各年齡段照片_4紙_養_蠟筆_ √ _兒童日常作品
方法/步驟
首先要做壹個封面，可以有孩子的圖片，可以是家長自己畫的，可以換成手工剪的貼紙。總之要做的漂亮大方，寫下孩子的名字和班級。看到封面就知道是哪個孩子的成長檔案了。這才是最重要的。
找出孩子們比較有紀念意義的照片或者做壹些特別的事情，比如遊泳，做家務，貼在A4紙上。家長可以寫下更多的壹般性語言或者對寶寶的期望，做壹些不同的題目，比如學校生活，家庭生活。
現在條件好了，孩子們每年生日都會拍些照片。妳可以把這些照片做成單獨的主題放在壹起，作為壹個成長的過程，也可以見證孩子們每年的成長。
貼孩子的作品，比如塗鴉、貼紙、折紙等。，連同以前的獎狀放在A4紙上，或復印壹份。家長也可以自己玩，增加更多的內容，比如孩子幼稚的話語，壹些行為，壹些進步，壹些小挫折。
準備完這些，就是做目錄了。根據準備好的內容，妳可以自己擬定壹個目錄，可以簡單明了的說清楚每壹部分的內容，也可以復雜壹點，把目錄中每壹頁的內容都展示出來，效果也很明顯。
還要對孩子做壹個簡單的介紹，寫下孩子的年齡、性別、學校、班級、愛好等。，哪些家長認為有價值，更能展現孩子的性格或個性，讓大家對孩子有壹個簡單的了解。
文采好的父母也可以在目錄後面寫壹句父母的寄語或者序言，會更溫暖。我趕時間做的，所以沒時間寫。
我做完目錄後，就可以按照之前目錄的順序放入文件夾。為了美觀，買了插頁夾，有些打孔夾也可以。放內容的時候記得按主題放在壹起，按目錄排，不要亂放。
結束
需要註意的事項
為了讓整個成長檔案更美觀，可以做壹些小貼紙貼在上面。
家長可以用寶寶的語言寫，避免用家長的語言講事情。
用彩筆在照片周圍做壹些點綴，也會增加文件的生動性。
-人和教育麒麟門校區百度問答團隊
成長投資組合裏的畫面怎麽裝飾？看這些圖:我以前也這麽做過，供參考。
這裏有幾張作品集封面圖片，自己選，也可以上網找更多好看的，卡通的圖片自己做。
具體制作就是根據上面的小技巧來豐富內容_喜歡成長的點點滴滴，就是整理壹些生活學習中的照片寫個簡介_喜歡做家務_第壹次做什麽_R部懷了蔥沖進沙子。
註意，《我在學生成長記錄冊》中的“紀”字，封面上寫的是“紀”。如果這張圖片被選中，妳可以在打印店修改它。
以上三種格式作為封面。大三孩子的照片以照片為主，旁邊可以加家長的備註，但要求都是電子文件的形式。可以留壹頁寫老師的留言_可以寫父母的希望之類的。
“碩果累累”列舉了壹些成績。“我吃飽了”這兩個板塊可以放在文件中間，展示孩子參加各種活動的照片，或者家庭出遊的歡樂場景，或者孩子自己畫的畫，自己做的手工藝品的照片等等。
小學生成長經歷檔案表怎麽寫小學生成長經歷檔案表如下:
小學生成長檔案的具體內容。
1，了解我:
姓名、性別、籍貫、出生日期、階級、過程、身高體重、家庭住址、愛好、身體等。
2.自我展示:
向別人展示我在學習中取得的好成績，比如壹份語文和數學試卷，壹篇日記，壹篇作文，壹份手抄報和壹個小制作，壹份各科優秀作業和壹幅畫，我獲得的各種表彰獎勵(包括單位表現記錄)。
3、我的成長足跡:
可以放入能反映學生成長的相關資料。讓學生努力找到自己的閃光點，找到自己的進步，對未來充滿信心。
比如學生讀過的課外書(書名)和讀書心得或摘抄，會背的課文和古詩詞記錄，知道的成語，喜歡的名言警句和會唱的歌曲，知道的名人和他們的故事(名字)，壹些不懂的問題和學到的技巧，參加過校內外的實踐活動做好事。學生的反面案例也可以放進去，時間和材料數量不限。
4.成長評估:
對學生的評價需要具體、明確、鼓勵，對行為特別不良的學生的評價也可以適當使用嚴厲的語氣。要關註學生的興趣、情感、態度、習慣，關註學生的個性。評價學生的方法多種多樣:自我評價(自我反思)、學生評價、教師評價、家長評價。
5、目標:
通過各種評價，我知道了自己的優缺點。在以後的學習中，要正視不足，發揚優點，展現自我。並確立未來目標，樹立自尊自信，實現個人發展的人生價值。
第四，建立“小學生成長檔案袋”的評價類型。
即:自我評價、老師評價、團隊成員評價、家長評價。
1，自評。學生自我評價，給學生壹個空間，主要是自己選擇最好的，自己喜歡的作品。自我反思和自我選擇比標準化更重要，理想作品的產生和選擇的描述，作品的系列，代表學生分析和評價自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思考者和非正式評價者。
2.教師評價和團隊成員評價:主要有教師和團隊成員班級建立的學生檔案袋。評價標準是預先確定的，經過了老師的評價、觀察、考試、成績測試、團隊成員的認可。還應該有老師根據課程目標描述所有學生成績的總結，老師對每個學生的詳細講解和觀察。在某些情況下，與家長、管理者和其他人交流教師對學生成績的判斷。
3.父母評價:父母是孩子的第壹任老師，要給孩子正確的評價。家長要仔細觀察孩子在家的表現，及時記錄下其中的亮點，積累信息。比如孩子在家做家務，做壹些小發明，做壹些小物件，看壹些好書。壹個學期下來，家長和學生壹起交流，對學生是壹種激勵。
五是關於建立“小學生成長檔案袋”的建議。
“小學生成長檔案袋”的建立，要在教師的指導下，由學生自己來建立，讓學生在體驗成功、感受進步中受到鼓勵。引導學生建立“學生成長檔案”應從以下幾個方面著手:
1，隨意放素材，質量要求就更不用說了，學生可以隨意放任何自己的作品，那麽對學生的要求只有完成。
2、老師要求選擇作品。教師對自己的作品提出壹定的要求，學生根據教師的要求投入並選擇符合要求的作品。這實質上是要求學生開始檢查自己的作品，看是否符合要求。
3、帶顯示器。到了這個層次，學生開始欣賞作品。
4.目標投資組合。老師只提目標，學生根據目標制定自己的標準、形式和內容，這就要求學生有很強的反思能力和獨立性。
5.實驗組可以利用計算機網絡設計“學生成長檔案袋”的模型或框架。在管理上，將教師的觀察記錄、學校聯系卡、成長檔案結合起來，加強過程管理，讓“小學生成長檔案袋”成為學生能力提升的載體，各科教師全面參與。