的行者，那麽壹切都會相對順利和容易。如果妳的第二個孩子在某些領域是跳躍者，比較抗拒，那麽妳可能會誤以為這個孩子有問題。
跳樓者似乎從不傾聽或學習。妳教他們擺桌子，他們很快就忘了怎麽做。妳教他們餐桌禮儀，但他們總是忘記。妳教他們用手表學數學，他們永遠也記不住。妳教他們說清楚，他們就是不說。妳教他們系鞋帶，他們就是不會。妳給他們解釋作業，他們就是不懂。
沒有積極的育兒技巧，這些孩子通常會受到壹次又壹次的懲罰，這讓他們更難培養自信心。只有不斷向孩子傳遞妳沒有比較過的信息，他們足夠優秀，他們的自信才會提高。每個孩子都是獨壹無二的，不壹樣的，他們本來的樣子就值得愛。父母明白健康的孩子可以有多麽不同，他們更容易接受和支持自己的孩子。
經常回顧這壹章的內容可以使為人父母的過程變得容易得多。我們對孩子感到失望，因為他們的表現不是我們所期望的。記住他們應該是不同的，可以幫助我們放松自己，以更合適的方式處理孩子的事情。
《天降兒女》裏說的壯壯，屬於學習上的“跳樓者”。我不明白為什麽壯壯直到兩歲多都不肯學騎自行車。為什麽壯壯直到三歲半還不願意玩別的玩具，只對他那些能拼起來裝進汽車的棋子感興趣，不管我給他提供多少別的玩具；為什麽壯壯還是喜歡長時間只看壹兩本書(斯凱瑞的童書《輪子與輪子》等)。)，不管我覺得還有多少其他類型的童書能引起他的興趣…..
我不再焦慮，我不再焦慮，我的力量只是不同，他有他自己的成長方式，他需要我給他最多的支持和耐心！