英語教學自我評價1
英語教學逐漸成為基礎教育的重要組成部分。如何在很少的課時內實施有效教學？如何提高小學英語教學質量？如何優化小學英語課堂教學質量？尤其值得研究和探討。這個學期，我在小學四六年級當英語老師。根據六個月的小學英語課堂教學情況和多年的教學經驗，談談個人的壹些想法。
第壹，註重教學過程的管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的作用，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的初始階段非常重要，教學的成功與否會對學生的終身學習產生深遠的影響。小學開設英語課程的目的是培養學生學習英語的進取心，形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，具備用所學英語進行交際的初級能力。
1.在整體教學目標中，要重視興趣、成就感和自信心的培養。教師通過獎品、任務、榮譽、信任、情感等多種激勵方式，激發學生參與、大膽實踐，體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信，學生會渴望學習英語；在課程實施中，應註重環境、頻率和效率。在教學中，特別強調語言環境的創設，充分利用和發展電視、錄音、錄像、光盤等媒體，豐富教材，活躍教學氣氛，營造生動真實的語言環境。盡量在課堂上創設真實情境，克服課時少的困難，下學期上午課及時復習，保證學生高頻接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學中，強調語感、語音語調和交流技巧。學校和教師努力創造條件，提供良好的語言環境和設備，比如通過多媒體教學提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，比如讓每個學生參與課堂學習過程，保證每個學生有三到四次課堂實踐體驗。幫助學生形成初步的語感。語音語調的研究包括語音、重音、語調、節奏和語流等。教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，多聽多模仿後在有意義的語境中訓練，打好語音語調基礎。強調要培養學生的交際能力，就要創設交際情景，讓學生在交際中發展交際的基礎。
事情。
2.在教學模式和方法上，強調體驗、實踐、參與和創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣需求；教材能引起學生的興趣，如韻律詩、寓言、會話表演、遊戲等。教學語言材料要真實實用。在課堂上，學生從學習中學習，從學習中學習，反復練習，學用結合。將功能、結構、主題和任務有機結合起來；以主題為核心，以功能與結構為主線，以任務型活動為目標，安排每個單元或班級的教學；經過看、聽、說、玩、唱、讀等有趣的活動，讓學生接觸到足夠的語言材料，保證輸入，“習得”與“學得”相結合，使學生逐漸形成初步的語感；很多語言材料輸入後，異常的是視聽材料的演示，學生的模仿，老師的引導，讓學生逐漸形成語音、語調、書寫、拼寫的良好習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生思維，培養創造性思維。自始至終都是通過完成特定的任務和活動來引導學生學習壹門語言，讓學生為了特定的學習目的進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣生動，激發學生的學習興趣。充分利用課本上的課文，創造生動的場景，給學生提供用英語交流的機會。
第二，創造良好的語言學習環境，拓展英語教學的時空。
教學組織和課堂的靈活安排，以學生為主體，充分調動學生的主動性，開展二人組、多人組和多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之壹。只有開展這些活動，才能讓每壹個學生都充分參與課堂實踐，體現語言的交際性，實現師生互動。目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，有助於學生培養相互關心和合作的團隊精神。
4.采用各種媒體的現代化教學手段，創造良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用圖片、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件進行英語教學，不僅可以為學生提供規範的語音語調，還可以提供真實、自然的語言使用演示，即語言使用場合、時間、對象等。，以及手勢、動作、表情等肢體語言示範。各種媒體的運用使教學生動、形象、活潑、富有感染力，容易激發學生的興趣，引起有意註意，加深印象，有助於學生長時間記憶。充分利用現代教學手段可以超越時間和空間的限制，讓學生置身於英語環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學效率，這對於我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。
第三，努力總結發現問題，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，教師要針對實際工作中的問題和學生的身心特點，在實踐中進步，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。特別是在課堂教學中，教師要有良好的應對機制。在小學英語教學中實施有效教學，就是要提高教師的工作效率，加強過程評價和目標管理。教師應從教學準備、教學實施和教學評價三個方面入手，在教學中自始至終關註學生的提高和發展、教學效率和可測量性。同時，教師也要有反思意識，不斷調整自己的教學行為，掌握相關的教學策略，以便針對具體情況做出相應的決策，獲得最大的教學效益。
英語教學自我評價2
本學期，我們堅持以教學工作為中心，以_ _理論和_ _重要思想為指導，認真學習貫徹黨的_ _精神，落實市縣教育局、學校教務處、教育部門的工作部署，把重視實際、把握事實、講求實效作為教學工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐技能，以新課改為契機，加強教學的日常管理。
第壹，加強學習，樹立新觀念
1，我們緊緊圍繞學習新課程，建構新課程，嘗試新的教學方法的目標，不斷更新教學理念。註意學習新課程標準和新部件概念的有機結合。學習了新課標後，我意識到新課改既是挑戰也是機遇。在過去的壹個學年中，有14名教師在報刊上發表了教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2.教師在學習新課標後，逐漸認識到教學的最終目的不是讓受教育者適應現實，而是改造和創造新的現實，培養有創造力的人。從而構成了新課程實施的成敗在於教師，教師的任務在於更新教學觀念的認識。確立了“壹切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，教育為本”的理念。
3.教育的開放性增強，教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系加強。教師善於捕捉現代社會、現代科技等學科的知識信息和最新成果，豐富教材，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，結合教材開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生創設了學習和體驗的實踐情境，為動手實踐和創造創造了現實環境，將傳統課堂教學拓展到了課堂之外、校外，加強了學校教育與社會生活的緊密聯系。
第二，加強培訓，提高教師素質
提高教師的專業水平是提高教師素質和教學質量的關鍵。本學期在自學反思的基礎上，加強案例分析，參與分享教學診斷，強調合作。到6月底，11，已經調整了3名青年教師，讓他們停課學習教學方法，指定有豐富教學經驗的老師給他們指導，讓他們上課聽課，寫“心得體會”，讓他們被逼上軌道。使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上在學習中討論，在實踐中總結，在總結中提高的成長歷程。
第三，改變學生的學習方式和老師的教學方式。
1，不會學習的人會是21世紀的新文盲。在教學過程中，註重學生的學習過程和方法，突出發現、探究、研究等認知活動，使學習過程更多的是學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2.新課程對傳統的教學方法提出了挑戰。教師應該從崇高的神壇上走下來，從指揮者變成學習的夥伴和學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動、合作、交流中，在與學生心靈的碰撞、情感的交融中，完善學生的人格，促進師生的共同發展。
第四，堅持“先二後二，師生互動”的教學模式
1，教學中註意充分調動學生的主動性和活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題情景，積極引導學生對事物進行分析和比較，培養歸納、判斷推理和綜合的能力以及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教學方法。根據英語學科性質、教材特點、學生年齡和課堂實際情況，選擇合適的教學方法，培養學生的思維能力、語言表達能力、動手操作能力和自學能力。在努力改進教學方法的同時，還要註意引導學生學習方法，以學習方法的優化促進教學方法的優化。
2、深入學習教材。掌握教材體系、基本材料及其內在聯系，把握主線，理清重難點，澄清疑點，抓住關鍵。精心設計教案。每節課的教案要做到“五有”:有明確的教學目標，有具體的教材，有連貫清晰的教學步驟，有啟發學生活躍思維的教學方法，有合適的課內練習。準備本周以後的課程。
3.要求寫後記。授課結束後，及時記錄本課程的成功與失誤；為了不斷總結經驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷提高。
4.註意小組備課。三種方式備課(固定時間、固定材料、固定中心發言人)；四統壹(教學進度統壹、教學目的統壹、重難點統壹、作業材料統壹、)。根據學期初制定的教研活動計劃正常開展教研活動。讓老師。備課的主要精力是明確教學目標，理清教材思路，規劃教學過程，創設問題情境，化解教學疑惑，促進學生心智發展。避免單純依靠教職員工，備課缺乏流水的現象。做好備課多方面拓展信息，加強二次備課，不斷豐富完善備課材料，與時俱進。
總之，通過這壹學期的共同努力，我們初中英語組圓滿完成了學校布置的各項任務，取得了必要的成績。下學期，我們將揚長避短，為環中教育教學事業做出新的貢獻。
英語教學自我評價3
很多人覺得小學的英語教育不重要，只要簡單隨意的教學生就好。直到初中，英語的“正式”學習才開始。
如果學生沒能從小養成良好的學習習慣，結果可想而知。小學階段的英語學習，並不要求學生掌握太多的單詞和復雜的語法結構知識。但是我們應該培養學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能學得更好。現在大家都提倡所謂的養成教育，就是要培養他們小學學習英語的好習慣。
在小學階段，英語教學的重點是提高學生的口語和良好的語音語調基礎，為以後的初中打下堅實的英語基礎。語言是靈活多變的。學習語言的主要目的是與他人交流。為了加強學生的日常口語練習，教師應該盡量用簡單的英語口語教學。這樣才能更好的營造學習英語的學習氛圍。音標是學習英語的基礎，只有音標發音準確，才能保證口語準確。同時，要加強學校的英語文化建設。比較中西文化可以更好地培養學生的愛國意識。課堂教學可以向學生介紹更多的文化背景知識。在不了解文化背景(壹個國家的文化)的情況下，學習壹門語言是非常困難的。
那麽如何才能提高小學英語教學質量呢？這裏有壹些建議供妳參考。
第壹，課堂教學的遊戲化。小學生和初中生對知識的理解差異很大。他們還沒有形成壹套完整的學習思路。他們消化知識的能力不夠強。只有采取壹些生動直觀的遊戲來幫助他們更好的學習。比如單詞卡牌遊戲。
第二，運用現代教學手段進行教學。教師可以自己制作多媒體課件，讓課堂更加生動形象。抽象的書本知識變得具體。比如可以放壹些適合小學生看的外國電影。
第三，課堂的開放性。當下，小學生缺乏自信，不敢走上講臺。也許是受傳統教育模式的影響(教師在課堂上起主導作用，以教師講課為主)。因此，有必要改變傳統的教育教學模式，讓課堂變得開放和活躍。師生參與課堂教學，而不是被老師教。這樣效果可能更好。讓學生大膽走上講臺，培養他們學習英語的信心和參與教學討論、解決實際問題的能力。
第四，分層次教學。每個學生都有個體差異，學習成績自然有好有壞。不是說放過那些成績不好的學生，而是采取分層教學。在完成基本教學任務的同時，可以根據教學實踐進壹步培養尖子生的語言知識和語言技能。留有壹點彈性空間，讓學生得到自己的位置，滿足學生個性發展的需要。
英語教學自我評價
壹、抓住時機渲染英語課堂氣氛，創造簡單愉快的學習環境，激發學生的興趣和好奇心。
這個年齡段的小學生的特點是:愛說話愛動，自律自控能力不強。如果在教學中忽視了這些特點，簡單地沿用傳統的教學模式，用傳統的教學方法機械地講解，把它們純粹當作知識的容器，填鴨式地灌輸枯燥冰冷的語法和詞匯，他們就不會感興趣，也就談不上學習的進取性和主動性。目前小學英語教學質量差大概是主要原因之壹。學習需要興趣。從某種意義上說，學習英語需要更多的興趣。如何激發學生的學習興趣，並堅持下去，使之成為他們學習的動力，是趣味教學研究的出發點。
二、充分研究教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣。
老師壹般是從易到難處理學習資料和素材，逐步深化。同時，他們要研究激發學生學習興趣的必要程度，使學生的思想始終處於進取狀態，興趣逐步升級。其次，會增加教學的興趣，教學方式的多樣化也有助於保持學生的興趣。在呈現語言材料之前，教師應盡力為學生創造新穎可信的場景，以吸引學生的註意力，然後從這個場景過渡到課本上所展示的場景。同時，教師要合理利用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等。，從而使要呈現的場景更加直觀有趣。比如教課文的時候，老師可以利用從網上下載的英語資料和自制的課件進行教學。通過聲、光、電的完美結合，生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂可以豐富學生的想象力，激發學生的興趣和好奇心，增強學生的記憶效果，從而達到教學目的，達到教學目的。
第三，註重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用。
以往的教學中往往強調教師的主導地位，簡單地把學生當作教育對象，忽視了學生的主體地位；把學生的頭腦看成是可以裝知識的容器，忽視了教學特點和學生的主觀能動性。教師要把小學生看作是壹個具有成長潛力的生命體，其中蘊含著主體發展的機制，要認識到教學的目的是開發學生的潛力，驅動學生的主體發展機制，使其成長成熟。“以人為本”的理念越來越深入教育界。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性成為教師熱衷的教學方式。母語習得研究和外語學習研究都證實，外語教學的重點不應再是“我們應該教什麽”，而是“如何在課堂教學中創造這些條件”。新課標強調學生能做什麽，所以在教學過程中要充分體現學生的主動性和創造性，增強學生運用英語的能力。
第四，建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。
師生關系是建立在人性這壹基本概念之上的。如果教育者認為人性是懶惰進取的，需要嚴格的教學來啟迪良知，那麽權威的師生關系應該是最有效的。教師的傳統尊嚴是權威師生關系的體現。現代教育觀認為，人的本性是進取向上的，具有成長進取的潛能。教育的目的是開發人的潛能，促進人的健全發展，而權威的師生關系無疑會扼殺孩子的創造力和稟賦。
英語教學自我評價
壹年來，我學會了做好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，不斷創新，銳意教育教學改革，進取完成學校的各項工作，尊重和熱愛學生，讓學生學好，全面發展。以下是我本學年的工作總結:
第壹，政治思想:
在這壹學年的教學中，我認真貫徹黨的教育方針，以“_ _”為理論指導，以“八榮八恥”嚴格規範自己的言行，不斷學習教育教學法規，把學生的思想道德教育放在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，以進取的精神投身於教育教學工作。新的教育形式要求我們有先進的教育理念，以適應教育的發展。於是我參加了校本培訓，做了大量的政治筆記和理論筆記，從中汲取營養，不斷提高自己的思想認識和政治素養。
二、教育教學:
提高教育教學質量，必須抓好教學的各個環節。本學年我做了以下工作:
1，備課，認真研讀教材，從備課用書、學生、教法入手，進行進取性的課前準備。
認真學習教材，把教材的基本思想、基本概念和每壹個知識點都研究清楚，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，分析應該補充哪些材料，如何教好。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難，采取相應的教學措施。研究教學方法，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何充分挖掘教育資源，利用現代媒體，向學生傳授知識，讓學生形成技能和能力。
2.精心組織教學，營造良好的課堂氛圍，形成良好的師生關系，提高每節課的教學效率。
組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，根據學生的身心特點，調動學生的有意註意，使其堅持相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服了以前反復出現的問題。課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習英語的興趣，課堂上講練結合，布置作業，作業少而精。加強課外輔導，深入學生，認真耐心地幫助他們。
3.積極參加講座和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。吉吉參與教研，不斷學習。
4.以身作則，用自己的壹言壹行感染學生。關愛學生，熱愛學生，平等對待每壹個學生。
5.開發教育資源，開闊學生視野，促進學生全面發展。
6.尊重領導，在完成學校其他工作和領導交辦的工作上有進步。
三、工作考勤:
我熱愛我的事業。我從不因為私事耽誤工作時間。我努力做好本職工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，團結學校的同誌，尊敬領導，為學校和學生的發展努力工作。
第四，成績與不足。
在這壹學年的工作中，我取得了應有的成績:上學期我教的七年級英語平均分和通過率排在全縣第五，本學期平均分排在全縣第八，都是全縣前三分之壹。重視學生的思想道德教育，在教育教學中培養學生的個性和進取精神。讓他們充分了解社會情況，了解社會，重視學生的全面發展，努力在所有有利於學生的方面發揮影響力，讓他們按照自己的興趣愛好和個性特長健康快樂自由地發展。在這壹年裏，我實際上看到了他們壹點壹滴的進步。
當然，作為壹名新教師，工作中也存在很多問題，比如教學方法、班級管理、反饋練習、自學等方面的不足。不過我相信，在我的不懈努力下，壹定會有很大的提高。
總之，隨著知識技術的飛速發展，教育教學觀念不斷更新，對教師的素質要求越來越高。為了適應時代的發展，培養面向未來的社會人才，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為壹個完美的明天而努力奮鬥。
我們教育圈有句名言——“學如逆水行舟，不進則退”。在知識技術飛速發展、教育教學觀念不斷更新的今天，如果教師的素質得不到提高，就無法適應時代的發展，培養面向未來的社會人才。所以在以後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優點，改正自己的缺點，讓自己的教學水平上壹層樓。)
英語教學自我評價五篇:
★五篇英語教學評價
★英語課堂教學的自我評價
★個人對教學工作的五點評價
★英語教師工作的自我評價
★教師自我評價的五篇實用文章。
★英語課上的自我評價
★英語教師年度考核自評
★2020年大學英語教師工作五大總結
★英語教師自我評價
★英語老師簡短的英語自我評價