第壹，學校的主要任務是為社會主義培養德、智、體、美全面發展的合格人才。政治治理的正確方向就是學校教育的方向。孫中山強調為革命培養人才，這是我們今天應該繼承和發展的。
第二，學校應該培養學生正確的人生觀。孫中山強調，學生要立誌做大事，不要做大官，不要把他們變成欺壓百姓的新貴。這說明樹立革命人生觀還是很有意義的，要把學生培養成社會主義事業的接班人。
科學發展學、問、思、辨、行的教育認知規律。孫中山強調在誌存高遠的前提下，學、問、思、辨、行之間的辯證關系，表達了教育認識規律的合理性。今天，我們必須堅持廣博的知識，獨立的思考，明辨是非，批判和抵制社會和國際上的錯誤思想，在堅持教育基本路線的前提下，堅持理論和實踐的統壹。壹句名言引發的思考。
拿破侖曾經說過，“不想當元帥的士兵不是好士兵”。這句話出自壹位名人之口，成為名言。人們常用它來鼓勵年輕人上進，不斷進取，自然無可非議；推而廣之，很容易被誤導。好像不想出人頭地，不想成名，不想結婚，就壹文不值。期望值越高，父母和孩子的壓力就越大。目前社會上擇校、補習的熱潮正在升溫，各種培訓班、補習班如雨後春筍般出現。這種現象的思想根源恐怕是有關系的。廣大教育工作者，肩負著培養適應現代化的新壹代的重任，首先應該走出這個誤區。端正辦學思想，樹立正確的質量觀和人才觀，是全面貫徹教育方針，有效實施素質教育的前提和保證。
偉大和平庸並不矛盾。偉大源於平凡，崇高源於平凡，輝煌的事業匯聚了千萬人的默默奉獻。面對物欲橫流的喧囂世界，孤獨終老，做壹名“普通士兵”的精神更是難能可貴。回答又補充了壹句“不想當元帥的士兵不是好士兵”，對於拿破侖這種天賦異稟、想法壹般的人來說，可能是對的。當時“能扛起鼎，才華出眾”的項羽曾說:“劍，壹敵，乏學——學萬敵！”秦始皇遊會稽，過浙江，書觀曰:“他可代去！”這不是瘋話。但壹概而論“不想當元帥的士兵不是好士兵”是有失偏頗的。這個世界是壹個多元而和諧的組合，有全能的領袖，也有在平凡的崗位上盡心盡力，關心自己柴米油鹽的人。社會主義大廈既需要人才作棟梁，也需要磚瓦。人才是多方面多層次的。“大木為丘，細木為筏。”量力而行，各盡所能。